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妙芳的課堂，真妙作文
妙就妙在，她語言不多，但卻創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮學生學習主體的積極性，發(fā)揮小組合作交流的優(yōu)勢，發(fā)揮兵教兵的作用，把所有學生學習的激情撩撥得旺旺的，讓每個學生都精神飽滿，學得主動，學得愉快，學有成效。
妙就妙在，她語言不多，但準確、清晰，專業(yè)術(shù)語表達規(guī)范，點撥時，點得透，點得到位。
妙就妙在，她把學生培養(yǎng)得一個個都像小老師似的，優(yōu)等生是這樣，連暫時落后的學生講起題來都思路清晰，口齒伶俐，邊講還和大家邊互動，把大家的注意力緊緊地攏在一起，時刻跟著自己的思路前行。
妙就妙在，她充分相信學生。學生會的不講，學生認為該講的，她讓學生講，她在旁邊靜靜地傾聽、觀看，當學生講不到位時，或者講得模糊時她再出山。
妙就妙在，她很智慧，當一些重點難點需要強化時，她不是直接告訴學生“我們再來講一遍這道題�！倍且龑Т蠹遥骸斑�有沒有需要再強調(diào)了？還有沒有其它思路了？”，學生說：“沒有了�！痹僮穯枴罢娴臎]有了”，不斷的追問，引領(lǐng)學生再次審視每道題，于是大家發(fā)現(xiàn)了另外的思路，發(fā)現(xiàn)了應該強化記住的重點難點。
妙就妙在，她很注意學生做題的細節(jié)問題，如：做題時數(shù)位對齊，------
妙就妙在，她能讓學生大聲地說：“我喜歡這樣的老師，我十分喜歡這樣的高效課堂！”
妙芳的課堂，真正的高效課堂，值得我們?nèi)W習、研究的課堂！
妙芳的課堂，真妙！
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