【熱門】難忘的作文課作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的作文課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的作文課作文1
“加油——加油”一陣陣歡呼聲從教室里傳來(lái)，咦,這是在做什么呢?哦，原來(lái)是我們班在舉行活動(dòng)作文課呢!
提到作文課，許多人會(huì)認(rèn)為就是冥思苦想的練筆，其實(shí)并不一定是這樣，今天老師就讓我們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)感受，記錄成文，上了一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課。
游戲規(guī)則是：兩人在桌子兩頭站好，桌上有兩包糖，裁判說(shuō)：一、二、左手。兩人就用左手去搶，裁判說(shuō)：一、二、右手。兩人就用右手去搶，看誰(shuí)搶的多，誰(shuí)就贏。
講完了規(guī)則，教室里議論紛紛，老師笑著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)參加比賽，有獎(jiǎng)品的喲!”這時(shí)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)：大家你看看我，我瞅瞅你，有的又看看老師;有的人把手懸在半空中，仿佛下不定主意;當(dāng)然也有人早已堅(jiān)定的舉起了手，仿佛還未看到對(duì)手就早已勝券在握了。
老師選了幾個(gè)舉手的同學(xué)，他們互相挑了對(duì)手，游戲就開(kāi)始了。
第一輪里的幾對(duì)選手都很厲害，其中最讓大家期待的是“籃球高手”徐梓航和蔡老師的對(duì)決。徐梓航一向動(dòng)作迅速，而蔡老師也不甘示弱。
比賽還未開(kāi)始，徐梓航已經(jīng)死死盯著那兩包糖了，蔡老師也微笑著看準(zhǔn)了那包糖，仿佛在心里想著如何快速搶走兩包糖�！芭_(tái)下”的觀眾看著連呼口氣也不敢，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩之處。這時(shí)，裁判宣布了：“一、二、右手�！敝灰�(jiàn)徐梓航右手一揮，兩包糖被搶走了，秒殺的速度啊!接著第二、三局居然也都是徐同學(xué)快速領(lǐng)先，蔡老師只能遺憾地下場(chǎng)了。
我參加了第二輪比賽，我的對(duì)手是吳晨皓。我們實(shí)力相當(dāng)，拿不準(zhǔn)誰(shuí)會(huì)贏，因此，我的心里一直“砰砰”的跳。隨著裁判的“一、二、右手”比賽開(kāi)始了。我的右手十分靈活，直接搶走了兩包糖。首戰(zhàn)獲勝，但我還是不敢輕敵，繼續(xù)專心比賽。第二輪開(kāi)始了，我眼看就要抓到了，卻被吳晨皓以更快的速度搶走。緊接著第三輪與第二輪相似，都只差一點(diǎn)了!好可惜哎!
有趣的游戲讓節(jié)課不知不覺(jué)得就到了結(jié)束的時(shí)間，在老師分完獎(jiǎng)品后，我們開(kāi)始回味這節(jié)難忘的作文課!
難忘的作文課作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味著一堂作文課就要開(kāi)始了。
只見(jiàn)，我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)桌，說(shuō)道：“同學(xué)們，在上課之前我先給大家表演一個(gè)魔術(shù)，我要用一張紙吸在瓶口，接著讓瓶子來(lái)個(gè)一百八十度旋轉(zhuǎn)，讓瓶子里的水不流出來(lái)”，隨后，任老師從身后拿出了三種紙。
魔術(shù)開(kāi)始了，只見(jiàn)任老師一手托著灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的放在瓶口，這時(shí)，大家都屏住呼吸，我心想：待會(huì)瓶子里的水肯定會(huì)像戰(zhàn)馬一樣沖下來(lái)。任老師一用力在剎那間給瓶子來(lái)了一個(gè)180度得旋轉(zhuǎn)，之后，將其中一只手輕輕的脫離瓶子，，就在這時(shí)奇跡發(fā)生了，瓶子里的水并沒(méi)有像瀑布一樣沖下來(lái)，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時(shí)，班里響起了雷鳴般的掌聲，同時(shí)，同學(xué)們也在議論紛紛，有的同學(xué)想：這紙既沒(méi)有粘膠水，也沒(méi)有用雙面膠，怎么可能吸在瓶口上，并且還把水堵住了;有的同學(xué)想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想：會(huì)不會(huì)這紙本身就會(huì)粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動(dòng)了手腳。
這時(shí)，任老師發(fā)話了：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會(huì)粘在瓶口不掉下來(lái)并把水擋住了”。這時(shí)，張陳琨站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō):“可能是這紙有魔力吧”這句話?cǎi)R上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個(gè)世界上根本沒(méi)有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來(lái)，猶豫不決地說(shuō)：“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭，最后，任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因?yàn)樗锏目諝�，比瓶子外的大氣壓力要少許多，所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時(shí)，我們才恍然大悟。
這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識(shí)，而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。
難忘的作文課作文3
今天我和哥哥去學(xué)作文，這是我第一次參加作文輔導(dǎo)，心情很激動(dòng)。
給我們上課的是一位王老師，個(gè)子高高的，戴著一副眼鏡，一看就是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
王老師講課很風(fēng)趣，一上課并不給我們講如何寫作文，而組織我們一起做了個(gè)文字游戲。一聽(tīng)要做游戲，只見(jiàn)哥哥立馬坐直了身子，兩個(gè)耳朵都豎起來(lái)了，眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了，都在急不可待地躍躍欲試。
見(jiàn)我們的勁頭那么大，王老師慢悠悠地說(shuō)：“別著急，聽(tīng)準(zhǔn)規(guī)則——找一個(gè)同學(xué)到前面從我手中取卡片，看完卡片上的詞語(yǔ)后要用把它表演出來(lái);下面的同學(xué)看他的表演來(lái)猜是個(gè)什么詞語(yǔ)，誰(shuí)猜中了這個(gè)卡片就送他了，猜不中就歸表演者�！�
哈哈，明白了，我在盼望著老師能點(diǎn)我的名字，可惜第一個(gè)叫的卻是劉守一。只見(jiàn)他快速地跑到講臺(tái)前，從老師手中取了一張卡片，然后像模像樣地表演起來(lái)。
“興高采烈!”張笑燦大聲喊到�！耙馑紝�(duì)了，但詞語(yǔ)不對(duì)�！蓖趵蠋熜呛堑卣f(shuō)。
“得意忘形!”韓佳一搶著回答。“你說(shuō)的是它的近義詞，里面有兩個(gè)字是相同的�！崩蠋煹腵眼睛里充滿期待地說(shuō)。
“得意洋洋!”張澤得意地回答�！肮材�。答對(duì)了，這個(gè)卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤，我的心里對(duì)張澤真是羨慕極了。
接下來(lái)是張澤上臺(tái)表演，她卡片上的詞語(yǔ)是“愁眉苦臉”，剛一表演就被哥哥猜中了�？筛绺绫硌莸摹按篌@失色”誰(shuí)也沒(méi)有猜出，也不知是他表演的不像，還是這個(gè)詞實(shí)在太難猜了，哥哥雖然得到了一張卡片，但從他臉上并看不出高興來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快，幾張卡片很快就用完了，王老師就讓我們將同學(xué)們手中的詞語(yǔ)進(jìn)行分類，我們一下子明白了，王老師是在告訴寫人的作文要注意觀察好、寫好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情和內(nèi)心活動(dòng)呀。
一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快，我喜歡這樣的作文課。
難忘的作文課作文4
六年級(jí)的第一次作文課開(kāi)課了。真是太激動(dòng)了。
今天，老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們：“今天的課將是一堂輕松的課。”我一聽(tīng)，心中大喜。接著，老師又說(shuō)到：“這次課與往常不同，因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)�！蔽倚南耄翰痪忘c(diǎn)作業(yè)嗎，沒(méi)問(wèn)題。可當(dāng)老師切換下一屏?xí)r，一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來(lái)。可是，我還是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。
老師又開(kāi)始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開(kāi)始動(dòng)搖了。這么多作業(yè)，我肯定完成不了，下周上課必定挨老師批了。
正當(dāng)我心里忐忑不安時(shí)，老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè)：背誦二十本優(yōu)秀作文選，而且每本不得少于一百五十頁(yè)。更重要的是：要背到知道哪個(gè)句子在哪本書(shū)的哪一頁(yè)。我的老天，老師真夠狠毒的，一開(kāi)學(xué)就給我們一個(gè)下馬威。我后悔呀，早知道這樣，我就裝病不來(lái)了。真希望時(shí)光能夠倒流。唉!盼望沒(méi)有第四項(xiàng)作業(yè)了。
但是，老師卻和我們對(duì)著干，偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句，而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè)，誠(chéng)心是整我們啊。我好想哭，又怕太丟人了。老師，算你狠!正在我憤憤不平時(shí)，老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”，全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的。可上面卻寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。突然，希望之火燃燒起來(lái)，驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個(gè)字后，緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個(gè)字“假的”。
老師，你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來(lái)，老師是為了刺激我們，讓我們親身體會(huì)，并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。
難忘的作文課作文5
在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂(lè)的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧！
早上的作文課上老師帶著同學(xué)們?cè)诮淌依镒隽艘粋�(gè)有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時(shí)行著，前面幾個(gè)同學(xué)都取得了好成績(jī)，我要是輸了該怎么辦？不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對(duì)自己充滿了信心。“薛鴻昊，該你了！”我信心滿滿地上了“臺(tái)”，抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對(duì)手，��！竟然是我哥——薛帥，完了估計(jì)贏的希望不大了。管他呢，碰碰運(yùn)氣吧！看著那身體強(qiáng)壯的哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)。“預(yù)備，開(kāi)始！”在老師的一聲命令下，我把筷子插進(jìn)豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來(lái)回運(yùn)送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個(gè)豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊(duì)員都為我們吶喊、加油！事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個(gè)人把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進(jìn)去。那兩根筷子像一個(gè)滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個(gè)小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來(lái)，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運(yùn)送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對(duì)手表現(xiàn)也不錯(cuò)，我想會(huì)不會(huì)他比我?jiàn)A得多呀？以防萬(wàn)一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了！此時(shí)傳來(lái)了隊(duì)友們的歡呼聲！
夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù)，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動(dòng)，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
難忘的作文課作文6
周四的作文課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室，看起來(lái)親切自然，可我覺(jué)得這笑容里更多的是神秘。
“同學(xué)們�！崩蠋熃K于張開(kāi)“金口”了，“我們先玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《三個(gè)三分鐘》，大家想玩嗎？”“想！”一聽(tīng)要玩游戲，班里立刻沸騰起來(lái)�！澳銈兿茸鲆粋�(gè)動(dòng)作。”老師說(shuō)。同學(xué)們便有的彎著腿，舉起雙手，好像在伸懶腰；有的臉上擠出一副皮笑肉不笑的樣子，彎著腰，像只大龍蝦。“然后堅(jiān)持三分鐘�！薄鞍�？”同學(xué)們的嘴大得能吞下一個(gè)大西瓜。
第一個(gè)三分鐘開(kāi)始了。我擺了一個(gè)“耶”的動(dòng)作，不敢動(dòng)一動(dòng)。一分鐘還沒(méi)過(guò)完，同學(xué)們的身體就開(kāi)始搖搖欲墜了，有的已經(jīng)劇烈地?fù)u晃起來(lái)。好不容易過(guò)了兩分鐘，我用眼角瞟了一下同學(xué)們，現(xiàn)在的姿態(tài)真是大不相同了。我的同桌剛才還把手抬得高高的，這會(huì)兒手已經(jīng)放在肩膀上了；有的同學(xué)干脆直接靠在墻上，看來(lái)大家都有些體力不支了。更可笑的是石宏偉，他一直在喝水，堅(jiān)持喝了三分鐘�！叭昼娫趺催^(guò)得這么慢�！蔽倚睦锬胫！�10、9、8……”進(jìn)入最后倒計(jì)時(shí)，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的咬牙切齒。“時(shí)間到！”“噢！”全班同學(xué)都松了一口氣，一屁股坐了下來(lái)。
第二個(gè)三分鐘過(guò)得太快了，為什么？老師讓我們把剛才三分鐘大家的神態(tài)、感受寫出來(lái)。我才剛寫完一段話，“停！”老師說(shuō)。啊，已經(jīng)三分鐘了？有的同學(xué)一臉奇怪，仿佛在問(wèn)怎么這么快。寫得最多的才寫了84個(gè)字，最少的才23個(gè)字！大家互相說(shuō)道：“真快��！”
第三個(gè)三分鐘要討論一下從前兩個(gè)游戲中明白的道理并給其命個(gè)名，我們都激烈地討論著。
三分鐘，有時(shí)很長(zhǎng)，有時(shí)很短，我們要把握好每一分每一秒，使自己的人生更加多姿多彩。這節(jié)難忘的作文課，使我明白了這樣的道理。
難忘的作文課作文7
做鬼臉是我們小孩子的常有之事，在我們覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，會(huì)做一個(gè)鬼臉，在我們覺(jué)得無(wú)聊時(shí)會(huì)做一個(gè)鬼臉，在別人不開(kāi)心時(shí)會(huì)做一個(gè)鬼臉逗他開(kāi)心，在被爸媽批評(píng)時(shí)不服氣的時(shí)候會(huì)在他們時(shí)候做一個(gè)鬼臉……今天，在作文課上，讓我看到了各式各樣的鬼臉，令我難忘。
老師在作文課上對(duì)我么說(shuō)："咱們今天要變鬼臉！"聽(tīng)到變鬼臉，我的心一下子得到谷底，相信其她女生和我的心情一樣：太有失風(fēng)度！不雅！損失形象！但男生們卻躍躍欲試，老師說(shuō)："第一個(gè)，呂軒逸！"他做的鬼臉名字叫：變異狼人，這時(shí)，我心想：變異狼人？他該不會(huì)學(xué)幾聲狼叫，然后用手當(dāng)成狼爪，不停的揮舞吧？
然后，只見(jiàn)呂軒逸把他的助手任杰偉叫了出去，在外面說(shuō)了好一陣才進(jìn)來(lái)。進(jìn)來(lái)后，看見(jiàn)呂軒逸的眼睛被任杰偉向上提弄成了一個(gè)狼的眼睛，手上夾著四支筆，做成狼的爪子，揮舞著，向我撲來(lái)，他一邊嚎叫著，連嘴里的口水都流了出來(lái)，我心想：呂軒逸一定花費(fèi)了好大心思，用心良苦呀！班里人看見(jiàn)了這個(gè)場(chǎng)景，有的人在尖叫，有的人在開(kāi)心地笑著，還有的人在拍手叫好。
接下來(lái)上場(chǎng)的是馬恩然，馬恩然稱他的節(jié)目為：變色僵尸，它還有個(gè)別名：綠色僵尸和紅色污點(diǎn)僵尸，我看見(jiàn)他拿著一個(gè)紅外線燈，帶著任杰偉走出去，過(guò)了一會(huì)兒，又走進(jìn)來(lái)，看著他的助理坐在教室中心，手上拿著紅外線燈，然后我看著背對(duì)著我們的馬恩然，不知背著我們?cè)趽v什么鬼只見(jiàn)馬恩然用書(shū)擋住臉，最后，看見(jiàn)他嘴里叼著三只棒棒糖，助理任杰偉用燈照著他，就成了"紅色污點(diǎn)僵尸"，只聽(tīng)見(jiàn)班里都不約而同的發(fā)出"切"的聲音。
今天的作文課真令人難忘呀！我喜歡這堂作文課！
難忘的作文課作文8
我們千盼萬(wàn)盼終于盼來(lái)了一節(jié)作文課，不知道這一節(jié)課老師又會(huì)領(lǐng)我們玩什么戲呢？我靜靜地等待著。
在這一節(jié)作文課開(kāi)始之后，潘老師就向我們宣布了這一次游戲的規(guī)則：先請(qǐng)一位同學(xué)到前面用老師的帽子戴在臉前，然后用鼓棒來(lái)敲鼓面，其他同學(xué)就按順序傳花。這個(gè)鼓聲在哪兒停了，花傳到誰(shuí)的手中，就由誰(shuí)就上臺(tái)來(lái)抽簽，抽到什么，就表演什么節(jié)目。
其中第一個(gè)上前面來(lái)?yè)艄牡氖峭踝宪�，她�?lái)敲鼓，在鼓聲響起之后，同學(xué)們就都緊張的開(kāi)始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了，他只好到前面來(lái)表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不是太好，宋冠杉就自告奮勇，主動(dòng)要求再表演一遍。只見(jiàn)他的手向上抓了一把，然后把雙手放到嘴邊，左動(dòng)右動(dòng)，就像一只猴子在吃麻花。
在第二個(gè)上場(chǎng)擊鼓的是同學(xué)溫方辰。鼓聲再一次響起，這回馬上就要到我了，我的心里在砰砰直跳啊，而且嘴里還念著“阿彌陀佛，菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了，他大步流星地走到前面，抽到一個(gè)《啃雞腿》，他表演的比王子傲好多了，于是，他表演的非常好，只見(jiàn)他甩開(kāi)膀子，左一口，右一口地吃起來(lái)，邊吃邊打著飽嗝，我們?cè)谂赃吙吹弥绷骺谒?/p>
這第三個(gè)上場(chǎng)的敲鼓的是佟禹辛，鼓聲再次響起，花傳到孫聞，因?yàn)樗t腆，所以輕輕地告訴老師說(shuō)：“老師，我想找一個(gè)同學(xué)替我表演。于是曲慶典主動(dòng)要求替孫聞表演，他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑，樂(lè)的前仰后合。關(guān)于難忘的小學(xué)生記事作文550字
隨著時(shí)間的流逝，我們今天的這一節(jié)作文課結(jié)束了，此時(shí)的我又盼望著下一節(jié)作文課再次到來(lái)。
難忘的作文課作文9
“什么！今天要玩游戲！”
一聽(tīng)老師說(shuō)要玩游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)跳下座位，歡蹦亂跳。
這個(gè)游戲叫作“擊鼓傳花”。但是我沒(méi)玩過(guò)這個(gè)游戲，所以就問(wèn)了萬(wàn)老師。萬(wàn)老師一開(kāi)始講規(guī)則，教室里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
“這個(gè)游戲的規(guī)則就是，”萬(wàn)老師頓了頓，接著說(shuō)，“當(dāng)我一開(kāi)始敲鼓，你們就要傳這朵藍(lán)色的玫瑰，鼓聲一停，花落到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要表演一個(gè)節(jié)目。”
同學(xué)們一聽(tīng)，都明白了規(guī)則。
游戲開(kāi)始了。我們開(kāi)始傳這朵花。突然，鼓聲一停，花剛好落在黎海峰的手上。他從座位上站了起來(lái)，流利地背出了清代詩(shī)人袁枚的《所見(jiàn)》。同學(xué)們拍了幾次手，掌聲就停了，因?yàn)楸彻旁?shī)比較無(wú)聊。
鼓聲響起，這朵花又轉(zhuǎn)了一圈，當(dāng)落到羅紫涵的手上時(shí)，鼓聲突然停了。她大大方方地走到過(guò)道中間，大聲地說(shuō)：“我來(lái)給大家表演一段街舞吧�！痹捯魟偮洌R心陽(yáng)就迫不及待地從座位上站起來(lái)說(shuō)：“太棒了！”羅紫涵開(kāi)始表演了。她一會(huì)兒擺擺手，一會(huì)兒扭扭腰，表演可精彩了！
最后一輪的時(shí)候，鼓聲再一次停下，我看了看手中，花居然落在我手上！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，腦袋里一片空白，都不知道要表演什么好。這時(shí)，萬(wàn)老師“嗖”地像火箭一樣跑到我身邊，把我拉上了講臺(tái)，和我一起跳雙人舞。萬(wàn)老師熱情地拉著我的手，一會(huì)兒往前，一會(huì)兒后退。臺(tái)下的同學(xué)們都笑得趴在了地上。
這是我上過(guò)最有趣的作文課，也是我上過(guò)最有創(chuàng)意的作文課。我喜歡這節(jié)作文課，我也相信，其他同學(xué)應(yīng)該也喜歡這節(jié)難忘的作文課！
難忘的作文課作文10
如果有人問(wèn)我，我最喜歡干什么，我一定毫不猶豫地回答，我最喜歡寫作文！沒(méi)錯(cuò)，我最喜歡寫作文，喜歡做這一件大多數(shù)人不喜歡做的事，但也不是生來(lái)就喜歡，而要源于那節(jié)難忘的作文課。
那是我四年級(jí)時(shí)的事了，當(dāng)時(shí)，我轉(zhuǎn)到了一所新的學(xué)校，陌生的校園，陌生的老師，陌生的同學(xué)讓我感到不知所措。那是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校上的第一節(jié)作文課，我們的作文老師是一個(gè)年輕漂娘亮的女老師，她讓我們寫一篇關(guān)于校園的作文。我很猶豫，因?yàn)槲也涣私膺@個(gè)學(xué)校，不知道能不能寫原來(lái)的學(xué)校，我跟老師說(shuō)她會(huì)不會(huì)嘲笑我呢？再說(shuō)我的作文水平那么低，說(shuō)與不說(shuō)都一樣……可是，頭一節(jié)作文課都寫錯(cuò)，不更丟人嗎？于是，我顫巍巍的舉起了手，向老師提出了我的疑問(wèn)。老師笑著說(shuō)：“寫現(xiàn)在的吧，就按你的認(rèn)識(shí)寫！”
于是，我把紙當(dāng)作自己昔日的朋友，用筆來(lái)向他訴說(shuō)新校園的美麗與我的孤獨(dú)和不適應(yīng)……就這樣，四五頁(yè)紙就這樣寫滿了。我揉揉眼角溢出的淚，合上作文本，準(zhǔn)備去交作文，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有人拍我的頭，抬起頭一看，原來(lái)是老師。“嘿，寫的還蠻不錯(cuò)的嘛！”老師笑著說(shuō)，“挺有作文天賦的！”天啊，這是我聽(tīng)過(guò)最美妙的聲音了！這是在夸我嗎？我盯著老師的眼睛，發(fā)現(xiàn)那雙大眼睛里充滿了贊賞，頓時(shí)，我受到了極大的鼓舞，因?yàn)�，我相信眼睛是不�?huì)說(shuō)謊的。隨后，老師拿起了我的作文本念給同學(xué)聽(tīng)，還說(shuō)大家要向我學(xué)習(xí)。我非常高興，因?yàn)閺拈_(kāi)始有寫作文這節(jié)課我的作文一直是當(dāng)反例念給同學(xué)聽(tīng)的，而如今卻當(dāng)范例，我受寵若驚，把頭垂得低低的，心里卻比吃了蜜還甜。
下課后，許多同學(xué)到我這里噓寒問(wèn)暖，她們的熱情與真誠(chéng)，讓我不再孤獨(dú)，擁有了許多好朋友。
感謝老師，讓我度過(guò)了一節(jié)難忘的作文課；感謝那節(jié)作文課，讓我愛(ài)上了寫作文。雖然我現(xiàn)在的作文還不算突出，但我相信，總有一天我會(huì)成功的。
啊，那節(jié)難忘的作文課，為我的人生劃上了閃亮的一筆，我會(huì)把它永遠(yuǎn)珍藏在心靈深處。
難忘的作文課作文11
“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙。”每當(dāng)聽(tīng)到這首兒歌，我就想起那天的作文課。
那是一個(gè)周四的下午，因?yàn)槲覀儗懽魑娜鄙偎夭�，老師決定帶領(lǐng)我們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，以便積累寫作素材。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都高興得心花怒放。
老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規(guī)則，并反復(fù)要求我們開(kāi)發(fā)思維，做一個(gè)最有創(chuàng)意的表情動(dòng)作。我們連連點(diǎn)頭，并迫不及待地要求游戲盡快開(kāi)始。只見(jiàn)老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！痹捯魟偮�，原本熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣，一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了：有的擺了個(gè)模特走秀的pose；有的擺了個(gè)“忍者”的造型；有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋，成了一個(gè)名副其實(shí)的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國(guó)傾城的模樣，真像剛出場(chǎng)的京劇里的花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見(jiàn)他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個(gè)蒙面大俠在抱打不平······
看到這個(gè)一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結(jié)果愛(ài)笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，這一聲笑，好像開(kāi)關(guān)一樣，讓寂靜的教室頓時(shí)成了笑的海洋，不對(duì)，連笑的海洋也比不過(guò)此時(shí)的笑場(chǎng)：有的笑得喘不過(guò)氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)······
游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了，這堂課，我不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了創(chuàng)意；更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。
難忘的作文課作文12
今天，早自習(xí)原本是數(shù)學(xué)課，但語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“有零花錢的同學(xué)請(qǐng)舉手”，我邊舉手邊在想，有零花錢的為什么要舉手呢？老師又說(shuō)：“誰(shuí)愿意把錢捐出來(lái)去買水果呢？我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤。”同學(xué)聽(tīng)到后立刻興高采烈地上來(lái)，你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尷尬的說(shuō)：“不好意思，今天只有這么多了。”我們差點(diǎn)沒(méi)笑翻過(guò)去。
于是，我們捐過(guò)的錢的同學(xué)去買水果。我們走到水果店時(shí)，同學(xué)們紛紛叫嚷著，買這個(gè)、買那個(gè)。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話了：“太貴了，我們就買蘋果吧！”于是我們只能順從。我們又買了桔子、火龍果、一個(gè)西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂(lè)怡同學(xué)順便溜回家拿了盤子、蘋果、香梨和獼猴桃。在回學(xué)校的路上，輪不到做決策的男生們終于有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己了，紛紛搶著拿水果。大掃除的時(shí)候怎么沒(méi)見(jiàn)他們這么積極呀！
我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我當(dāng)時(shí)愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準(zhǔn)備分組了，老師把我、樂(lè)怡、夢(mèng)璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋果、梨、西瓜。
我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把兩顆葡萄當(dāng)作眼珠子，把桔子圍在兩只眼睛周圍。嘴巴周圍也是桔子，桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋果。雖然不是很漂亮，但整體看起來(lái)十分得體。
我們的水果拼盤制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當(dāng)我們把剩下的水果端回教室的時(shí)候，楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋果，十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨，還有兩顆葡萄。不過(guò)我也沒(méi)那么小氣，看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。
我們做的水果拼盤既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課！真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂(lè)。
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