新目標(biāo)英語知識(shí)呈現(xiàn)技巧的教育論文
[摘要]英語課堂效率有待提高，而語言知識(shí)的呈現(xiàn)技巧至關(guān)重要。文章本著對(duì)學(xué)生的品格、思維、語言能力、健全人格、文化知識(shí)與意識(shí)等的全面教育的原則，利用多種手段和技巧更有效地呈現(xiàn)語言知識(shí)。
[關(guān)鍵詞]英語課堂教學(xué) 知識(shí)呈現(xiàn) 實(shí)踐性
英語課上的知識(shí)呈現(xiàn)手段和技巧是影響學(xué)生語言學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵之一。教師作為教育教學(xué)上的組織者、設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，如何利用課堂教學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)技巧來提高教學(xué)效率呢?
一、形象生動(dòng)地刺激注意
心理學(xué)家奈瑟(Neisser， 1967)提出的多重選擇信息加工的理論認(rèn)為：有意義的刺激(內(nèi)容)比不重要的刺激(內(nèi)容)更容易進(jìn)入意識(shí)，這種對(duì)有意義的整合加工作用只有在注意的狀態(tài)下才能發(fā)生。
利用直觀的教具(如實(shí)物、圖片、幻燈片、錄像、錄音機(jī)、多媒體)和教學(xué)手段更能有效地刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞，吸引學(xué)生的注意。新目標(biāo)英語七年級(jí)下Unit 7介紹curly與straight，heavy與thin以及tall與short這些反義詞時(shí)，我就設(shè)置了生動(dòng)形象的圖片，令人過目難忘。我們也可以在黑板上用簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)出來。再比如在八年級(jí)Unit 7How do you make a banana milk shake時(shí)，運(yùn)用實(shí)物制作奶昔，再讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一份奶昔，就可以形象生動(dòng)地呈現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，并且學(xué)生因?yàn)橛H自制作，興趣濃厚又印象深刻。
二、寓教于樂中培養(yǎng)興趣
良好的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳動(dòng)力。美國(guó)學(xué)者埃克斯雷提出：“能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法就是最好的方法�！�
一個(gè)謎語、一道智力題可以給嚴(yán)肅緊張的課堂注入活力。如介紹職業(yè)時(shí)，我給學(xué)生出這樣的謎語：He can help sick people. If you are not well， you can go to see him. He works in a hospital. What does he do? He likes all kinds of colors. He has lots of paintings. He can draw nice pictures. What does he do!這樣的.問題既活躍氣氛，又活躍思維，還加深印象。
一句諺語，一首歌曲，一首小詩，都能激發(fā)學(xué)生的興趣。It’s never too old to learn.——活到老學(xué)到老 (句型too…to…)在八年級(jí)上Unit 10 I’m going to be a basketballplayer中，用歌曲“Que， Sera， Sera”導(dǎo)入新課既激起了學(xué)生的興趣，又自然地引出了一般將來時(shí)。又如這首小詩：Good ，better，best. Never let it rest. Till good is better. And better is best.它包含了good的比較級(jí)和最高級(jí)，還能催人奮發(fā)向上。韻律優(yōu)美的歌曲、諺語、小詩，能夠激發(fā)他們積極的情緒，喚起他們的語感，引起情感共鳴，容易“穩(wěn)住”他們的注意。
三、自然和諧地營(yíng)造語境
在教學(xué)中，我們不僅要使自己的話語與一定的語境要素相符合，而且要能夠構(gòu)建一個(gè)對(duì)自己的言語交際有利的環(huán)境，也就是說語言知識(shí)的呈現(xiàn)一定是在自然和諧的語境之中進(jìn)行。
七年級(jí)上Unit 4 Where＇s you backpack? Where＇s……/Where＇re……?句型為例：教師可以運(yùn)用教室里隨處可見的學(xué)習(xí)用品來講解Where＇s和Where＇re……?句型并讓學(xué)生做出實(shí)際的回答。再比如在八年級(jí)上Unit 6教學(xué)比較級(jí)時(shí)，我們可以就班上同學(xué)的實(shí)際情況呈現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)：①A is taller than B②A is better at English than B③A is more outgoing B.這樣在短短時(shí)間內(nèi)既自然地引出了新的語言項(xiàng)目，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的環(huán)境，使知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得以運(yùn)用，更能使學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)用。
我們應(yīng)要注意語音、語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急，面部表情的舒展自然以及動(dòng)作行為的大方得體。還要讓學(xué)生充分感受到我們對(duì)他們的愛。并做學(xué)生的知心朋友，建立起融洽的師生關(guān)系。學(xué)生就會(huì)由愛老師到愛上英語學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。 四、時(shí)代浪潮中推陳出新
隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們的教學(xué)也應(yīng)符合時(shí)代的潮流。如用當(dāng)前學(xué)生比較關(guān)注的政治人物、體育界、明星或重大事件、熱門話題為例呈現(xiàn)原本枯燥的語言知識(shí)，學(xué)生就會(huì)更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。比如教八年級(jí)上Unit 6 I＇m more outgoing than my sister比較級(jí)時(shí)，我就設(shè)計(jì)了以下的問題：⑴Who is taller， LiuXiang or Yao Ming?⑵Who is more beautiful， Liu Yifei or Zhang Baizhi?等學(xué)生喜歡的明星。還有，在課堂上若能適時(shí)呈現(xiàn)這些流行語，如好酷哇(How cool)，吧(bar)，派對(duì)(party)，脫口秀(talk show)，伊妹兒
(E-mail)，(hacker)等等，效果不言而喻，也更增添了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、多角度反復(fù)呈現(xiàn)
新目標(biāo)英語教材在知識(shí)的呈現(xiàn)上具有循環(huán)反復(fù)循序漸進(jìn)螺線性上升的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中更要體現(xiàn)這一特征。從知識(shí)學(xué)習(xí)過程來看，反復(fù)呈現(xiàn)起著加強(qiáng)記憶、模仿、知識(shí)檢驗(yàn)作用；從教學(xué)過程來看，教師的自我重復(fù)起
強(qiáng)調(diào)作用。不同角度將語言知識(shí)反復(fù)呈現(xiàn)，既可深化舊主題，又可開拓新思路。
六、結(jié)束語
課堂，是教師施展才華與技能的舞臺(tái)。英語語言知識(shí)的呈現(xiàn)則是仁者見仁，智者見智，沒有固定的模式和法則。只要我們不斷地學(xué)習(xí)與鉆研，不斷地強(qiáng)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，就能在課堂上揮灑自如，得心應(yīng)手。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育學(xué)心理學(xué)教程.
[2]中小學(xué)英語教學(xué)與研究.
[3]每日英語叢書.漢語大詞典出版社.
[4]外研之聲.
[5]外語與外語教學(xué).
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