如何寫好擴寫作文

　　作文水平是衡量學生語文水平和綜合素質(zhì)水平的重要尺度，那怎么寫擴寫作文呢？接下來小編為大家推薦的是寫好擴寫作文相關(guān)內(nèi)容，僅供參考。

　　如何寫好擴寫作文

　　擴寫一般會以兩種形式出現(xiàn)：一種是自由擴寫型，即題目中并不規(guī)定需擴寫的地方，由答題者自己選定；另一種是指定擴寫型，即在題目中已劃好了需擴寫的范圍和要求。

　　擴寫這種訓練方式，從某種意義上說，與看圖作文一樣，都是要求學生按照提供的材料進行作文練習。不過，“看圖作文”提供的材料是圖畫，要求學生根據(jù)畫面所描繪的內(nèi)容，所表達的意思寫出自己的感想。因此，練習看圖作文，必須先看懂圖意，然后再依據(jù)圖意，展開想象寫成作文�！皵U寫”練習提供的文字材料，要對這段文字進行擴寫，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心，抓住重點，展開想象，進行作文。

　　示例：文字型材料擴寫

　�。�1）在英語考試時，小明和小晴互相傳紙條，結(jié)果我的成績比他們倆都差了10多分。（2）月考又開始了。（3）考試時，我有幾道題答不上來，很想找同學“問一問”，猶豫再三，我終于沒有作弊。

　　提示：請以“作弊”或“我戰(zhàn)勝了自我”為題擴寫下文。

　　結(jié)合這道作文題，我們來講一下擴寫作文的步驟：

　　第一，先要理清所給材料的意思，用事實說話；

　　第二，找到材料的中心，即重點，一般擴寫都是以重點為主；

　　第三，盡可能豐富地表達，多方面、多層次描寫。（如描寫人物的話，可以結(jié)合語言、動作、心理等多方面來刻畫人物形象。）

　　再來看上面這道題，一共三句話。第一句話和第三句話顯然是擴寫的重點，即兩場考試考場上發(fā)生的事是描寫的重點，第二句話是兩場考試的銜接句。但兩場考試是否需要都作為重點來寫呢？也未必，寫時也可以有詳有略，因為還是要考慮作文的字數(shù)要求。

　　這道作文題還有簡單的提示語，——請以“作弊”或“我戰(zhàn)勝了自我”為題擴寫下文。從提示語中不但可以了解到應擬的文題——《作弊》或《我戰(zhàn)勝了自我》，從中還可以悟到文章應持有的主張或說主題思想，這樣就為作文定下了基調(diào)。

　　練習：根據(jù)《荊軻刺秦王》中“易水訣別”這一段文字，擴寫成800字左右的作文。

　　至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。

　　易水送別

　　易水邊上，久久無人。唯蒼鷹在飛。

　　水正向東流著，流了很久，然后起風了。風并不很大，向西。鷹卻逆風而行，固執(zhí)地向東。游魚也是。

　　這里是北邊常見的平原。所以可以看見遠遠的幾個白點正慢慢走來。這兒是燕趙，不，應該說是燕秦的邊界。

　　鷹似已累了，停了下來。

　　白點越來越大，大到已可以看見其中的一個黑點了。近了，到了。他們停了下來，馬車也停了下來。

　　車里走出一人，也是一襲白衣，眉宇間卻多了一些英氣和不符身份的優(yōu)柔。那，竟是燕丹。

　　丹走向了著黑衣的人。徑直地走，眼里似乎沒有了其他人。此時，眾多的英偉劍客都只成了陪襯。但在他們的眼里卻找不到一絲怨色，他們眼中有的是什么，已無法用語言表達出來。

　　丹還是沒有說一句話，該說的早就已經(jīng)說了�，F(xiàn)在他面對的是他的摯友——荊軻。他知道軻此去的后果，成敗與否，軻都會死，都必須要死。如果可以的話，他也許會和軻換個位置。但只是也許。在丹的心中，國家和朋友哪個更重一些呢？可能連他自己都不知道。

　　他還在看著軻。

　　軻的面容如巖石般冷峻，風吹動他的衣袂，發(fā)出了此時唯一的聲音，然后就又被淹沒了。

　　是漸離在擊筑了。

　　在他們還在殺狗的時候，總是漸離擊筑，軻和唱。

　　“壯士怒發(fā)兮，不為哀。得報恩仇兮，江湖快義。。。。。。。”

　　軻身后的劍客都哭了。

　　軻手中提了一個大盒子，誰都知道那是什么。但誰都寧愿不知道。

　　軻的左手還握著劍。他跟了他十五年，從他初出茅廬，到退隱市集，再到太子上賓，直到現(xiàn)在。他一直握著它，如果要在劍和命之間選一個的話，他會選劍，一點都不會猶豫。

　　而軻旁邊的武陽卻一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒人會看不起他的，每個人都知道，武陽還是武陽，這已是他的底線。

　　軻一直看著前面，沒再看漸離。上前幾步，又唱道：

　　“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返!”

　　后又大步前行，只留下身后眾人和慷慨的擊筑聲。

　　過了很久，人都已離開了。

　　鷹又飛了起來，忽而慘叫一聲，刺破了秋的蒼冷。最后掉入了易水中，隨游魚一道，由水載著，漸漸向東去了。

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