一次作文課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一次作文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次作文課作文1
今天我盼望幾天的金筆作文就要上課了，我懷著喜悅的心情來(lái)到了學(xué)校，可是老師說(shuō)：“今天我們不上作文課了，我們吃水果吧！”老師的話讓我大吃一驚，老師這是要干什么呢？真是讓人不能理解。老師接著說(shuō)：“上次誰(shuí)寫(xiě)的作文好，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)水果。”心里想：會(huì)不會(huì)是我呢？說(shuō)著，老師拿出來(lái)一個(gè)梨和一個(gè)蘋(píng)果，接著拿出劉書(shū)帆的作文念了起來(lái)，還表?yè)P(yáng)了劉書(shū)帆，這下完了，水果不是我的了。可是表?yè)P(yáng)完之后卻把水果給了王延帥。老師的舉動(dòng)讓我心里非常難過(guò)，心想：為什么老師不把蘋(píng)果給劉書(shū)帆或者給我呢？卻把蘋(píng)果給了作文寫(xiě)得不如我們的王延帥，老師真的好偏心啊！
哦！我知道了，原來(lái)這是老師教學(xué)的一種方法啊，想讓我們體驗(yàn)人物不同的心理活動(dòng)。讓我在一瞬間就傷心起來(lái)這個(gè)辦法可真是太靈驗(yàn)了！
當(dāng)我寫(xiě)完第一篇作文的時(shí)候，老師突然從門(mén)口大搖大擺地走進(jìn)來(lái)。我們一看“呀”，老師成什么樣子了？真像個(gè)小丑，難道老師化妝不照鏡子嗎？口紅都抹到下巴上啦，臉上一塊塊紅紅的東西，額頭上還有一個(gè)小紅點(diǎn)，扎著一個(gè)討厭的朝天辮，真是太難看了。同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)老師可生氣了，張開(kāi)大嘴怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“郭研孜，你別笑了，你再笑就滾出去吧！”聽(tīng)到老師說(shuō)這樣的話我既害怕又傷心，都快要哭了出來(lái)。心里打著哆嗦還在想，平時(shí)最疼愛(ài)我的老師，現(xiàn)在怎么變成這樣了？教室里的氣氛一下子緊張了起來(lái)。
老師在鴉雀無(wú)聲的教室里坐了一會(huì)終于出去了，不一會(huì)又回來(lái)了，但她依然還是小丑的`摸樣，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“郭研孜你不要傷心，老師是故意這樣做的。因?yàn)槔蠋熛胱屇泱w驗(yàn)傷心和恐懼的心理感覺(jué)，只有親身經(jīng)歷和感受才能夠?qū)懗鰟?dòng)人的文章。”哦，我明白了，原來(lái)老師不是真的兇我��！老師抱了抱我又說(shuō)：“對(duì)不起，親愛(ài)的�！蔽已酆瑹釡I馬上就要奪眶而出，但我還是努力堅(jiān)持著。
下課了，老師像個(gè)丑八怪一樣和同學(xué)們合了一個(gè)影，然后去洗臉了。我真是好喜歡我的老師啊，老師，我愛(ài)您！謝謝您老師，您辛苦了！
一次作文課作文2
昨天，我聽(tīng)了褚老師的作文課，心里非常激動(dòng)，因?yàn)槁?tīng)了他的課，我學(xué)到了許多東西。
這是我第一次上褚老師的作文課，感覺(jué)褚老師講課既幽默又有趣，在不知不覺(jué)中會(huì)學(xué)到許多以往沒(méi)聽(tīng)到得作文知識(shí)。
褚老師給我們講的第一點(diǎn)就是：功夫在詩(shī)外，是關(guān)于我們寫(xiě)作文的思維。關(guān)于思維褚老師告訴我們寫(xiě)注意以下四點(diǎn)：一是思維要有廣度，二是思維要有深度，三是思維的密度，四是思維要有適度。褚老師還告訴我們寫(xiě)作文要從生活中選材，從自己到的事物中選材，自己對(duì)生活的體驗(yàn)，從課內(nèi)外的閱讀以及從電視、。電影、網(wǎng)絡(luò)等方面選材。
課堂上，我覺(jué)得最有趣的是褚老師突然拿出一個(gè)用幾層紙包裹起來(lái)的東西。讓我們猜是什么，我猜是文具盒，有位同學(xué)猜是一本厚厚的書(shū)，還有位同學(xué)猜的是一個(gè)厚的木塊……可是我怎么也沒(méi)有想到是一塊破轉(zhuǎn)頭。褚老師說(shuō)，一塊磚頭它的本職是蓋房子，那它還能干什么呢？這就是在看我們的思維廣度行不行，有的同學(xué)說(shuō)可以墊一電，踩一踩，還有的同學(xué)說(shuō)可以打人等等。褚老師告訴我們說(shuō)我們思維廣度還可以，但這些都是沒(méi)有價(jià)值的，自然寫(xiě)到作文里，作文也就沒(méi)有了價(jià)值，是呀寫(xiě)作文也要注意深度，寫(xiě)事情要寫(xiě)有價(jià)值意義的事情。
褚老師第二點(diǎn)講到，有用于無(wú)用是相對(duì)的，有的說(shuō)游泳好，也有人說(shuō)無(wú)用好，不是有用好，有用不好，而是有用和無(wú)用是相對(duì)的。在我們的作文當(dāng)中，我們經(jīng)常是順著一個(gè)思路把文章寫(xiě)出來(lái)，結(jié)果作文中沒(méi)有一點(diǎn)曲折的故事情節(jié)，這樣的文章算不得好文章。褚老師告訴我們寫(xiě)作文要用逆向思維，文章要有曲折要一波三折。
褚老師還交給我們了一個(gè)寫(xiě)作文的秘訣，那就是寫(xiě)作文要一氣呵成，不要讓我們的思維被打斷了。首先，要思考三分鐘，構(gòu)思一下，想好自己的作文開(kāi)頭，結(jié)尾，照應(yīng)，過(guò)渡后在開(kāi)始一旦開(kāi)些就不要停筆，不要讓思維被打斷，若在寫(xiě)作中，遇到自己不會(huì)的字，就先用拼音代替，先不用管，等寫(xiě)完了，在回頭去修改，因?yàn)檫@樣你的思維不會(huì)被打斷，只要思維一旦被打斷了，后面的就寫(xiě)不出來(lái)了。
這次我很榮幸能在作文班聽(tīng)到褚老師給我們上的這一節(jié)有趣又對(duì)我的作文有很大的幫助的作文課，我很喜歡儲(chǔ)老師，更喜歡褚老師講的作文課。
這節(jié)課我很開(kāi)心，我也學(xué)到了許多對(duì)我的寫(xiě)作有好處的方法。
一次作文課作文3
星期六上午上作文課時(shí)，肖老師帶著我們做了一個(gè)名字叫“你來(lái)比劃我來(lái)猜”的游戲。
老師首先給我們講解了一下游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成兩組,每組選出兩名代表，動(dòng)作表演限定一分半鐘的時(shí)間，比劃的人只能做動(dòng)作不能說(shuō)話，猜的人不能偷看成語(yǔ)，猜對(duì)一個(gè)得一分，觀眾不能說(shuō)話提示，否則要減去一分。聽(tīng)完了老師的規(guī)則，同學(xué)們已經(jīng)干勁十足，準(zhǔn)備要大干一場(chǎng)了。我們組選出了“司令”劉威銘，并且為我們組取了一個(gè)響亮而又可以把“敵人”嚇得尿褲子的組名——“王者必勝隊(duì)”，而“敵方”毫不示弱，組名為“無(wú)敵戰(zhàn)斗隊(duì)”，“敵方”的“司令”是張珂翰。
游戲開(kāi)始了，首先我們這一組的劉威銘和我就“打了一個(gè)大勝”。劉威銘是猜的一方，而我就是比劃的一方。我和劉威銘配合得非常默契，我們接到的第一個(gè)成語(yǔ)就是“虎頭蛇尾”，“我首先說(shuō)了一個(gè)“老“字，劉威銘立馬誤解成“老師”，我連忙做了一個(gè)兇猛的動(dòng)作和神態(tài)，他脫口而出：“老虎。”我便告訴他“虎”字對(duì)了的時(shí)候，劉威銘自信地一口咬定說(shuō)：“是虎頭蛇尾�！蔽覀兘拥降牡诙䝼�(gè)成語(yǔ)是“躡手躡腳”，我首先做出偷偷摸摸的樣子，劉威銘又理直氣壯地說(shuō)：“偷偷摸摸�！蔽覔u搖手，接著提示他，我便點(diǎn)了一下我的手和腳，劉威銘這才明白是“躡手躡腳”。統(tǒng)計(jì)下來(lái)，我們?cè)?0秒內(nèi)答對(duì)了8個(gè)。
“敵方”覺(jué)得我們非常的厲害，也派出了兩名“強(qiáng)將”，分別是他們的”司令“和他的好搭檔宋佳俊，張珂翰是猜的一方。其中，他們接到一個(gè)成語(yǔ)是“豬八戒”，宋佳俊有些不知道怎樣描述這個(gè)詞語(yǔ)，突然我方劉威銘模仿了一聲豬叫，還用手把鼻子拱了起來(lái)，大家見(jiàn)了他這副模樣，哄堂大笑。這時(shí)，張珂翰也笑了起來(lái)說(shuō)：“是豬八戒�！彪m然是我方透露了“軍情”，但看在劉威銘如此滑稽可愛(ài)的份上，我們也就沒(méi)追究了。他們接到的第二個(gè)成語(yǔ)是“左顧右盼”，他們好像找到了感覺(jué)，宋佳俊只做了一個(gè)左張右望的動(dòng)作，張珂翰立即就猜對(duì)了答案。最后，我們這一組的總分是17分，比“敵方”高了一分，所以我們險(xiǎn)勝了。
這一節(jié)課讓我們非常難忘，還讓我們體會(huì)到了：我們一定要鍛煉好自己靈敏的反應(yīng)能力，并且我覺(jué)得同學(xué)間相互了解、相互配合是一件非常重要的事情。
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