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開卷有益和開卷未必有益辯論會作文（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的開卷有益和開卷未必有益辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 1
在陽光明媚的午后，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”。作為正方的一員，我堅信“開卷有益”這一古老而深刻的道理。
辯論伊始，我首先闡述了自己的觀點：“書籍是人類進步的階梯，每一本書都是前人智慧的結(jié)晶。無論是歷史的長河中的經(jīng)典之作，還是現(xiàn)代社會的科普讀物，它們都蘊含著豐富的知識和深刻的見解。閱讀這些書籍，能夠拓寬我們的視野，增長我們的見識，提升我們的思維能力和文化素養(yǎng)。因此，開卷無疑是有益的'�！�
接著，我引用了許多古今中外的名人名言來支持我的觀點，如蘇軾的“腹有詩書氣自華”，培根的“知識就是力量”等。同時，我也通過列舉實例，說明了閱讀對個人成長和社會進步的積極影響。
然而，反方辯手也不甘示弱，他們提出了“開卷未必有益”的觀點，并指出了一些不良書籍可能帶來的負面影響，如暴力、色情等內(nèi)容的書籍可能會腐蝕青少年的心靈。對此，我反駁道：“我們不能因為少數(shù)不良書籍的存在就否定所有書籍的價值。正如我們不能因為一次失敗就放棄努力一樣。我們應(yīng)該學(xué)會辨別和選擇，遠離那些有害的書籍，而積極地去閱讀那些有益的書籍�！�
經(jīng)過一番激烈的辯論，最終我們正方以微弱的優(yōu)勢贏得了勝利。但這場辯論會讓我深刻認識到，開卷有益的前提是我們必須具備正確的閱讀態(tài)度和選擇能力。只有這樣，我們才能真正從書籍中汲取營養(yǎng)，讓閱讀成為我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 2
今天，我們班圍繞“開卷未必有益”這一主題展開了激烈的辯論。作為反方的一員，我積極參與其中，努力闡述自己的觀點。
在我看來，雖然書籍是人類文明的瑰寶，但并非所有的書籍都值得我們一讀再讀。在這個信息爆炸的時代，各種書籍琳瑯滿目，其中不乏一些內(nèi)容低劣、思想偏激甚至有害的書籍。如果我們盲目開卷，不加以辨別和選擇，很可能會被這些不良書籍所誤導(dǎo)，甚至走上歧途。
為了證明我的.觀點，我列舉了幾個具體的例子。比如，一些網(wǎng)絡(luò)小說為了追求點擊率和閱讀量，不惜犧牲作品的質(zhì)量，充斥著暴力、色情等低俗內(nèi)容。如果青少年長期沉迷于這類書籍，很可能會對他們的身心健康造成不可估量的損害。另外，還有一些所謂的“成功學(xué)”書籍，它們往往夸大其詞、誤導(dǎo)讀者，讓人誤以為只要按照書上的方法去做就能輕松成功。這種不切實際的幻想不僅會讓讀者浪費大量的時間和精力，還可能讓他們在現(xiàn)實生活中遭遇挫折和失敗。
當然，我也承認閱讀有益書籍的重要性。但關(guān)鍵在于我們要學(xué)會辨別和選擇。正如古人所說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！敝挥挟斘覀冞x擇了那些真正有價值的書籍并用心去讀時，才能真正實現(xiàn)開卷有益。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 3
在今天下午的班級辯論會上，圍繞著“開卷是否有益”這一話題，正反雙方展開了激烈的交鋒。作為旁觀者，我全程參與了這場辯論，感受到了雙方辯手的智慧與激情。
正方辯手們從多個角度闡述了“開卷有益”的觀點。他們認為書籍是知識的源泉、智慧的寶庫，通過閱讀可以讓我們了解世界、認識自我、提升素養(yǎng)。他們引用了大量的事實和例子來證明自己的觀點，如歷史上許多偉人都是通過勤奮閱讀而取得卓越成就的`。此外，他們還強調(diào)了閱讀對于培養(yǎng)思維能力、拓寬視野、增強語言表達能力等方面的重要作用。
然而，反方辯手們也不甘示弱。他們提出了“開卷未必有益”的觀點，并指出了閱讀可能帶來的負面影響。他們認為在當今社會，書籍種類繁多、質(zhì)量參差不齊，其中不乏一些內(nèi)容低俗、思想偏激的書籍。如果我們不加辨別地閱讀這些書籍，很可能會受到其不良影響，甚至走上歧途。此外，他們還強調(diào)了閱讀需要時間和精力的投入，如果過度閱讀而忽略了其他重要的事情（如學(xué)習(xí)、運動、社交等），也可能會造成負面影響。
在聽取了雙方的辯論后，我深感這場辯論不僅是一次知識的碰撞和思想的交流，更是一次對閱讀價值的深刻反思。我認為“開卷是否有益”并不是一個非黑即白的問題，而是一個需要具體情況具體分析的問題。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、需求和實際情況來選擇適合自己的書籍進行閱讀，并學(xué)會辨別和篩選那些真正有價值的書籍。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)開卷有益的目標。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 4
在這個充滿智慧碰撞的辯論會上，我方堅定地站在“開卷有益”的立場上。我們深知，書籍是人類進步的階梯，是知識的寶庫，更是靈魂的燈塔。無論古今中外，無數(shù)先賢通過書籍傳承智慧，啟迪后人，證明了“開卷有益”這一亙古不變的真理。
首先，書籍是知識的源泉。在信息爆炸的時代，雖然網(wǎng)絡(luò)等新媒體提供了便捷的信息獲取途徑，但書籍以其系統(tǒng)性和深度，依然是獲取知識不可或缺的途徑。從文學(xué)經(jīng)典到科學(xué)巨著，從哲學(xué)思考到歷史長卷，每一本書都是一座等待探索的寶庫，能夠拓寬我們的視野，豐富我們的內(nèi)心世界。
其次，閱讀書籍能夠提升個人素養(yǎng)。古人云：“腹有詩書氣自華�！遍喿x不僅能增長知識，更能陶冶情操，提升人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。在書海中遨游，我們可以學(xué)會如何做人、如何處事，培養(yǎng)高尚的'品德和情操，成為有思想、有品味的人。
再者，閱讀書籍能夠激發(fā)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是時代進步的驅(qū)動力，而閱讀則是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要途徑。通過閱讀，我們可以接觸到不同的觀點和思想，引發(fā)思維的碰撞和交融，從而激發(fā)出新的創(chuàng)意和靈感。
綜上所述，我方堅持認為“開卷有益”。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，我們更應(yīng)該珍惜書籍這一寶貴的資源，廣泛閱讀，汲取智慧，不斷提升自我，為社會的進步貢獻自己的力量。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 5
在今天的辯論會上，我方雖然理解“開卷有益”這一傳統(tǒng)觀念的美好寓意，但我們認為在現(xiàn)代社會背景下，“開卷未必有益”的觀點同樣值得深思。我們主張，在享受閱讀帶來的樂趣和收獲的同時，也應(yīng)保持理性，審慎選擇閱讀材料。
首先，不良書籍的存在是現(xiàn)實。市場上充斥著大量內(nèi)容低俗、思想消極的書籍，這些書籍不僅無法給讀者帶來正面的影響，反而可能腐蝕心靈，誤導(dǎo)行為。因此，盲目開卷，不加選擇地閱讀，很可能適得其反，甚至危害個人和社會。
其次，閱讀也需要時間和精力的投入。在信息爆炸的時代，人們的注意力被各種信息所分散，閱讀的時間顯得尤為寶貴。如果我們將有限的時間和精力投入到無意義的`閱讀上，無疑是對資源的浪費。因此，我們需要根據(jù)自己的需求和興趣，有選擇地閱讀，確保每一本書都能帶來真正的收獲。
再者，閱讀并非萬能的。雖然閱讀能夠帶來諸多好處，但它并不能解決所有的問題。在現(xiàn)實生活中，我們還需要通過實踐、交流等多種方式來獲取知識、提升能力。因此，我們不能過分依賴閱讀，而應(yīng)該將閱讀與其他學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，形成多元化的學(xué)習(xí)體系。
綜上所述，我方認為“開卷未必有益”。在享受閱讀帶來的樂趣和收獲的同時，我們也應(yīng)保持理性，審慎選擇閱讀材料；同時，我們也要認識到閱讀并非萬能的，應(yīng)該將其與其他學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，共同促進個人的成長和發(fā)展。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 6
在這場關(guān)于“開卷有益”與“開卷未必有益”的辯論中，我方認為兩者并非完全對立，而是相輔相成、互為補充的。我們主張在享受閱讀帶來的好處的同時，也要理性選擇、審慎對待閱讀材料，做到“平衡之道”，實現(xiàn)智慧之選。
首先，我們承認“開卷有益”的積極意義。書籍作為人類智慧的結(jié)晶，承載著豐富的知識和深刻的思想。通過閱讀，我們可以跨越時空的界限，與先賢對話，與智者交流；可以拓寬視野，增長見識；可以陶冶情操，提升素養(yǎng)。這些好處是無可否認的。
然而，我們也必須正視“開卷未必有益”的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。在信息爆炸的時代背景下，不良書籍的泛濫、閱讀時間的有限性以及閱讀方式的.多樣性等問題都給我們提出了新的要求。因此，我們需要保持理性思維，審慎選擇閱讀材料；需要合理規(guī)劃閱讀時間，確保閱讀的高效性；需要靈活運用多種閱讀方式，提升閱讀的廣度和深度。
在平衡之道上，我們既要珍惜書籍這一寶貴的資源，廣泛閱讀、深入探索；又要保持清醒的頭腦，避免盲目跟風(fēng)、陷入誤區(qū)。我們應(yīng)該根據(jù)自己的需求和興趣來選擇閱讀材料；應(yīng)該根據(jù)自己的時間和精力來規(guī)劃閱讀計劃；應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式來靈活運用閱讀方法。只有這樣，我們才能真正做到“開卷有益”，讓閱讀成為我們成長道路上的良師益友。
綜上所述，我方認為在“開卷有益”與“開卷未必有益”之間尋找平衡之道是實現(xiàn)智慧之選的關(guān)鍵。讓我們以開放的心態(tài)、理性的思維去擁抱閱讀、享受閱讀吧！
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 7
開卷有益嗎?這個問題在班里吵得沸沸揚揚，大家都各抒己見，七嘴八舌地說著，互不相讓。
那么開卷到底有益嗎?于是，班里便轉(zhuǎn)開了一場辯論會……
辯論會即將開始，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組，大家的眼中都散發(fā)出光芒，都決心堅持到底，那場面就像在戰(zhàn)場一般。我加入了開卷有益的組。
辯論開始了，我方先發(fā)表觀點。
“我認為開卷有益，不管哪本書，它都有自己的好處，就算是繪本，它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的一位同學(xué)自信地說。
我們立刻給予他熱烈的掌聲，拍手叫好，那聲音如同雷鳴一般。
我暗喜，心想：嘻嘻，這樣下去，他們能反駁出點兒什么來呢?
沒想到，對方一名同學(xué)卻絲毫沒顯出慌張的表情，而是不動聲色地說：“漫畫可就不一樣了，它只會讓我們沉迷，讓我們迷戀，無法在其中學(xué)到知識，所以應(yīng)該是開卷未必有益!”
我暗暗地吃了一驚，沒想到對方也不差呀，看來我們不能輕敵了!
略一思考后，我便裝成若無其事的樣子，說：“我反駁你的觀點。你說漫畫無法讓我們在其中學(xué)到知識，那就錯了!”我抓住關(guān)鍵點，反駁道，“讓我舉個例子吧!有本漫畫書叫《科學(xué)實驗王》，這里面講了很多科學(xué)知識，讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識呢!”我從容不迫地講完，滿懷自信的`坐下。
這下看他們怎么反駁!我心想。
再次令人出乎意料，周奕冉激動地拍著桌子，面紅耳赤地說：“但，但《科學(xué)實驗王》中也有那個關(guān)于愛情的東西，”說著，她用兩只手的食指相對碰了碰，接著說：“這可不是好現(xiàn)象!”
我倒吸了口冷氣，實在想不到她會這樣說。
40分鐘后，辯論會結(jié)束了，直到現(xiàn)在，我的心情仍然是那么緊張，那寂靜而充滿緊張氣氛的場景讓我記憶猶新。
最后，王老師告訴我們：“大家說得都很對。開卷有益是告訴我們要多讀書，開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書，但不能因為開卷未必有益而不去看書了，這樣做是不對的�！�
這次辯論會，真讓我受益匪淺呀!
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 8
新學(xué)期剛開學(xué)不久，老師就給我們布置了一項很有趣的作業(yè)。那天，老師正在語文課上講關(guān)于開卷到底有沒有益的話題，突然停頓了一下，問我們：“同學(xué)們，我們班來舉行一次關(guān)于‘開卷到底有沒有益’的辯論會好不好？”同學(xué)們聽了都很興奮也紛紛贊同。
當天晚上，我便在網(wǎng)上搜集了關(guān)于開卷到底有沒有益的許多資料。第二天早上，我六點三十分就早早的起床了，為的是可以做一個關(guān)于這次辯論會的幻燈片,我用電腦飛快地做完并存入U盤放入書包,險些我還因此遲到了呢。終于盼到了思品課，第一次辯論會將要開始了。老師宣布了辯論會的規(guī)則,劃分了正反兩組。還給我分配了一個我特別特別感興趣的“職位”-------當主持人！這個”活兒”我愛干!雖然我已做過好多次，已小有經(jīng)驗，但我還是像第一次一樣興奮。
一場”開卷有益VS開卷未必有益”的辯論會開始了。首先,由我宣布辯論會開始,雙方辯手出場。一對是由馬筱源帶領(lǐng)的正方團隊,他們支持的觀點是---開卷有益;另一對是由吳沐融帶領(lǐng)的`反方團隊,他們支持的觀點是----開卷未有益。緊接著，雙方對手開始了唇搶舌戰(zhàn),“我認為，開卷是有益的，不然人為什么要讀這么多書呢？”“我認為開卷未必有益，因為現(xiàn)在市面上有好多書籍都摻和著一些不良的內(nèi)容。”同學(xué)們都各持已見，理由充分,雙方對手幾乎是勢均力敵呀！場上還免不了有一些”殺氣”呢！
雙方辯手在場上你一句我一句地辯論,底下的同學(xué)組成的助威團也不甘示弱：“只要是我們小學(xué)生的素質(zhì)高一點，就不會出現(xiàn)這種情況�！薄翱墒蔷褪且驗橛行⿲W(xué)生的好奇性太強，去模仿這些不良的情節(jié)，才導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生呀！”……
畢竟，每一件事物的都有正反兩面性,而每一個人，他對所有的東西的看法都有獨到的見解。
最后,雙方的主辯手結(jié)辯，這次辯論就到此結(jié)束了。
最后，老師總結(jié)了這次的辯論，稱贊了雙方辯手的精彩發(fā)言，同時也感謝各位同學(xué)的積極參與,這次辯論會十分精彩，正反雙方充分表明了自己的觀點，讓我班同學(xué)受益匪淺。我個人認為：雙方擺事實，講道理，讓我們明白了“為什么要讀書”和“應(yīng)該怎樣讀書？”這兩大問題。也讓我們知道了“多讀書，讀好書”的道理，在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達到有益的目的,讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 9
3月29日下午的第一節(jié)課后，我們班開了場辯論會：題目為《開卷有益PK開卷未必有益》。我是屬于正方的，即開卷有益。說實在的，這場辯論會的目的是什么，我至今還沒有明白。一開始知道這個題目時，以為指的就是考場上考試的形式。結(jié)果到真正辯論會的那天，不知道為什么會和讀書扯上了關(guān)系。好像指的就是多看書好還是多看書不好這樣的事。
首先是正方發(fā)言。發(fā)言者是我們班上的老辯手陳熙。不過，她說什么我倒是忘了。我所記得的正方辯手馬孜妍的.發(fā)言。她說：“學(xué)無止境。無論是從任何一本書上，我們都可以學(xué)到知識。即使是從那些言情小說，家長們眼里認為沒有用的書，我們一樣可以學(xué)習(xí)它的寫作方法，一樣可以多認識幾個字。主要是看我們怎么去利用它�！边@幾句話說得實在是太好了。確實如她所說，像許多小說上的寫作方法，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，而且，也能多認識我們不知道的字。比如說，陳熙就是在《新蕾》雜志上看到一個和雙立人差不多的字，讀作“chi”。
反方中，我最記得的是汪蓉的發(fā)言。她說：“什么正反兩面性，根本不存在。就像在你們眼里，言情小說可以學(xué)一些寫作手法。在我們眼里，就不是這么一回事了�！蔽抑杂涀×怂⒉皇且驗檫@句話多精彩，而正是因為這種很明顯的口誤，可以讓朋友們引以為戒。她自己的理論都已經(jīng)用上了兩面性，居然還這么說，這就是所謂的搬起石頭砸了自己的腳。
隨后，也有同學(xué)提出了，那些言情小說的封面，一看就知道沒有什么用。我對這個問題進行了反駁：“這些封面，我們也一樣可以從這上面學(xué)習(xí)它的畫風(fēng)。這在今后我們的人生當中，是可以起到一定的幫助的�！�
這次的辯論會，總體來講比上回辯論會好多了。至少在這次辯論會中，哪方有時想萌發(fā)出動手的欲望給即時克制住了。不像上次，正反兩方的主辯手辯論到因為情緒太激動而發(fā)展到即將動手干一場的地步，搞得這兩位同學(xué)的關(guān)系僵了好幾天，最后還是老師親自出馬，這事才得以解決。雖然我對這次辯論會的主題目的還不太理解，辯論雙方也沒有分出勝負，但是有很多人都積極加入這次的活動中，使這次的辯論會開得很有影響力。不過我認為，多看不看書，對于增長知識這方面，沒有絕對的說法。要擴大自己的知識面，主要還是要靠自己去努力。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 10
正方：開卷有益
我的理由是：讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，能言善辯，受人尊敬。
反方：開卷未必全有益
我的理由是：如果盲目開卷，未必有益，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！
正方：
古人云：“開卷有益�！贝_實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽
讀過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的`國度如果失去了書的文化，那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
開卷有益的由來是宋太祖說過：”只要是讀書~總會有好處的”.自此，開卷有益便成為一個成語.
首先，對于好書是有益處的，這點大家都明白.所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處，沒法否認的因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處：
第一只要被稱為壞書的，它必定會影響人的性格，使之走向邪路.但是請想想，如果那些壞書如果無法與讀者產(chǎn)生一定的共鳴，使人深入其中，那么哪會造成這樣的結(jié)果呢？如果這書的結(jié)構(gòu)布局，表達方式，構(gòu)思描寫，語言用詞等都平平無奇，甚至連一般”流水帳”似的作文都不如，那么怎么會與讀者產(chǎn)生共鳴呢？因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎？
第二不論是壞書還是好書，它都是根據(jù)該書是利大于弊還是弊大于利判斷的也就是說，壞書也是有一定益處.
第三我國古代的老子就有一種觀點：事物都有他的兩面性，既然壞書有害，那么就一定有它的益處.
第四也許你想說：”假設(shè)有種壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句錯句錯字......”直到?jīng)]有優(yōu)點可尋.但是你想過嗎，即使存在這種書，有人能看的懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，那么連”開卷”這個前提都沒了，如何來談開卷是否有益或有害？
第五盡管你可以舉出一堆因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例.那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正.那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書.難道有人拿刀去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？
因此，只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小.所以可以推及”開卷有益”是一定成立的“書籍是人類進步的階梯�！比缃襁@知識經(jīng)濟時代，人們的學(xué)問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠。因而為跟上時代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。
盡管古人說書“浩如煙�！保矣X得書的世界是“天涯若比鄰�！边@話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。
我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認識世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個心眼兒吧！
其實讀書不一定要認真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時間一長，腦子里也自然有了一個知識的寶庫。試想想這不是開卷的好處嗎？
倘要騙人，這個方法很可以冒充博雅。現(xiàn)在有一些人，和我閑談之后，常說我書是看得很多了。其實我也沒專心看多少書，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎！
想做真正的“開卷有益”，還必須自己有這個愛好，嗜好讀書。我想，嗜好讀書，應(yīng)該像愛鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當作一種愛好。凡嗜書者，他們在每一頁書里都能感到濃厚的趣味。
要做到“開卷有益”，還必須選好適合自己的書，讓自己在喜歡的書中自由地生存、暢游。
“開卷有益”，我們地去讀書，就能不斷地積累知識，讓自己的精神有所寄托，讓自己的生活更加豐富多
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 11
開始啰！開始啰！辯論賽終于開始了！
對方辯友一個個面部緊繃，神態(tài)嚴肅，一副勝券在握的樣子，我有點緊張。再看看我方辯友，他們死死地盯著對方辯友，絲毫沒有懼怕的感覺。
“請正方一辯闡述觀點�！敝飨瘽M懷期待地看著我們。正方一辯陳述：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚’……所以我方認為‘開卷有益’�！闭f完，向我們得意地笑了笑，好像在說：聽到?jīng)]，多么強有力的證據(jù)呀！你們贏不了我們。哼！等會兒給你們個語言炸彈！我很不服氣地想�！坝姓埛捶揭晦q！”我迫不及待地站了起來：“就如你們說的‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚’，既然是藥，那也有良藥和毒藥，吃良藥可以醫(yī)愚，吃毒藥就會害死人�！闭f完，我得意地給了那位正方選手一個微笑。“有請正方二辯”一開場，他就說得井井有條，著實驚到了我�！坝姓埛捶蕉q！”沒想到我方二辯說得更好！
自由辯論階段，我方三辨激動地站起來：“我方認為開卷未必有益。如果看了不好的書，可能會做一些不好的`事�！睂Ψ睫q友也不甘示弱：“那是他自己有問題，能怪書嗎？”我們兩隊不分上下，誰會贏呢？我做總結(jié)：我方認為開卷未必有益：一是卷未必是有益的，二是讀卷的人不善思考導(dǎo)致開卷未必有益。說完這些，我覺得自己的思路從來沒有這樣清晰過。
“呼”我吐了一口氣，終于要公布結(jié)果了。我心跳加速！“這場辯論賽贏的是——反方！”“耶！耶！耶！”我方高興地吶喊著，似乎想要宇宙也知道這個好消息。
這場辯論賽的結(jié)果是我們用汗水換來的，我喜歡它！
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 12
今天，舉行了一次辯論賽，主題是開卷有益VS開卷未必有益。
我們的辯論賽開始了！周圍的氣氛一下子凝固起來，我在“開卷有益”一方，不知道是正方還是反方勝利，一想起就有些激動和期待！
“對方辯友，我方認為‘開卷必定有益’，莎士比亞經(jīng)亞說過‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’！”我方一辯首先陳述觀點。
“對方辯友，我方認為開卷未必有益！有些人看了壞書，就學(xué)會了里面的壞行為！”一聽這話，我方三辯激動得忘了這是課堂，拍了一下桌子，猛地站起來，急切地反駁道：“‘卷’指為好書，看好書必定有益！看了壞書就學(xué)里面的`壞行為，是那個人思想有問題！”
對方辯友似乎勝權(quán)在握一樣，淡定地站起來，慢悠悠道來：“看了壞書才會有壞思想，才會去學(xué)壞，所以開卷未必有益！”
這句話令我方所有辯手沉默了，這如同一把利劍，似乎把我方辯手的思維劈成了無數(shù)碎片，一針見血，真像個辯論天才！
現(xiàn)在勝負已定，“開卷未必有益”大勝“開卷有益”！這場辯論賽，真像沒有硝煙的戰(zhàn)爭，非常激烈，非常緊張，刺激！
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 13
在今天的辯論會上，我方堅定地站在“開卷有益”的立場上，認為廣泛閱讀書籍對個人成長、知識積累乃至社會進步都有著不可估量的價值。
首先，書籍是人類智慧的結(jié)晶。從古至今，無數(shù)先賢哲人通過書籍將他們的思想、經(jīng)驗、創(chuàng)造傳遞給后世。我們翻開書頁，就如同穿越時空，與這些偉大的靈魂對話，汲取他們智慧的養(yǎng)分。這種跨越時空的學(xué)習(xí)與傳承，無疑是我們?nèi)祟愇拿鞯靡匝永m(xù)和發(fā)展的重要途徑。
其次，閱讀能夠拓寬我們的視野，豐富我們的精神世界。在這個信息爆炸的時代，我們很容易被瑣碎的信息和淺薄的娛樂所包圍，而書籍則像一把鑰匙，為我們打開了一個個未知的`世界。從文學(xué)的殿堂到科學(xué)的海洋，從歷史的長河到未來的暢想，書籍讓我們看到了世界的多樣性，也讓我們在思考中不斷成長。
再者，閱讀還能培養(yǎng)我們的思維能力、想象力和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，我們需要理解作者的觀點，分析文章的結(jié)構(gòu)，甚至對書中的內(nèi)容進行批判性思考。這樣的過程無疑能夠鍛煉我們的邏輯思維和批判性思維。同時，書籍中的故事、情節(jié)和人物也激發(fā)了我們的想象力，讓我們在腦海中構(gòu)建出一個個豐富多彩的世界。這種想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對于我們的個人成長和社會進步都是至關(guān)重要的。
因此，我方認為“開卷有益”。當然，我們并不否認在閱讀過程中可能會遇到一些不良信息或書籍，但這并不能成為我們拒絕閱讀的理由。相反，我們應(yīng)該學(xué)會如何篩選和鑒別書籍，選擇那些對我們有益、有價值的書籍進行閱讀。只有這樣，我們才能真正享受到閱讀帶來的樂趣和收獲。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 14
在本次辯論會上，我方主張“開卷未必有益”，這一觀點并非否定閱讀的價值，而是強調(diào)在閱讀過程中需要有所選擇和判斷。
首先，我們必須認識到并非所有書籍都適合所有人閱讀。市場上書籍種類繁多，質(zhì)量參差不齊，其中不乏一些內(nèi)容低俗、思想偏激的書籍。這些書籍不僅不能為我們帶來正面的影響，反而可能誤導(dǎo)我們的價值觀，損害我們的身心健康。因此，在選擇書籍時，我們必須保持警惕，學(xué)會鑒別和篩選。
其次，閱讀也需要考慮個人的年齡、閱歷和興趣等因素。對于不同年齡段的人來說，適合的書籍類型和內(nèi)容也會有所不同。如果盲目地開卷閱讀，不加選擇和判斷，很可能會因為閱讀了不適合自己的書籍而浪費時間、精力甚至產(chǎn)生負面影響。
再者，閱讀并非萬能的。雖然閱讀可以拓寬我們的視野、豐富我們的`精神世界，但它并不能解決所有問題。在現(xiàn)實生活中，我們還需要通過實踐、交流等多種方式來獲取知識、提升能力。因此，我們不能過分依賴閱讀，而應(yīng)該將閱讀與其他學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，形成多元化的學(xué)習(xí)體系。
綜上所述，我方認為“開卷未必有益”。這并不意味著我們要放棄閱讀，而是要更加理性地看待閱讀的價值和作用。在選擇書籍時保持警惕和判斷力；在閱讀過程中結(jié)合個人實際情況和需求；同時注重多元化學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)開卷有益的目標。
開卷有益和開卷未必有益辯論會作文 15
在今天的辯論會上，關(guān)于“開卷是否有益”的討論引發(fā)了深刻的思考。實際上，這一議題并非非黑即白，而是需要我們從多個角度進行綜合考量。
一方面，我們不得不承認“開卷有益”的普遍價值。書籍作為知識的載體、思想的火花，其對于個人成長和社會進步的重要性不言而喻。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到前人的智慧、了解到世界的多樣性、拓寬自己的視野和思維。這種知識和智慧的積累，無疑是我們?nèi)松缆飞蠈氋F的財富。
另一方面，我們也不能忽視“開卷未必有益”的警示。在信息爆炸的時代，書籍的種類和數(shù)量都達到了前所未有的`程度。然而，并非所有書籍都值得我們花費時間和精力去閱讀。一些內(nèi)容低俗、思想偏激的書籍不僅不能為我們帶來正面的影響，反而可能對我們的身心健康造成損害。因此，在選擇書籍時我們需要保持警惕和判斷力，確保所讀之書能夠真正為我們帶來益處。
此外，我們還需要認識到閱讀并非萬能的。雖然閱讀可以為我們提供豐富的知識和智慧，但它并不能解決所有問題。在現(xiàn)實生活中，我們還需要通過實踐、交流等多種方式來獲取知識、提升能力。因此，在追求閱讀的同時我們也應(yīng)該注重多元化學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。
綜上所述，“開卷有益”與“開卷未必有益”并非相互排斥的觀點而是相輔相成的。我們應(yīng)該在肯定閱讀價值的同時保持警惕和判斷力；在享受閱讀樂趣的同時注重多元化學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。只有這樣我們才能真正實現(xiàn)開卷有益的目標并為自己的人生道路增添更多的色彩和可能。
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