歷年江西卷高考作文真題：為作家作品挑錯(cuò)
導(dǎo)語(yǔ)：今年江西的作文題目出的很務(wù)實(shí)，直面社會(huì)現(xiàn)象，而且貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。下面是小編為您收集整理的作文真題，希望對(duì)您有所幫助。
【作文真題】
閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
一段時(shí)間以來(lái)，“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”成了校園流行語(yǔ)。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這“三怕”(或其中“一怕”“二怕”)，有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。
你對(duì)上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗(yàn)或思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)寫(xiě)記敘文或議論文。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)不少于700字。
【點(diǎn)評(píng)】
這是今年看似最貼近學(xué)生實(shí)際生活的一道考題，出題者選取了學(xué)生生活中的一種現(xiàn)象來(lái)做評(píng)價(jià)，講中學(xué)生有三怕：奧數(shù)、英文、周樹(shù)人。但出題者顯然是轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，他并沒(méi)有讓你評(píng)價(jià)所怕的對(duì)象——奧數(shù)、英文、周樹(shù)人，而是讓你就“怕”與“不怕”展開(kāi)感想和思考。這樣，作文實(shí)質(zhì)上還是由具體的事件讓學(xué)生上升到生活中的普遍性的道理上來(lái)思考。
先說(shuō)說(shuō)中學(xué)生為什么會(huì)怕——奧數(shù)、英文、周樹(shù)人。
首先說(shuō)奧數(shù)。國(guó)際上有奧數(shù)比賽，也許外國(guó)人并沒(méi)有怎么當(dāng)回事，而我們中國(guó)人因?yàn)闅v來(lái)有諱忌別人說(shuō)我們“病夫”“弱智”的口實(shí)，所以向來(lái)重視各種比賽，尤其是國(guó)際上的比賽，——我們可以不管全民身體素有多差，但奧運(yùn)會(huì)一定要多拿金牌;我們可以不管全民的文藝素養(yǎng)有多低下，但鋼琴比賽、歌劇大賽一定要出現(xiàn)朗朗、李云迪和戴玉強(qiáng)、廖昌永等樣人;甚至我們可以不管文化保護(hù)得如何如何，但我們的“申遺”一定要多。因此，有國(guó)際奧數(shù)比賽，中國(guó)的孩子的聰明勁就必須得顯露出來(lái)。所以全中國(guó)的中學(xué)生就得學(xué)奧數(shù)，學(xué)好奧數(shù)就可以上重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中甚至保送上重點(diǎn)大學(xué)，問(wèn)題是中國(guó)這些年獲得國(guó)際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽的金牌沒(méi)少往回拿，可是風(fēng)云消散過(guò)后，并沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他們后來(lái)發(fā)明創(chuàng)造什么。不過(guò)后遺癥顯然出來(lái)了，那就是奧數(shù)似乎是理科思維、聰明或是能上名牌大學(xué)的代名詞了，于是普天之下莫非奧數(shù)。這樣，對(duì)于那些不喜歡奧數(shù)的同學(xué)而言，自然是怕之又怕了。
再說(shuō)，英文。世界上恐怕沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)甚于學(xué)習(xí)本國(guó)語(yǔ)言的。其原因也是不言自明的，那就是英文也是晉級(jí)食祿的臺(tái)階，中考要考，高考要考，大學(xué)“四級(jí)”、“六級(jí)”要考，研究生要考，出國(guó)更要考。所以，作為中國(guó)的孩子其學(xué)英文苦不堪言的情狀就可想而知了，說(shuō)起“英文”就不是一個(gè)“怕”字了得的.事。
說(shuō)起怕“周樹(shù)人”，這恐怕是出題者有些落伍了。因?yàn)楝F(xiàn)今的初高中教材中“周樹(shù)人”已經(jīng)刪得沒(méi)幾篇了。前些年確實(shí)有“怕”的現(xiàn)象，魯迅的文章在一定程度上的確晦澀難懂，再加上有些作品具有一定的時(shí)代性，就使得一些中學(xué)生怕“周樹(shù)人”，其實(shí)，這和教師的教學(xué)方式也有一定的關(guān)系。就今天而論，“周樹(shù)人”也可以代指?jìng)鹘y(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生確有“怕”的現(xiàn)象。
從客觀上分析這些“怕”的對(duì)象，并不是本材料要論述的重點(diǎn)，這只是幫助我們明確一些問(wèn)題。而本材料要論述的重點(diǎn)應(yīng)是“‘怕’與‘不怕’”的主觀態(tài)度。其實(shí)，不光是奧數(shù)、英文、周樹(shù)人，對(duì)于任何一個(gè)科目來(lái)說(shuō)，都有其對(duì)其“怕”與“不怕”的學(xué)生;而對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也都有其“怕”與“不怕”的科目。“怕”與“不怕”總應(yīng)該是因人而異的�？赡苡行┫矚g挑戰(zhàn)的學(xué)生正因?yàn)橛写?ldquo;三怕”而喜歡它們呢?因?yàn)榻袆e人“怕”的東西正可以展示自己的能力與水平。所以，寫(xiě)作此文，考生可以從主觀和客觀兩個(gè)方面來(lái)考慮問(wèn)題。考“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”，這是不可改變的客觀事實(shí)，是在一定時(shí)期內(nèi)都無(wú)法撼動(dòng)的。這正如世界上的許多事一樣，它不因我們個(gè)人的“喜歡與不喜歡”“怕與不怕”而存在，“喜歡與不喜歡”“怕與不怕”，這只是我們個(gè)人的思想態(tài)度而已，外界客觀改變不了的東西，我們可以通過(guò)主觀的努力來(lái)改變它。
(一)《為學(xué)》中有言：天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。套用這樣的說(shuō)法我們來(lái)問(wèn)自己：學(xué)習(xí)有難易乎?怕之，則易者亦難矣;不怕，則難者亦易矣。喜歡，則難者亦易矣;不喜歡，則易者亦難矣。“怕”與“不怕”不在難易，而在態(tài)度。
(二)有些人因?yàn)榫嚯x而密切，有些物因?yàn)榭膳露矚g，有些事因?yàn)榉彪y而接近。因?yàn)榫嚯x，我們想拉近彼此;因?yàn)榭膳�，我們想�?zhàn)勝畏懼;因?yàn)榉彪y，我們想迎接挑戰(zhàn)。因此，“怕”是“不怕”的開(kāi)始，“不喜歡”是“喜歡”的前緣。
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