難忘的作文課作文(10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的難忘的作文課作文，歡迎大家分享。
難忘的作文課作文1
談到作文，同學(xué)們一定都不陌生，無非就是把心里的話按照自己的想法寫出來，寫出真情實感罷了。
從小學(xué)起，我們就上過不少的作文課，但是真正地走出去尋找作文素材，捕捉靈感的課可卻是少之又少。而我卻因為偶然中的必然，遇上了人生中最美的一堂作文課。
記得那是在小學(xué)五年級的一堂課，天空中下著蒙蒙的細(xì)雨，一陣陣微風(fēng)吹進(jìn)我們的教堂，似乎有點濕氣，擔(dān)又令人心情放松。
這一堂課是趙老師給我們上的�！巴瑢W(xué)們，今天這堂作文課，我打算讓你們到外面去尋找作文素材，時間是15分鐘，然后回到教室寫作文，明白了嗎？”趙老師微笑著說。
“明白了！老師萬歲！”同學(xué)們異口同聲地說，邊說邊沖出教室去。
我和劉媛媛、劉英柯二位好朋友走出教室�！斑@次你們打算寫什么內(nèi)容��？”劉媛媛問道。我和劉英柯相視一笑，說：“嘿嘿，保密！”“哼！不理你們了，我自己搜集去！”劉媛媛嘟著嘴，有些不滿地說。
“唉，咱們也分道揚(yáng)鑣吧！”我邊說邊走到了三年級教室門前，那里有一簇米黃色的小花，大概是迎春花吧，水滴從屋檐上濺落在花兒上，蹦出了一顆顆珍珠似的水花，有滴落在了微有些積水的土壤中。
走在教室門前的小路上，聽著朗朗的讀書聲，一些雨滴在肩頭，滴在頭發(fā)上，亮晶晶的，甚是好看。我彎下身子，用手挽起褲角，不經(jīng)意看到了地上一洼水里冒著一個個的泡泡，或大或小，像魚兒吐的泡泡一樣，一直飄到夢的遠(yuǎn)方。
看著自行車上五彩斑斕的雨衣，一個靈感一閃而過，這不就可以寫成“雨姑娘來到了大地上，輕揮衣袖，空中就下起了蒙蒙細(xì)雨，但她感覺還缺點什么東西，就把花籃里的鮮花灑在了大地上，變成了自行車上的雨衣！”哈，我有靈感了！
15分鐘后，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室，望著對方狼狽的樣子哈哈大笑�！昂昧�，同學(xué)們，靜一靜，開始寫作文了�！壁w老師說。
……
現(xiàn)在回想起來，一切還有那么美好，那么地令人神往。
這堂作文課，讓我獲益匪淺。那時，那人，那花，那雨，還有那份濃濃的情誼，讓我永生難忘。
難忘的作文課作文2
這節(jié)作文課，老師給我們準(zhǔn)備了一個游戲：擊鼓傳“箱”。
老師把一個用膠帶封著的箱子放在第一個同學(xué)手里，對我們說：“箱子里有東西哦！當(dāng)然，這兒有一個桶，是給你們當(dāng)中接到箱子的人準(zhǔn)備的。當(dāng)那個人接到箱子，必須上臺摸一下桶里的東西。這個東西有點……不管怎么說，它有點恐怖�！�
男生一聽，興奮得不得了，一個個熱血沸騰。女生在一邊嚇得又是尖叫又是顫抖，心都快跳出來了。
隨著鼓聲響起，箱子開始閃電般地傳來傳去�！斑诉诉恕钡墓穆�，真像同學(xué)們怦怦的心跳聲。每個人都在等箱子落在自己的手里，而當(dāng)接到箱子時，又怕摸到桶里的東西，便以迅雷不及掩耳的速度把這個“天外來客”扔向鄰桌，鄰桌又傳……
傳到我時，我也緊張極了。不知不覺，手心滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。我飛速地掃了一眼這個怪箱子，越看越覺得它像極了一顆隨時會爆炸的“定時炸彈”，急忙把它給了同桌。
“咚！”鼓聲驟然停止。“哇！是吳俊偉！真幸運(yùn)！”男生都開始妒忌吳俊偉。女生有的吁出一口氣，頓時放松下來；有的用好奇的眼睛盯著吳俊偉，仿佛那兒隨時會蹦出個怪物似的；有的膽子很大，可能感到遺憾，無精打采地趴在桌上。
吳俊偉被老師叫上臺去摸摸桶里的東西。起初，他畏畏縮縮的不敢摸，幾次把手伸向桶沿，那動作比蝸牛爬還慢，縮回來時卻快如火箭。如果不是老師說的，“里面有恐怖的東西”，我真想見義勇為，“救”他一把！
終于，吳俊偉做出一個比哭還難看的笑，閉上眼睛，慢慢把手伸向桶里，一狠心，猛的伸了下去。
“呵！烏龜！” 吳俊偉一知道是烏龜，索性把烏龜抓出來給大家證實。
“還——真——是——烏——龜——”有的同學(xué)看不到熱鬧，猶如泄了氣的皮球一樣，連說出的話都拖腔捏調(diào)的了。
“你怎么知道這里面是烏龜？”老師好奇地問。
“因為，烏龜殼是硬的，肚皮比較軟�！眳强サ靡獾卣f。
老師笑了，從剛才那個怪箱子里拿出一個懶羊羊公仔，送給吳俊偉。
“哇——”同學(xué)們不由自主地大叫起來！吳俊偉像個打了勝仗的大將軍一樣，面帶微笑，雄赳赳地帶著“戰(zhàn)利品”打道回府了。
下課鈴響了，走出教室，我還在回味這節(jié)課的快樂……
難忘的作文課作文3
今天我和哥哥去學(xué)作文，這是我第一次參加作文輔導(dǎo)，心情很激動。
給我們上課的是一位王老師，個子高高的，戴著一副眼鏡，一看就是個很有學(xué)問的人。
王老師講課很風(fēng)趣，一上課并不給我們講如何寫作文，而組織我們一起做了個文字游戲。一聽要做游戲，只見哥哥立馬坐直了身子，兩個耳朵都豎起來了，眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了，都在急不可待地躍躍欲試。
見我們的勁頭那么大，王老師慢悠悠地說：“別著急，聽準(zhǔn)規(guī)則——找一個同學(xué)到前面從我手中取卡片，看完卡片上的詞語后要用把它表演出來;下面的同學(xué)看他的表演來猜是個什么詞語，誰猜中了這個卡片就送他了，猜不中就歸表演者�！�
哈哈，明白了，我在盼望著老師能點我的名字，可惜第一個叫的卻是劉守一。只見他快速地跑到講臺前，從老師手中取了一張卡片，然后像模像樣地表演起來。
“興高采烈!”張笑燦大聲喊到�！耙馑紝α�，但詞語不對�！蓖趵蠋熜呛堑卣f。
“得意忘形!”韓佳一搶著回答�！澳阏f的是它的近義詞，里面有兩個字是相同的�！崩蠋煹难劬锍錆M期待地說。
“得意洋洋!”張澤得意地回答�！肮材�。答對了，這個卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤，我的心里對張澤真是羨慕極了。
接下來是張澤上臺表演，她卡片上的詞語是“愁眉苦臉”，剛一表演就被哥哥猜中了。可哥哥表演的“大驚失色”誰也沒有猜出，也不知是他表演的不像，還是這個詞實在太難猜了，哥哥雖然得到了一張卡片，但從他臉上并看不出高興來……
時間過得真快，幾張卡片很快就用完了，王老師就讓我們將同學(xué)們手中的詞語進(jìn)行分類，我們一下子明白了，王老師是在告訴寫人的作文要注意觀察好、寫好人物的語言、動作、神情和內(nèi)心活動呀。
一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快，我喜歡這樣的作文課。
難忘的作文課作文4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味著一堂作文課就要開始了。
只見，我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺桌，說道：“同學(xué)們，在上課之前我先給大家表演一個魔術(shù)，我要用一張紙吸在瓶口，接著讓瓶子來個一百八十度旋轉(zhuǎn)，讓瓶子里的水不流出來”，隨后，任老師從身后拿出了三種紙。
魔術(shù)開始了，只見任老師一手托著灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的放在瓶口，這時，大家都屏住呼吸，我心想：待會瓶子里的水肯定會像戰(zhàn)馬一樣沖下來。任老師一用力在剎那間給瓶子來了一個180度得旋轉(zhuǎn)，之后，將其中一只手輕輕的脫離瓶子，，就在這時奇跡發(fā)生了，瓶子里的水并沒有像瀑布一樣沖下來，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時，班里響起了雷鳴般的掌聲，同時，同學(xué)們也在議論紛紛，有的同學(xué)想：這紙既沒有粘膠水，也沒有用雙面膠，怎么可能吸在瓶口上，并且還把水堵住了;有的同學(xué)想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想：會不會這紙本身就會粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動了手腳。
這時，任老師發(fā)話了：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會粘在瓶口不掉下來并把水擋住了”。這時，張陳琨站了起來，吞吞吐吐地說:“可能是這紙有魔力吧”這句話馬上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個世界上根本沒有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來，猶豫不決地說：“可能是因為水的黏性吧!”任老師也搖了搖頭，最后，任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子，就說出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因為水里的空氣，比瓶子外的大氣壓力要少許多，所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時，我們才恍然大悟。
這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識，而且還讓我知道了其實在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。
難忘的作文課作文5
提起那堂作文課，我的腦海中便呈現(xiàn)出一個氣氛熱烈，生動活潑的難忘場景。同學(xué)們的異想天開、思維的空前跳躍，彷佛讓我走進(jìn)了一場別開生面的“較量”之中。
兩個工整清秀的大字“掌門”隨著劉老師的右手從黑板上緩緩落下之際，跟大家正式見了面。只見原本死氣沉沉的班級立刻活躍起來，每位同學(xué)的臉上都散發(fā)出躍躍欲試的光芒，還沒等老師把問題說完，同學(xué)們就都什么都明白了似的爭先恐后舉起了手。我向周圍一看，還真有幾分壯觀，其中有一位同學(xué)分秒必爭、以最快速度高高將手舉起，恨不得站到凳子上的高聲喊道：“當(dāng)然就是一人之下萬人之上的了�！敝灰娎蠋煋u搖頭，微笑著看向那位同學(xué)。此時又有一位同學(xué)說：“肯定是武藝高強(qiáng)的。”老師又是得意的一笑：“其實掌門就是關(guān)開關(guān)門的啦！”同學(xué)們這時才恍然大悟。
在一輪“較量”之后，同學(xué)們的熱情都被調(diào)動了起來。老師因為獲勝而得意了一番之后，在黑板上寫下“老板”兩字，露出了狡猾的微笑，好像在他看來沒有一個人可以說出正確答案似的，一副勝券在握的樣子。經(jīng)過上一輪的預(yù)熱，同學(xué)們士氣高漲，似乎要展開一場激烈大戰(zhàn)一般。因為有了上一輪失敗的教訓(xùn)，同學(xué)們的思維也都活躍了起來，答案更是多的五花八門“是班主任”“是收錢的”可劉老師對他們的回答仍是不斷搖頭，此時氣氛一再升溫，達(dá)到了一個又一個高潮�！八瞻�，所以叫老板”“他總是板著臉”老師仍是不斷搖頭，“因為他是擦黑板的”一個同學(xué)忽然高聲叫道，大家立刻哈哈大笑，可沒想到他竟然說對了。
最后的比拼到了，是“所長”二字�！笆枪簿值念I(lǐng)導(dǎo)”“是班長”有人竟破天荒的說：“所長就是主席�！本瓦@樣，同學(xué)們?nèi)詿峄鸪斓膿尨鹬Y(jié)果答案當(dāng)然也是出人意料，竟然只是個管理廁所的，就這樣一節(jié)課在歡聲笑語中度過了。
難忘的作文課作文6
六年級的第一次作文課開課了。真是太激動了。
今天，老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們：“今天的課將是一堂輕松的課�！蔽乙宦牐闹写笙�。接著，老師又說到：“這次課與往常不同，因為我們要留作業(yè)。”我心想：不就點作業(yè)嗎，沒問題�？僧�(dāng)老師切換下一屏?xí)r，一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來。可是，我還是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。
老師又開始公布第二項作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過的語文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開始動搖了。這么多作業(yè)，我肯定完成不了，下周上課必定挨老師批了。
正當(dāng)我心里忐忑不安時，老師又公布了第三項作業(yè)：背誦二十本優(yōu)秀作文選，而且每本不得少于一百五十頁。更重要的是：要背到知道哪個句子在哪本書的哪一頁。我的老天，老師真夠狠毒的，一開學(xué)就給我們一個下馬威。我后悔呀，早知道這樣，我就裝病不來了。真希望時光能夠倒流。唉!盼望沒有第四項作業(yè)了。
但是，老師卻和我們對著干，偏偏出現(xiàn)了第四項作業(yè)。真是長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四項作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句，而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè)，誠心是整我們啊。我好想哭，又怕太丟人了。老師，算你狠!正在我憤憤不平時，老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”，全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的�？缮厦鎱s寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬丈深淵。突然，希望之火燃燒起來，驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個字后，緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個字“假的”。
老師，你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來，老師是為了刺激我們，讓我們親身體會，并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。
難忘的作文課作文7
“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙�！泵慨�(dāng)聽到這首兒歌，我就想起那天的作文課。
那是一個周四的下午，因為我們寫作文缺少素材，老師決定帶領(lǐng)我們玩一個“木頭人”的游戲，以便積累寫作素材。同學(xué)們一聽要玩游戲，都高興得心花怒放。
老師簡單說了一下游戲規(guī)則，并反復(fù)要求我們開發(fā)思維，做一個最有創(chuàng)意的表情動作。我們連連點頭，并迫不及待地要求游戲盡快開始。只見老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙�！痹捯魟偮�，原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲，所有同學(xué)都好像被葵花點穴手點了穴位一樣，一動不動了。同學(xué)們的神態(tài)實在是太豐富了：有的擺了個模特走秀的pose；有的擺了個“忍者”的造型；有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋，成了一個名副其實的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國傾城的模樣，真像剛出場的京劇里的.花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個蒙面大俠在抱打不平······
看到這個一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結(jié)果愛笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來，這一聲笑，好像開關(guān)一樣，讓寂靜的教室頓時成了笑的海洋，不對，連笑的海洋也比不過此時的笑場：有的笑得喘不過氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語······
游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了，這堂課，我不僅收獲了快樂，還收獲了創(chuàng)意；更重要的是明白了在困難面前要堅持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。
難忘的作文課作文8
“加油——加油”一陣陣歡呼聲從教室里傳來，咦,這是在做什么呢?哦，原來是我們班在舉行活動作文課呢!
提到作文課，許多人會認(rèn)為就是冥思苦想的練筆，其實并不一定是這樣，今天老師就讓我們在游戲中體會感受，記錄成文，上了一節(jié)生動有趣的作文課。
游戲規(guī)則是：兩人在桌子兩頭站好，桌上有兩包糖，裁判說：一、二、左手。兩人就用左手去搶，裁判說：一、二、右手。兩人就用右手去搶，看誰搶的多，誰就贏。
講完了規(guī)則，教室里議論紛紛，老師笑著說：“誰來參加比賽，有獎品的喲!”這時，教室里頓時安靜下來：大家你看看我，我瞅瞅你，有的又看看老師;有的人把手懸在半空中，仿佛下不定主意;當(dāng)然也有人早已堅定的舉起了手，仿佛還未看到對手就早已勝券在握了。
老師選了幾個舉手的同學(xué)，他們互相挑了對手，游戲就開始了。
第一輪里的幾對選手都很厲害，其中最讓大家期待的是“籃球高手”徐梓航和蔡老師的對決。徐梓航一向動作迅速，而蔡老師也不甘示弱。
比賽還未開始，徐梓航已經(jīng)死死盯著那兩包糖了，蔡老師也微笑著看準(zhǔn)了那包糖，仿佛在心里想著如何快速搶走兩包糖�！芭_下”的觀眾看著連呼口氣也不敢，生怕錯過了精彩之處。這時，裁判宣布了：“一、二、右手�！敝灰娦扈骱接沂忠粨]，兩包糖被搶走了，秒殺的速度啊!接著第二、三局居然也都是徐同學(xué)快速領(lǐng)先，蔡老師只能遺憾地下場了。
我參加了第二輪比賽，我的對手是吳晨皓。我們實力相當(dāng)，拿不準(zhǔn)誰會贏，因此，我的心里一直“砰砰”的跳。隨著裁判的“一、二、右手”比賽開始了。我的右手十分靈活，直接搶走了兩包糖。首戰(zhàn)獲勝，但我還是不敢輕敵，繼續(xù)專心比賽。第二輪開始了，我眼看就要抓到了，卻被吳晨皓以更快的速度搶走。緊接著第三輪與第二輪相似，都只差一點了!好可惜哎!
有趣的游戲讓節(jié)課不知不覺得就到了結(jié)束的時間，在老師分完獎品后，我們開始回味這節(jié)難忘的作文課!
難忘的作文課作文9
今日，早讀課本來是數(shù)學(xué)教學(xué)，但老師離開了進(jìn)去，問：“有零花錢的同學(xué)們請舉手，我邊伸手邊在想，有零花錢的為何要伸手呢？教師又說：“誰想要把錢捐出去去買蔬果呢？大家今日這堂課要制做水果拼盤。同學(xué)們聽見后馬上興高采烈地上去，你一元我五角。教師也翻邊了所有袋子，千辛萬苦摸出了十七元，難堪的說：“過意不去，今日僅有這么多了。大家差點兒沒笑翻過來。
因此，大家捐過的錢的同學(xué)們?nèi)ベI蔬果。走到水果超市時，學(xué)生們陸續(xù)叫喊著，買這一、買那一個。因此“帶領(lǐng)老大姐蘭蘭喊話了：“太貴了，大家就買蘋果吧！因此大家只有聽從。大家又買來桔子、火龍果、一個西瓜、香蕉、紅提、梨。樂怡同學(xué)們順帶溜回家了拿了菜盤、iPhone、庫爾勒香梨和奇異果。在回學(xué)校的道路上，用不到做管理決策的男孩子們總算還有機(jī)會主要表現(xiàn)自身了，陸續(xù)搶著拿新鮮水果。清掃的情況下如何不見她們那么積極主動呀！
大家走入院校的物理實驗室。我那時候愣在那里想是否換新餐桌和新椅子。提前準(zhǔn)備排序了，老師把我、樂怡、夢璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分為一組。教師分到大家香蕉、火龍果、紅提、iPhone、梨、甜瓜。
大家都搶著剝水果皮。皮袋子里以后大家都統(tǒng)一放到菜盤里。蘭蘭把香蕉切顯像眼眉一樣的樣子。隨后剩余的香蕉切一片一片制成雙眼，把二顆紅提作為眼睛，把桔子圍在二只雙眼周邊。嘴唇周邊也是桔子，桔子的里邊放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和iPhone。盡管并不是很美，但總體看上去十分得當(dāng)。
大家的水果拼盤制做好啦。大家也沒忘記端給老師一起共享。在我們把剩余的新鮮水果端回課室的情況下，孟美岐忽然一伸出手取走了大家的iPhone，十分利索地吃完。楊康哲也一副囫圇吞棗的模樣�？墒俏覅s只吃完一塊火龍果和一塊梨，也有二顆紅提。但是因為我沒那麼小家子氣，看見那倆活寶的狼吞虎咽還簡直搞笑幽默。
大家做的水果拼盤既漂亮也很好吃。這簡直難以忘懷的一節(jié)作文教學(xué)！真期待之后一節(jié)課都能那樣開心。
難忘的作文課作文10
今天，早自習(xí)原本是數(shù)學(xué)課，但語文老師走了進(jìn)來，問：“有零花錢的同學(xué)請舉手”，我邊舉手邊在想，有零花錢的為什么要舉手呢？老師又說：“誰愿意把錢捐出來去買水果呢？我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤。”同學(xué)聽到后立刻興高采烈地上來，你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尷尬的說：“不好意思，今天只有這么多了�！蔽覀儾铧c沒笑翻過去。
于是，我們捐過的錢的同學(xué)去買水果。我們走到水果店時，同學(xué)們紛紛叫嚷著，買這個、買那個。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話了：“太貴了，我們就買蘋果吧！”于是我們只能順從。我們又買了桔子、火龍果、一個西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂怡同學(xué)順便溜回家拿了盤子、蘋果、香梨和獼猴桃。在回學(xué)校的路上，輪不到做決策的男生們終于有機(jī)會表現(xiàn)自己了，紛紛搶著拿水果。大掃除的時候怎么沒見他們這么積極呀！
我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實驗室。我當(dāng)時愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準(zhǔn)備分組了，老師把我、樂怡、夢璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋果、梨、西瓜。
我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把兩顆葡萄當(dāng)作眼珠子，把桔子圍在兩只眼睛周圍。嘴巴周圍也是桔子，桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋果。雖然不是很漂亮，但整體看起來十分得體。
我們的水果拼盤制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當(dāng)我們把剩下的水果端回教室的時候，楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋果，十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨，還有兩顆葡萄。不過我也沒那么小氣，看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。
我們做的水果拼盤既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課！真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂。
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