難忘的一堂作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的一堂作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂作文1
一個(gè)星期二的下午，上第一堂課的時(shí)候，進(jìn)來(lái)了一位“神秘人”。說(shuō)她“神秘”，是因?yàn)閷?duì)于我們來(lái)講她是“陌生的”，而且她還不是帶課本來(lái)的，而是提了一個(gè)長(zhǎng)方形的箱子�？粗@位老師，同學(xué)們都莫名其妙�！吧衩厝恕遍_(kāi)口道：“我姓朱，是你們的科技老師……”教室頓時(shí)一片歡騰，朱老師連忙說(shuō)：“不過(guò)，我就在這上一堂課�！苯淌依镉炙矔r(shí)安靜了下來(lái)，同學(xué)們都開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)課。
開(kāi)始上課了，朱老師說(shuō)：“我有一件神奇的東西，它呢——能讓我們?nèi)ヌ鞂m遨游一番……，不過(guò)在見(jiàn)識(shí)它之前呀，先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛�！蓖瑢W(xué)們半信半疑地閉上了眼睛�！安辉S偷看喲，好，讓我們倒計(jì)時(shí)，請(qǐng)它出場(chǎng)……”朱老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)，“10、9、8……”我相信所有的同學(xué)都會(huì)和我一樣心里充滿(mǎn)了期待：老師到底是在賣(mài)什么關(guān)子？又會(huì)是什么美妙的景象呢？終于等到朱老師數(shù)到“1”時(shí)，我們睜開(kāi)眼睛——
“哇——，這是在哪里？難道真是到了天宮了嗎？”當(dāng)我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，完全被這眼前的一幕驚呆了：我被置身在霧氣之中！我真的來(lái)到了天宮？白白的霧把我包圍著，看不見(jiàn)黑板、老師，只能看清離我近的東西：課桌、課本、書(shū)包……呵呵，我的.同桌還在！涼颼颼的霧氣，無(wú)處不在，我看到周?chē)耐瑢W(xué)伸出手抓霧氣，可是哪里能夠呢！待抓它時(shí)它卻又調(diào)皮地跑了，所以，盡管同學(xué)們都很驚喜，只能呼吸它感受它。過(guò)了沒(méi)多久，霧氣散了，朱老師出現(xiàn)在講臺(tái)。朱老師告訴我們：“這是液氮，是液態(tài)的氮?dú)猓谉熅褪且簯B(tài)變成了氣態(tài)……”
隨后朱老師又拿起兩個(gè)氣球，把其中的一個(gè)放進(jìn)液氮里面，氣球竟然變小了；老師將它拿出來(lái)，那個(gè)沾了液氮的氣球又慢慢變大了。真是神奇呀！老師又拿出兩個(gè)高瓶子，里面裝了水，然后把液氮倒進(jìn)里面，瓶口便有白霧涌出來(lái)，慢慢地變成了火山噴發(fā)。非常新奇！
這堂課真是有趣，原來(lái)科技課如此奇妙��！我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的科技知識(shí)。
難忘的一堂作文2
任時(shí)光流逝，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動(dòng)。
那是楊老師實(shí)習(xí)要離開(kāi)的前一天的晚自習(xí)。同學(xué)們心情澎湃，摻雜著一絲憂(yōu)傷，一人買(mǎi)了幾根棒棒糖，準(zhǔn)備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學(xué)手心里捧著。老師還沒(méi)來(lái)，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的`腳步也跟來(lái)了。教室如油鍋里的螞蚱炸開(kāi)了。同學(xué)們蜂擁而至地來(lái)到講臺(tái)，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會(huì)，老師的懷里捧著一大堆棒棒糖。
楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛(ài)您嗎？雖然您只教了我們短短的一個(gè)月，但我們對(duì)您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對(duì)我們說(shuō)了許多話(huà)，她說(shuō)她也不會(huì)忘記我們，她說(shuō)她也舍不得我們，她說(shuō)，她有空會(huì)回來(lái)看我們的，她說(shuō)……我們認(rèn)真地聽(tīng)著，內(nèi)心澎湃。有兩位同學(xué)為老師唱了一首驪歌《再見(jiàn)》，那動(dòng)人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著哼唱起來(lái)。啊，老師，您走后，我們還會(huì)再見(jiàn)。，您會(huì)牽掛我們嗎、。此時(shí)老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律而結(jié)束的驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會(huì)使我們難過(guò)？自古情傷離別，太多的不舍，無(wú)法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著眼里，傷在心里。您捧著棒棒糖，我們?yōu)槟障嗔魬佟ｋm能留住這美好的時(shí)刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。
老師，為我們寫(xiě)上一份祝福語(yǔ)吧、1也帶上我們的祝福語(yǔ)祝您萬(wàn)事如意。
我永遠(yuǎn)也忘不了離別的最后一堂課，更不會(huì)忘了我親愛(ài)的楊老師。
難忘的一堂作文3
張老師是教了我們一年半的英語(yǔ)老師，好有一頭長(zhǎng)發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，一個(gè)秀氣的鼻子，長(zhǎng)得也算漂亮，她態(tài)度和藹，對(duì)我們很親切。然而，有一件事令我刻骨銘心，我一生忘不了，那是一堂小學(xué)階段上的最后一節(jié)英語(yǔ)課——
在臨近小升初考試的一段時(shí)間時(shí)，我們班的紀(jì)律不怎么好，特別是在英語(yǔ)課、思想品德課、科學(xué)課時(shí)，我們?cè)诮淌視r(shí)不是說(shuō)話(huà)就是做小動(dòng)作。最后一節(jié)英語(yǔ)課鈴聲響了，張老師帶著模擬小升初席卷走進(jìn)教室，然后我們組長(zhǎng)發(fā)試卷。張老師說(shuō)：“這次考試，我們3班考的最好�！蔽覀兗娂姽钠鹫苼�(lái)。張老師笑了一下，隨后開(kāi)始上課。上到一半，張老師頓了頓，說(shuō)：“靜下來(lái)了！最近班上很吵，你們要聽(tīng)講啊——”“不！”一個(gè)調(diào)皮的男孩半開(kāi)玩笑地打亂課堂秩序。張老師沒(méi)有理會(huì)，說(shuō)：“不愿意上課的舉手！”幾個(gè)成績(jī)不怎么好的同學(xué)把手舉了起來(lái)，又撓頭，手一直放在那，張老師一看，沒(méi)有人不愿上課，于是就繼續(xù)上課。到后來(lái)，教室里簡(jiǎn)直揭開(kāi)了鍋——除了一小部分人在聽(tīng)講以外，大部分同學(xué)在講話(huà)、做小動(dòng)作、玩游戲……張老師無(wú)奈之下放下了卷子，說(shuō)：“停下來(lái)！你們知道嗎？可以這么說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十分鐘。每一堂課老師為你們的心理狀態(tài)精心設(shè)計(jì)的。你不聽(tīng)，老師為什么要花那么多功夫？都是為了你們啊！和你們3班在一起的日子，我感到很快樂(lè)。在我看來(lái)，你們每一個(gè)都是聰明的孩子，只是有時(shí)候不愿意學(xué)罷了。我希望你們不管是什么課，都要認(rèn)真聽(tīng)講。上了初中以后，你們更要聽(tīng)清老師說(shuō)的每一個(gè)字，把單詞認(rèn)真記好，了解語(yǔ)句的形式。這樣你們的`成績(jī)就會(huì)蒸蒸日上。同學(xué)們，這是你們?cè)谛W(xué)的最后一堂英語(yǔ)課，要把每個(gè)字烙在心里，過(guò)了這堂小學(xué)的英語(yǔ)課，下一節(jié)就是初中的了！我看有一些人態(tài)度并不好。這樣，上完這堂課，你們就自由活動(dòng)吧！”幾個(gè)調(diào)皮的男生和著說(shuō)“耶！”張老師的眼神扼制住了他們這種行為，張老師看起來(lái)好生悲傷，而且，我看見(jiàn)了張老師眼中的淚光……
下課了，幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)目睹老師遠(yuǎn)去的背影，哭出了聲……
在小學(xué)的最后一堂英語(yǔ)課就這么度過(guò)了，我的心塞滿(mǎn)了苦澀的淚水，并感慨：同樣是一個(gè)班的學(xué)生，差別怎么那么大��？
難忘的一堂作文4
自從我跨入這小學(xué)的大門(mén)，便上過(guò)許許多多有趣的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有趣味盎然的英語(yǔ)課……不過(guò)，最讓我難忘的，還是那堂作文課。
記得那是我二年級(jí)的時(shí)候了。一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)靜靜地坐在位子上，等待著作文老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，老師那熟悉的身影便出現(xiàn)在我們眼前。不過(guò)，令我們驚奇的是，老師竟然沒(méi)有帶任何關(guān)于寫(xiě)作方面的書(shū)籍，只是在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)半圓形和一個(gè)凹凸形。
我想老師畫(huà)這三個(gè)圖形干什么呢？難道這就是今天的主人呢？我越想越不對(duì)勁，總覺(jué)得老師今天為什么神神秘秘的，教室是沸騰起來(lái)。
不一會(huì)武老師拍了拍手，教室里安靜下來(lái)，老師問(wèn)同學(xué)們：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖形有不同之處”。
老師的話(huà)音剛落，許多同學(xué)都舉起手來(lái)，有的同學(xué)迫不急待的把手舉的高高的，嘴里只喊：“我、我、我”。有的同學(xué)若有所思的思考著、有的同學(xué)坐端端正正的使用正確的舉手方法舉手。而我把右手舉的.高高的，把左手扶著右手，躲開(kāi)前面的同學(xué)，好讓老師看見(jiàn)我。
第一個(gè)老師叫得是程蓓佳，程蓓佳像一個(gè)小博士似的，頭頭是道的說(shuō)：“三角形都是由直線組成，而其他的不是”。我想：“咦”！這個(gè)我怎么沒(méi)想到。然后，老師又叫了李雨金，李雨金清了清嗓子說(shuō)：“圓形沒(méi)有角，其他圖形有角”。咦！李雨金和我想的一樣。我放下了手，又邊看邊想起來(lái)，不一會(huì)我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同之處：圓是有一條線組成的，而其他的不是。我有高高的舉起了手，老師見(jiàn)我一致舉手就叫了我，我立刻站起來(lái)，聲音洪亮的說(shuō)：圓是有一條線組成的，而其他的卻不是。接著老師叫了徐博文，徐博文站起來(lái)扶了扶眼鏡說(shuō)：“凹凸形我們不經(jīng)常見(jiàn)”。我想徐博文比我觀察的還仔細(xì)呀！
“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂(lè)中結(jié)束了。我想，這堂課既讓我們也學(xué)會(huì)從不同角度看問(wèn)題，又給我們提供了寫(xiě)作素材，真是堂令人永遠(yuǎn)難忘的課��！
難忘的一堂作文5
那節(jié)公開(kāi)課，至今還留在我的記憶里。
離上課還有一段時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)坐到了教室，靜靜地等待。聽(tīng)課老師陸陸續(xù)續(xù)走了進(jìn)來(lái)，坐到了教室后面和兩側(cè)，教室里一下子變得擁擠起來(lái)。想起老師家常課上嚴(yán)厲的模樣，再看看后排一張張陌生的面孔，不禁有些緊張，心跳加快了，感覺(jué)有點(diǎn)兒透不過(guò)起來(lái)。
惴惴不安中，課開(kāi)始了。老師一反平日里的嚴(yán)肅，微笑始終掛著臉上，語(yǔ)氣也十分溫和，講得繪聲繪色。我一直最討厭語(yǔ)文，但今天卻聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的嘴巴，生怕漏掉一個(gè)字。同學(xué)們也一改平日里語(yǔ)文課上昏昏欲睡的狀態(tài)，十分踴躍。
講完新的知識(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)了我的名字。我心里一驚，慢吞吞地站了起來(lái)。一想到背后這么多眼睛在盯著我，我慌了神。心里冒出一個(gè)念頭：萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，不是給老師和學(xué)校丟臉嗎？
越是這樣想，壓力越大，腦海里越亂。我支支吾吾，詞不達(dá)意。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)墻上的掛鐘發(fā)出“滴答滴答”的響聲，仿佛在催促我趕快回答。
天并不熱，我的手心里卻滿(mǎn)是細(xì)密的汗珠，黏糊糊的。我覺(jué)得自己好像成了一個(gè)罪人，因?yàn)槲医o老師丟了臉，給班級(jí)丟了臉，給學(xué)校丟了臉。我鼻子一酸，十分想哭，但我抑制著自己的情緒，把淚流在了心里。
我悄悄地抬起頭，看了一眼老師，原以為他一定會(huì)向我投來(lái)責(zé)備的目光，可出乎意料的是，老師臉上掛滿(mǎn)笑意，眼睛里流露著溫和的光芒，仿佛在告訴我：“別慌，我等你�！边@讓我一下子放松了很多。
“大家給陸何鈺一點(diǎn)鼓勵(lì)好不好？”老師的話(huà)音剛落，耳邊就響起了一陣掌聲。老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，舒緩了我緊繃的神經(jīng)，點(diǎn)燃了我心中的`自信，答題思路在頭腦中逐漸變得清晰起來(lái)。我用完整的回答為老師的提問(wèn)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
如果每一天，每一節(jié)課都能擁有這種經(jīng)歷，那學(xué)習(xí)會(huì)是一件多么愉快而美妙的事情啊！
難忘的一堂作文6
今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因?yàn)榻裉炖蠋熞釂?wèn)我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。
只見(jiàn)老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì)背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿(mǎn)意，批評(píng)了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見(jiàn)王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿(mǎn)意，表情緩和了一些。只見(jiàn)老師又拿起名單看了看，“王子龍！”��！王子龍是我同桌，好驚險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問(wèn)：你會(huì)背嗎？我沒(méi)有理睬他。
老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書(shū)的人身上，便叫他站起來(lái)背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長(zhǎng)？喜的'是還沒(méi)有抽到我。那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文，但就念不準(zhǔn)字詞，老師便讓他站著聽(tīng)別人背。只見(jiàn)班長(zhǎng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來(lái)背，結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。
我正拿起書(shū)讀的時(shí)候，突然老師讓我起來(lái)背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見(jiàn)老師不情愿地走上講臺(tái)宣布下課。我長(zhǎng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。
我心想：班長(zhǎng)和王浩東都會(huì)背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開(kāi)始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。
唉！以后一定好好背書(shū)，以后再也不想體驗(yàn)?zāi)欠N心兒怦怦跳動(dòng)的感覺(jué)了。
難忘的一堂作文7
今天的一堂語(yǔ)文活動(dòng)課真是令我永生難忘，因?yàn)槲铱吹搅艘粡埼磥?lái)科學(xué)家的照片。你猜猜這位科學(xué)家是誰(shuí)？告訴你吧，就是我自己�，F(xiàn)在我就告訴你事情的來(lái)龍去脈。
一上課，陳老師就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字“看未來(lái)科學(xué)家的照片”，搞得同學(xué)們“丈二和尚——摸不著頭腦”，用疑惑的眼光望著老師。膽大的就七嘴八舌地議論起來(lái)，“還沒(méi)到未來(lái)，怎么能看到未來(lái)科學(xué)家的'照片？”“不可能的，肯定在耍我們！”“不知道陳老師‘葫蘆里賣(mài)的什么藥
我也對(duì)同桌說(shuō)：“陳老師真會(huì)耍花招，上次表面上讓我們給他提優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上是為了教育我們‘同學(xué)之間，不要死盯住別人的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)’，這一次不知又想教育我們什么？”
正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，陳老師開(kāi)口了：“請(qǐng)大家安靜下來(lái)，我這個(gè)信封里有一張未來(lái)科學(xué)家的照片，想不想看？”
“想！”同學(xué)們興致盎然地齊聲答道。
“那我現(xiàn)在先把要求講一講，按學(xué)號(hào)一個(gè)一個(gè)輪流看，看好后不要告訴下面的同學(xué)，否則就看不到真正的科學(xué)家了，好嗎？”
“這下，學(xué)號(hào)是‘1’的陳超可以首先大飽眼福了�！蔽野底韵胫��？刹恢獮槭裁�，他上去看過(guò)后竟捧腹大笑起來(lái)。這一來(lái)，其他同學(xué)更急不可待了。但是，所有的同學(xué)看到“照片”后都會(huì)忍不住笑起來(lái)。到底是誰(shuí)呢？我的好奇心鼓動(dòng)著我，真想立刻上去看一看，到底是什么人，為什么同學(xué)們看后都會(huì)笑呢？終于輪到我了，我迅速地站起身來(lái)，跑上講臺(tái)低下頭，急切從信封拿出“照片”，定睛一看，我的媽呀！原來(lái)是一面鏡子，鏡子里面還有我呢！難道我是未來(lái)科學(xué)家的照片嗎？陳老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“看好了嗎？”我趕緊把“照片”塞進(jìn)信封里！笑著回到了自己的座位上，后面的同學(xué)馬上小聲地問(wèn)我：“到底是誰(shuí)呀？”我不做聲，只是暗自好笑。
等所有的同學(xué)都看完了，陳老師問(wèn)道：“同學(xué)們，未來(lái)科學(xué)家到底是誰(shuí)？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是我們自己�！标惱蠋熡终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我為什么要讓大家看這些照片呢？”頓時(shí)，教室里特別安靜，陳老師接著說(shuō)：“是我對(duì)你們每個(gè)同學(xué)都寄予了殷切的希望�！�
晚上，我躺在床上輾反側(cè)，陳老師為了讓我們從小心懷大志，是多么用心良苦啊！
難忘的一堂作文8
今天一下課，大家成群結(jié)隊(duì)地圍成一團(tuán)，都在竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。我好奇地湊過(guò)去一聽(tīng)。哦，原來(lái)下節(jié)課是由一位外國(guó)老師來(lái)給我們上課。這等好事，讓我們?cè)趺茨懿慌d奮呢？
我們一個(gè)個(gè)筆直地坐在教室焦急地等待著外教老師的來(lái)到。這時(shí)，在教室門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)高挑的身影，“�。∧鞘峭饨汤蠋�！”我們一起歡呼雀躍起來(lái)。
只看她一雙藍(lán)灰色的眼睛嵌在瘦小的臉龐上，雙頰紅紅的，鼻子又挺又高；一頭金絲般的長(zhǎng)發(fā)披著雙肩上；高高的'個(gè)子，還穿著色彩斑斕的連衣裙，顯得格外迷人。她那水亮亮的大眼睛正笑瞇瞇地看著我們呢！
“hello！”我們急忙向老師打招呼。她也親切地向我們問(wèn)好“hello，boysandgirls！”她作了自我介紹，然后讓我們也自我介紹，我連忙舉起手來(lái)，大家都想讓外教老師認(rèn)識(shí)自己，紛紛舉起手來(lái)，
老師輕手輕腳地來(lái)到我的身邊，小心地彎下腰，笑瞇瞇地看著我，我立即站起來(lái)，用流利的英語(yǔ)介紹自己，“Mynameishuangyueting。l'm……”外教老師瞪大了眼睛，說(shuō)：“Pardon？”我又一字一頓的說(shuō)了一遍，外教老師張大了嘴，嘗試說(shuō)普通話(huà)：“黃——悅——婷”我們看到她那夸張的表情把我們逗樂(lè)了。
我們看了外教的表演，她一會(huì)兒學(xué)著鴨子把手放在身體兩邊，雙腳趴開(kāi)一搖一擺地走路；一會(huì)兒伸伸懶腰，打個(gè)哈欠學(xué)豬那懶洋洋的樣子；她還張大嘴巴，瞪大了眼睛，把頭和身子往后仰，學(xué)狼的樣子……她的表演十分生動(dòng)，惟妙惟肖。真是有趣極了。
“叮鈴鈴——”一節(jié)課過(guò)去了，我們學(xué)到了不少新的英語(yǔ)單詞，還作了那么多有趣的游戲，真是不亦樂(lè)乎。下課了，大家都圍住外教老師，有的請(qǐng)老師簽名留念。大家都說(shuō)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂英語(yǔ)課，更不會(huì)忘記可愛(ài)的外教老師。
難忘的一堂作文9
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過(guò)許許多多的課，但最令我難忘的是四年級(jí)的那堂英語(yǔ)課。 那是一節(jié)非常平常的英語(yǔ)課。
那天上午，miss hang微笑著走進(jìn)教室，“今天，我要請(qǐng)一位‘老師’來(lái)幫我上課！哪位同學(xué)自告奮勇？”話(huà)音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手。看到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢舉起了手，但心里卻直打鼓，既想上臺(tái)當(dāng)一回老師，又怕表演不好。
正想著，突然miss hang叫到我的名字，我一驚，就這樣幸運(yùn)地當(dāng)上了“老師”。我走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“請(qǐng)——請(qǐng)大家——把書(shū)翻——翻到42頁(yè)。” miss hang微笑著說(shuō)：“她太緊張了，大家來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下！”同學(xué)們立刻鼓起了掌，在掌聲中我找回了勇氣，稍微平靜了一下，說(shuō)：“請(qǐng)大家先跟我讀，what′s your name？……” 一旁的miss hang也對(duì)我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是在給我打氣。我不再緊張，也漸漸進(jìn)入了角色。讀完后，我靈機(jī)一動(dòng)，想到miss hang補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊(cè)還沒(méi)有講解，就讓大家把補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向我舉報(bào)他們的同桌沒(méi)做作業(yè)，那幾位同學(xué)也紅著臉等著挨批評(píng)。
我沒(méi)有批評(píng)他們，而是心平氣和地問(wèn)他們：“雙休日在家干什么啦？”“玩�！薄巴媸菓�(yīng)該的，但首先應(yīng)該把作業(yè)做完呀！” 我學(xué)著老師的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)�！昂玫�，‘老師’，我們馬上補(bǔ)起來(lái)！” miss hang悄悄沖我豎起大拇指，我也長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，要當(dāng)好一個(gè)老師真不容易啊！講完練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題，我又問(wèn)：“哪些同學(xué)全部做對(duì)了？”四五個(gè)人舉起了手。“怎么只有這么幾個(gè)人？看來(lái)大家要加油啦！”我又學(xué)著老師平時(shí)的'語(yǔ)調(diào)一本正經(jīng)地說(shuō)，同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái) 不知不覺(jué)中，我的課上完了，miss hang說(shuō)：“今天‘趙老師’的課上得很成功，連我都要甘拜下風(fēng)了！”
她幽默的話(huà)語(yǔ)把同學(xué)們逗得又哈哈大笑起來(lái)……我心里美滋滋的，也更加堅(jiān)定了自己長(zhǎng)大后一定要做一名真正的好老師的決心。
難忘的一堂作文10
難忘的一堂課福建安溪沼濤實(shí)小五年（5）班蘇藝芳今天早上，我一進(jìn)教室，就看見(jiàn)有好多同學(xué)圍在一起議論紛紛，好奇的我也圍過(guò)去聽(tīng)一聽(tīng)。原來(lái)是早上的第一節(jié)語(yǔ)文課要進(jìn)行演講比賽，而且是殷教導(dǎo)要來(lái)當(dāng)評(píng)委。誰(shuí)獲得“最佳優(yōu)秀演講員”稱(chēng)號(hào)，還有精美的小禮物！這下我可激動(dòng)了，因?yàn)槲乙呀?jīng)做了充分的準(zhǔn)備，心里暗自高興。“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴、”上課鈴聲響了，同學(xué)們急匆匆地跑進(jìn)教室，并端端正正地坐著，等評(píng)委的到來(lái)，這時(shí)殷教導(dǎo)和陳老師來(lái)了。陳老師說(shuō)：同學(xué)們，今天要演講比賽的主題是有勿忘國(guó)恥，振興中華”現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲請(qǐng)第一位選手上臺(tái)演講�？粗皫孜煌瑢W(xué)演講得那么出色，我感覺(jué)越來(lái)越緊張了。如果不能得獎(jiǎng)，這精美的小禮物就沒(méi)了，而且同學(xué)們會(huì)說(shuō)我這位當(dāng)班長(zhǎng)不夠資格。這時(shí)我心里像揣著一只小兔子——七上八下，蹦蹦跳跳。終于輪到我上臺(tái)了，我先行了一個(gè)漂亮的敬禮，接著就富有感情地演講了。我越講越投入，不時(shí)還得到同學(xué)們的掌聲，現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不緊張了。當(dāng)我演講完時(shí)，教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。時(shí)間過(guò)得飛快，我們這場(chǎng)演講結(jié)束了�，F(xiàn)在教室里靜悄悄的`，激動(dòng)人心的時(shí)刻快到了，這精美的禮物會(huì)花落誰(shuí)家？經(jīng)過(guò)殷教導(dǎo)的評(píng)定結(jié)論是，五位同學(xué)都講了很好，都是“最佳優(yōu)秀演講員”這個(gè)結(jié)果出乎預(yù)料，我們?nèi)巳硕加芯赖亩Y物。大家都非常開(kāi)心。殷教導(dǎo)還給了我們一些總結(jié)是，我們有兩個(gè)方面需要注意是一：關(guān)于勿忘國(guó)恥講得太多，而振興中華比較重要卻講得比較少，叫我們要多搜集一些有關(guān)振興中華的資料，讓同學(xué)們了解更多。叫我們都要認(rèn)真讀書(shū)，將來(lái)成為一個(gè)振興中華的人。二：叫我們要把演講的內(nèi)容背起來(lái)，這樣能更好地表達(dá)出情感，如果再加一些手勢(shì)，會(huì)更生動(dòng)。還給我們舉例了二位偉人的演講動(dòng)作：一位是我們偉大的毛主席演講時(shí)，總喜歡兩手插腰，胸有成竹的樣子，還有一位是列寧同志卻是喜歡把一只手舉得高高的，不停地?fù)]動(dòng)著。這會(huì)給人留下深刻的印象。說(shuō)這二點(diǎn)如果能做到，我們將會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的演講員。��！多么難忘的一節(jié)課，殷教導(dǎo)的話(huà)，讓我深深地刻在心里。我要認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，也希望能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的演講員。
難忘的一堂作文11
六年的小學(xué)生活中，我喜歡的課有很多，我喜歡兩種課程，一個(gè)是閱覽課，一個(gè)是六年級(jí)沒(méi)有的勞技課。如果在這兩節(jié)課中選，我會(huì)選勞技課。勞技課最難忘的一節(jié)，是我們的最后一堂勞技課。
勞技課是限制到五年級(jí)才有的課程。就算我是五年級(jí)的學(xué)生，也要兩大周才能上一節(jié)。六年級(jí)學(xué)生只有那么一點(diǎn)人才能上，他們都是宿舍長(zhǎng)、小紅帽那些人才能上的。所以，在我看來(lái)。勞技課簡(jiǎn)直是稀有級(jí)課程。
那天，我們?nèi)啻┲N師的衣服，來(lái)到各自的位置上站好，抬頭一看，只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“雞蛋雕刻”這四個(gè)字，下面寫(xiě)的是制作的過(guò)程和要求。
開(kāi)始上課了，老師來(lái)到講臺(tái)上，給我們講了怎樣做雞蛋雕刻，該注意些什么：“先把胡蘿卜片切成兩片，用小刀在半塊蘿卜片上的直直的'那個(gè)面上切出鋸齒狀的條紋，雞冠就做好了。把另半塊蘿卜片再切成兩半，一小半切去一個(gè)W形狀的圖形，另一小半也切去一個(gè)W形狀的圖形，雞爪就做好了。再拿一個(gè)蘿卜片切成兩半，把兩半都切成像雞冠差不多的雞翅，雞翅就做好了。最后，把雞冠、雞翅、雞爪的這些部位，拼裝在剝好的雞蛋上，再安上兩顆紅豆當(dāng)眼睛。一只可愛(ài)的小胖雞就做好了�！毕旅娴耐瑢W(xué)們聽(tīng)得非常入迷，一看見(jiàn)老師做的雞蛋雕刻，就都“哇”的叫了起來(lái)。該我們做雞蛋雕刻了。兩位同學(xué)和我，三個(gè)人分為一組。他們兩個(gè)人讓我先做，我切了一個(gè)雞冠后，他們也就學(xué)著我的樣子雕刻起來(lái)。我的雕刻“零件”就快要完成了，可是小刀還在他們那里，我的心里十分著急，說(shuō)：“要是不快點(diǎn)，就要下課了，不然我的作品就完成不了了！”一位同學(xué)聽(tīng)了，把手里的小刀給了我：“用吧，用完了，快去照相吧！”我聽(tīng)了，心里十分感激。不一會(huì)我的可愛(ài)的雞蛋雕刻就完成了。
這最后一堂勞技課，我怎么也忘不掉它。這堂課已經(jīng)在我的回憶中烙下了深深的印記。
難忘的一堂作文12
往事是塵封在記憶里的夢(mèng)，在逝去如飛的日子里，在熙來(lái)攘往的人群里，夢(mèng)境常常被忘記，而六年的小學(xué)生活中的一堂課確是我唯一的記憶。那是在我上二年級(jí)的時(shí)候，班主任李老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因?yàn)槟翘谜n，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學(xué)會(huì)欣賞。李老師在課堂上向我們提出了一個(gè)生活中極其平常的問(wèn)題，她說(shuō)：“當(dāng)你們看到了一個(gè)自己很喜歡的東西，想讓父母買(mǎi)下來(lái)，但父母卻因?yàn)槟承┰蚨粸槟銈冑I(mǎi)，你們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的回答都是埋怨父母，父母不愛(ài)自己了，不顧及自己的感受的話(huà)。但李老師并沒(méi)有因?yàn)槲覀內(nèi)涡缘幕卮鸲蟀l(fā)雷霆，而是拿出一幅圖，再用四個(gè)小磁鐵把那幅圖的四個(gè)角都吸在黑板上。只見(jiàn)拿幅圖滿(mǎn)地都是落葉，花朵都凋零了，立即讓人覺(jué)得一絲絲的寒意。接著，李老師望著那幅圖，意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬(wàn)物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一到秋天，果實(shí)就會(huì)掛滿(mǎn)了枝頭，農(nóng)民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個(gè)問(wèn)題，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”當(dāng)時(shí)，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)，而我們更是似懂非懂。片刻后，李老師凝然地望著我們：“父母不為你們買(mǎi)那個(gè)東西，不是他們不愛(ài)你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因?yàn)槟莻�(gè)東西的價(jià)錢(qián)太貴了，也許是因?yàn)閷?duì)你們沒(méi)有好處。他們每時(shí)每刻都在為你們著想。而就在這時(shí)，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時(shí)對(duì)自己的'關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發(fā)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛锸嵌嗝吹拿篮茫 薄扳�，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒(méi)有打斷我這么多年來(lái)對(duì)這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當(dāng)回憶起這堂課，我的心中總會(huì)涌現(xiàn)出一股股的感動(dòng)，這是因?yàn)樗屛依斫饬烁改笇?duì)自己的良苦用心和懂得：人要學(xué)會(huì)欣賞！朋友們，你們學(xué)會(huì)欣賞了嗎？
難忘的一堂作文13
我喜歡的科目有很多，比如：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科技，體育……可今天我卻偏偏愛(ài)上了英語(yǔ)課，因?yàn)檫@節(jié)英語(yǔ)課很有趣。
上課了，隨著Ｍissjiang一聲令下：“上課”，教室里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。不一會(huì)兒我們便玩起了“嘗滋味”的游戲。
首先，被姜老師叫上去的是Tonyxu，老師神秘地笑了一下，遞上了一個(gè)紙杯，他先警惕地聞了聞，沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常，他又看了一下，便小心翼翼地喝了下去，喝完了，只見(jiàn)他皺著眉頭，嘴里一直在說(shuō)：“辣死了，辣死了。”接著便回到座位上，大口大口地喝著他的水，看來(lái)他疑似感冒了吧？怎沒(méi)聞出辣味吧。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，Missjiang對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)‘辣’的英語(yǔ)單詞叫‘hot’�！�
然后姜老師又叫了max，只見(jiàn)他興奮地跑了上去，嘴里卻說(shuō)：“不會(huì)也是辣的吧？”老師詭秘地一笑，大家都不知道姜老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，我也目不轉(zhuǎn)睛地看著這一切。只見(jiàn)Ｍissjiang手里拿了一個(gè)小盒子，快如閃電般地把里面的東西拿了出來(lái)，握成一個(gè)拳頭，又把Max的眼睛遮住，把手中的東西遞給他，Ｍax接了過(guò)來(lái)，把東西放近嘴里，過(guò)了一會(huì)兒，他的臉上顯出了微笑著跑了回來(lái)，周?chē)瑢W(xué)忙問(wèn)：“你吃的是什么？”“是糖，Ｉssweet！”“哇”我們流露出羨慕的'神情。
最后，老師又叫了小劉，他看上去很緊張。只見(jiàn)老師手里拿了一個(gè)圓圓的黃黃的小東西，我想：到底是什么東西呢？小劉被蒙起了眼睛，吃完后，我看得出他眉頭皺了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有松開(kāi)，終于，他再也忍不住了，脫口而出：“l(fā)slemon！”
“哈哈哈哈……”游戲在笑聲中結(jié)束了這堂使我難忘的英語(yǔ)課。
雖然，游戲是那么的短暫，可是我卻永遠(yuǎn)記住了檸檬，辣的，甜的，酸的這些英語(yǔ)單詞。
難忘的一堂作文14
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。老師還仍然在紙上寫(xiě)著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的.鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì)呢？
我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻?ài)護(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開(kāi)教室。至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課。
難忘的一堂作文15
掌聲，既無(wú)形又有形。無(wú)形，在于它只是一種聲音；而有形，在于它深深地刻在我的心頭。
我是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，每次上課都不敢舉手發(fā)言，怕說(shuō)錯(cuò)了被同學(xué)們笑話(huà)。但是，一次老師叫我發(fā)言后，之前的想法蕩然無(wú)存。
事情是這樣的：一次數(shù)學(xué)課，老師抽學(xué)號(hào)發(fā)言，竟然抽到了我的學(xué)號(hào)！沒(méi)辦法，我只好慢吞吞地站了起來(lái)，看了看老師寫(xiě)在黑板上的題目，發(fā)現(xiàn)腦子里一片空白，不得不膽怯地說(shuō)：“對(duì)不起老師，我不會(huì)做�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，我恨不得找個(gè)地方躲起來(lái)。這時(shí)老師突然嚴(yán)肅地大聲說(shuō)：“安靜！如果你們也被嘲笑的話(huà)，心里會(huì)好受嗎？一個(gè)人回答錯(cuò)誤，應(yīng)該給他鼓勵(lì)而不是嘲笑！”隨后對(duì)我說(shuō)：“不要在意別人的看法，做最好的自己就行。來(lái)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲！”啪啪--，啪啪--。一聲聲掌聲回蕩在我耳邊，我深吸了一口氣，靜下心來(lái)想了想，小聲地回答了問(wèn)題。隨后再次響起贊揚(yáng)的掌聲，我的心里頓時(shí)暖哄哄的。從此以后，我再也不怕舉手發(fā)言了，甚至喜歡上了舉手發(fā)言。
掌聲代表的不是贊許，但掌聲給我了鼓勵(lì)，是我對(duì)自己的信心。大家一定有同樣的感受，那么，請(qǐng)不要吝嗇你的`掌聲，把它獻(xiàn)給每一個(gè)所需要的人。讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)讓你受益匪淺。
掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)人的鼓勵(lì)和肯定；掌聲，是一種激勵(lì)，更是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是一首樂(lè)曲，更是治療自卑的良藥。掌聲對(duì)于我們來(lái)說(shuō)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，兩只手相互一拍，就會(huì)發(fā)出清脆的響聲，這就是掌聲了。但是我們似乎都沒(méi)有感覺(jué)到這清脆響聲的正真含義和它帶給我們的快樂(lè)。弱小的人因?yàn)檎坡暤墓膭?lì)而變得強(qiáng)大；自卑的人因?yàn)檎坡暥兊米孕�；那些被看不起的人也許有一天，他會(huì)因?yàn)檎坡暥兂扇巳搜瞿降娜恕Ｕ坡曌屢磺凶兊媒杂锌赡�，讓一切變得十分美好�?/p>
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