高三英語復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
1、定義
動(dòng)詞-ed和動(dòng)詞-ing形式常稱作分詞。他們既有動(dòng)詞的特征，又有形容詞和副詞的特征，在英語中可以作定語、狀語、表語和賓語補(bǔ)足語。
2、構(gòu)成
(1)規(guī)則的動(dòng)詞后+ed構(gòu)成動(dòng)詞-ed形式，不規(guī)則的需要記憶。動(dòng)詞-ed形式?jīng)]有一般式和完成式、主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的變化。
(2)動(dòng)詞-ing形式有一般式和完成式、主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)區(qū)別。
下列以及物動(dòng)詞write和不及物動(dòng)詞go列表示例：
write
go
主 動(dòng) 被 動(dòng)
動(dòng)詞-ing一般式 writing being written going
動(dòng)詞-ing完成式 having written having been written
動(dòng)詞-ed written gone
3、用法
(1)作定語
單個(gè)的分詞作定語，一般置于所修飾的詞前;分詞短語作定語置于所修飾的詞后，相當(dāng)于一個(gè)定語從句。如：
Many excited people wanted to travel on the underground.
許多興奮的人們想乘地鐵旅行。
The countries you referred to just now belong to developing countries.
你剛才提到的那些國家屬于發(fā)展中國家。
People developed a kind of paper made from the fibers of plants.
=People developed a kind of paper which/that was made from the fibers of plants.
人們研制出一種用植物纖維制成的紙。
The houses being built are for the teachers.
=The houses which/that are being built are for the teachers.
正在(被)建的那些房子是給老師們的。
The little boy standing over there is a classmate of mine.
站在那邊的小男孩是我班的同學(xué)。
* 不定式、過去分詞和現(xiàn)在分詞作定語的區(qū)別
不定式作定語一般表示將來的動(dòng)作;現(xiàn)在分詞作定語常表示正在進(jìn)行的動(dòng)作;過去分詞作定語表示過去的動(dòng)作。如：
The problem to be discussed tomorrow is very important.
The problem discussed yesterday is very important.
The problem being discussed now is very important.
(2)作狀語
a)分詞作狀語的.基本原則
分詞作狀語時(shí)，分詞的邏輯主語必須與句子的主語保持一致。分詞作狀語時(shí)，必須與句中的主語含有邏輯上的主謂關(guān)系或動(dòng)賓關(guān)系。
b)分詞作狀語形式的選擇
形 式 意 義
v.+-ing (doing) 與句中主語構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系，與句中謂語動(dòng)詞同時(shí)發(fā)生，或基本上同時(shí)發(fā)生。
having+v.-ed
(having done)
與句中主語構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系，先于謂語動(dòng)詞發(fā)生。
v.+-ed (done) 與句中主語構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系。
being +v.-ed
(being done) 與句中主語構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，且與謂語動(dòng)詞同時(shí)發(fā)生，一般作原因狀語置于句首。
having been+v-ed
(having been done)
與句中主語構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，且先于謂語動(dòng)詞發(fā)生。
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