國學經(jīng)典書簽評比方案
一、指導思想：
國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，潛移默化地提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
我校特開展以“誦讀中華經(jīng)典 ，傳承華夏文明”為主題的國學經(jīng)典書簽比賽�；顒泳唧w安排如下：
二、活動意義：
1、傳承中華文化之精神，豐富師生精神文化世界，培育博學、多思的深厚校園文化氛圍。通過“國學經(jīng)典書簽”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典書簽為孩子的一生提供營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在書簽設(shè)計中讓中學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過書簽制作活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、記憶力和動手能力。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的`記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益，而且書簽的設(shè)計將其概括及設(shè)計能力也進行了鍛煉。
三、活動內(nèi)容：
1、參賽對象：一至六年級學生以班為單位參加書簽設(shè)計比賽。 2、設(shè)計內(nèi)容：《國學經(jīng)典誦讀》必背章節(jié)讀后的感悟及名人名句進行組合，設(shè)計成一個書簽。
3、比賽形式：各班都要組織學生制作，并選出五張優(yōu)秀書簽。要求版面設(shè)計美觀，圖文并茂。色彩搭配合理、鮮艷，整體版面富有藝術(shù)感。
4、比賽時間：
5、比賽地點：
四、評比獎勵辦法：
1、邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各參賽班級的書簽設(shè)計效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況評分，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，以總分累加排名。分別設(shè)立三個段：一、二、六年級組一個段，分別設(shè)立一等獎2名，二等獎2名， 三、四年級一個段 ，分別設(shè)立一等獎1名，二等獎2名，五年級一個段。每個段分別設(shè)立一等獎1名，二等獎1名。
3、學校將對獲一等、二等、三等獎班級頒發(fā)獎狀。（獲獎作品學校集中在公示欄展示，其他作品在班級展示）
五、評委：（周三評委集中評比） （布展） （布展） （低段收集） （統(tǒng)計、資料歸檔） （高段收集） （協(xié)調(diào)組織） 鄒毅 （策劃、監(jiān)督）
六、比賽要求及評分標準：
七、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和設(shè)計形式的編排訓練工作。
2、所賦分值為參考分，優(yōu)：10分左右；中：8分左右；差：6分左右
3、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標，落實職責，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。
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