教學(xué)交流發(fā)言稿
在社會一步步向前發(fā)展的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的教學(xué)交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇1
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會，感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。
回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。總之一句話，在英語教學(xué)中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。
建立良好的師生關(guān)系，做一名同學(xué)們喜歡的英語老師
英語教學(xué)中，我感受最深的是，同學(xué)們在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，同學(xué)們雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓同學(xué)們喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
在多年的英語教學(xué)中，我學(xué)會激勵自卑的同學(xué)們，點撥后進的同學(xué)們，暗示自負(fù)的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)特殊的同學(xué)們，服務(wù)每一個同學(xué)們，關(guān)愛所有的同學(xué)們，用心去與同學(xué)們交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。
狠抓英語課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個方面：
認(rèn)真?zhèn)湔n
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備同學(xué)們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備同學(xué)們，就是要了解同學(xué)們的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，同學(xué)們聽不懂，或起點太低，同學(xué)們感到無聊的情況。備教法。每一級每個班同學(xué)們特點各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究同學(xué)們，采取適合同學(xué)們的方法導(dǎo)入新課，用同學(xué)們易于掌握的方法講解新知，用同學(xué)們感興趣的方法組織課堂活動。
用激情帶動同學(xué)們，煥發(fā)英語課堂活力
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向同學(xué)們的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的'情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給同學(xué)們，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。
關(guān)注每個同學(xué)們，提高課堂凝聚力
講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個同學(xué)們，同學(xué)們的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與同學(xué)們進行眼神的交流，久而久之，每個同學(xué)們都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。
精講多練，提高英語課堂效率
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，同學(xué)們聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學(xué)們在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據(jù)同學(xué)們特點細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)同學(xué)們都能跟上，參與活動。講得太粗太快，同學(xué)們跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體同學(xué)們，才會取得良好的英語教學(xué)效果。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好。能夠有這樣的機會跟大家一起切磋和交流，我覺得非常榮幸。如果說在以往的語文教學(xué)工作中我取得了一定的成績，我想這成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)們的信任和鼓勵，同事們的支持和幫助。當(dāng)然，在教學(xué)中，我也進行了一些探索和嘗試，現(xiàn)在我就借此機會談?wù)勛约旱囊恍w會和做法，希望我的一孔之見能夠起到拋磚引玉的作用。
愛因斯坦曾說過：“教師在他的本職工作上應(yīng)該成為一種藝術(shù)家�！鄙頌樗囆g(shù)家的我們就必須講究教學(xué)的藝術(shù)。
高三備考中，我們教師采用最多的基本教學(xué)模式是：①大量訓(xùn)練；②發(fā)現(xiàn)普遍性問題；③爭分奪秒地講解。這種做法固然有一定的成效，但也存在著一定的弊端。體現(xiàn)為主客倒置，忽視學(xué)生的個體需求。我覺得高三語文教學(xué)藝術(shù)的靈魂在于管理，教學(xué)管理的生命則是“指導(dǎo)”，指導(dǎo)學(xué)生精力的投放，時間的安排；點撥學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。而不是牽著學(xué)生的鼻子在備考的路上飛奔。
所以，我認(rèn)為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的'基本條件；②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)、管理。
語文教師要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，就必須把時間還給學(xué)生。有了充裕的時間，他們才有思考的空間，才有可能自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有提出和解決問題的機會，學(xué)習(xí)才能具有較強的針對性。這樣，學(xué)生將不再是知識的奴隸；教師也不再是知識的“霸主”。在這樣的前提下再進行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓(xùn)練，就避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，學(xué)生對考查與訓(xùn)練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望，從有效學(xué)習(xí)中收獲無限的快樂。
提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績，是每一個教師的愿望。要實現(xiàn)這一愿望，教師就應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章。我覺得高三語文教師的作用并不僅僅體現(xiàn)在知識講解和組織考查上，主要任務(wù)在于：①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥；③幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)；④對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。教師的根本職責(zé)是指明方向，指導(dǎo)學(xué)生進行自主的、有效的復(fù)習(xí)，使學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保蔀閷W(xué)習(xí)的主動出擊者。
當(dāng)然，對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和指導(dǎo)要想有效，前提是了解學(xué)生，真正做他們的“良師益友”。
就拿上一屆的高三（7）班來說吧，從語文這方面看，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學(xué)生今天內(nèi)必須完成什么，也沒有因為他們是實驗班的學(xué)生就進行大劑量高難度的訓(xùn)練。我只要求他們除了年級統(tǒng)一征訂的資料外，針對個人情況為自己準(zhǔn)備一套復(fù)習(xí)資料，課余時間根據(jù)自身的情況去研究，去訓(xùn)練，遇到不解的地方再和老師探討，從中把握一些規(guī)律性的東西。大部分學(xué)生方向感是很強的，知道自己該做些什么。
從他們拿來問我的問題我就知道他們的自主學(xué)習(xí)狀況和復(fù)習(xí)的深淺程度。課余聊天的時候?qū)W生也常常主動告訴我最近在語文復(fù)習(xí)上在做些什么。因為很多學(xué)生是我從高二一直帶上來的，對他們的情況可謂了如指掌。同時，又因為每次測試我都認(rèn)真地研究他們的試卷，把他們每一類題的得分情況記錄下來，學(xué)生把握知識的優(yōu)劣長短更是一目了然，在指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)時就可以真正地做到因材施教。我覺得這樣的教學(xué)還是比較有效的。
關(guān)于這一點，蘇霍姆林斯基說得好：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！碧招兄苍袀�生動的比喻：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。”為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們，也許我們收獲的將是令人驚喜的碩果。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇3
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。
一、上課。
首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：
第一，開門見山進行新課的教學(xué)。大多數(shù)教師喜歡通過復(fù)習(xí)引入新課，但這并不是最好的辦法，假如復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊，我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)。大家都知道，小學(xué)生注意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機，我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時間白白浪費呢？
第二，精心設(shè)計練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的'坡度，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時批閱，學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，假如有錯，就將錯題改在課堂本上，假如沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會察言觀色，假如老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差，假如每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。
三、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)要有計劃，有目的。
無論是平時復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴(yán)格按計劃行事，不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時要因材施教，進行分層教學(xué)。
在新授時，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些�？梢詫⒁恍⿲W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復(fù)練習(xí)。
4、計算練習(xí)要持之以恒。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇4
作為一名剛剛從教不到三年的我來說，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實際，我做了深刻的反思，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向。因此，我做了以下幾點總結(jié)：
一、幫助學(xué)生建立自信，正確認(rèn)識自己
高中的數(shù)學(xué)概念抽象，習(xí)題繁多，教學(xué)密度大，因此 ，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。 所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；而當(dāng)你能驗證猜想，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！ 評價真是個奇怪的東西，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭，我常對學(xué)生說： “我評價大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績，而是態(tài)度�！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進步了。”
二、真正把握教與學(xué)
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的.心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。所以有時候會采取不同的教學(xué)方式，譬如有時候練習(xí)課，我會讓學(xué)生上講臺給大家畫圖講解，然后由大家評議效果，再由我作總評，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉。
三、重視師生交流
老師和學(xué)生需要交流。學(xué)生也是有個性的人，他們正處于生理、心理的特殊時期，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導(dǎo)為主，為了更好的了解學(xué)生，以便教學(xué)。一個學(xué)期，我會讓學(xué)生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細(xì)節(jié)問題解決了多少個，然后是考試中的失利，與閃光點，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是"題海"，請認(rèn)真完成，少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來說，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標(biāo)。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家上午好！
我是四間房一中的趙麗君。首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供一個這樣好的平臺給我一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。在此發(fā)言，我倍感榮幸和不安。談不上什么經(jīng)驗分享，就是略談一下我對語文教學(xué)方面的拙見。歡迎各位同仁 提出寶貴的建議和意見，給予指導(dǎo)，謝謝大家。
我個人認(rèn)為語文學(xué)習(xí)向課堂要效率，老師精心的備課自不必說。前面好些老師已經(jīng)分享了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我就不談了，我今天要講的是平日的"日記引領(lǐng)".寫日記是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅關(guān)乎語文學(xué)習(xí)成績的提高，他更是一筆寶貴的精神財富，讓人一生受用，但據(jù)我了解學(xué)生似乎不想寫日記，總是無話可說，覺得沒啥可寫。針對此種情況，我采取了"日記引領(lǐng)法",取得了一定的效果，上學(xué)期我大膽的放手，讓學(xué)生自己寫日記，按他們的意思，不看不檢查，只是每天提醒。我徹底的放手了。一次我突襲檢查日記發(fā)現(xiàn)我班的某一同學(xué)。他竟然一連好幾天的日記是"單詞背寫".我當(dāng)時非常的生氣，這是一個語文成績非常好的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正。我對他很是欣賞，很是喜歡，這樣的情況，很是出乎意料。 我就一氣之下把他的`日記本在課堂上給撕了。回來之后我的心久久不能平靜。我就把我的感受作為今天的日記寫了：
9月27日晚19:35.
有一種愛叫做放手。有一種愛叫做放手，從教室回到我的屋里一個聲音在嗓子里狂吼。一句歌詞在耳畔回響，不斷的回想，有一種愛，叫做放手。我放手了，我給了孩子們信任，且是充分的自由的信任，我為求得他們的共同進步，我迎合他們的心意，不作要求，不做檢查，只因為彼此相信�？刹唤�(jīng)意的一個想法，微有自責(zé)的一個做法卻讓我瞬間變成了暴怒的雄獅，有種不可遏制地想要動手的狂躁。還好，我仍清醒，沒有揚起我的巴掌，犯下了"滔天的罪行",只是，我當(dāng)堂撕了學(xué)生的日記。至此，我不知有沒有傷害的孩子，我有沒有過分，我有沒有……此時我的眼睛濕潤了，可見了該說什么呢，告訴他我有多喜歡他，多欣賞他，多偏愛他，多么的信任他。告訴他：愛之深責(zé)之切。告訴他，你是我心中的一顆星，一顆閃亮的星，一顆讓我引以為榮的星。告訴他……到底告訴他什么？我的內(nèi)心在掙扎，此時，我覺得手足無措；此刻，我深深的自責(zé)；此地，我的內(nèi)心是如此的糾結(jié)。師愛，到底應(yīng)以怎樣的方式呈現(xiàn)？應(yīng)不應(yīng)該放手呢？
這是我當(dāng)天的日記，第二天我拿他到班里讀給同學(xué)們聽，然后，我順勢對孩子們說："同學(xué)們你的日記今天有什么可寫的嗎？""有","就馬上寫".八分鐘的時間，絕大部分孩子都已完成。讓大家分享幾篇，很是感人。從那次起我就經(jīng)常的實地取材與引領(lǐng)，一段時間下來有一部分學(xué)生成了生活的有心人，學(xué)會了寫日記，不再害怕寫日記，寫作水平也有明顯提高。這讓我認(rèn)定了：日記引領(lǐng)一定要堅持下去。
以上是我的一點拙見，謝謝大家！
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1.備課前的準(zhǔn)備：
了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習(xí)題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。
2.備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點，設(shè)置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的`化學(xué)成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評。
3.備課完成后：
用藍(lán)或黑筆備課，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌，慢慢修改，或增補內(nèi)容，或調(diào)整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后，如果教案還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1.首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默，1-2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2.語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。
3.肢體語言、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度。
4.板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點。
6.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助。
7.講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇7
一年級的學(xué)弟學(xué)妹們：
你們好！
上周日晚上，學(xué)校通知我讓我來給大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，我聽了之后不敢相信自己的耳朵。因為，這完全出乎我的意料。而且，在學(xué)習(xí)中，我深知自己的斤兩：一是沒有取得什么驕人的成績，二是也沒有摸索出什么屬于自己的經(jīng)驗和理論拿來給大家炫耀。實不相瞞，在這眾目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厲害，相當(dāng)?shù)木o張�？傊�，若是我有什么說的不夠清楚的地方，或者說錯的地方，請諸位多多批評，指教。當(dāng)然，不是現(xiàn)場批評。為了不讓大家白白浪費寶貴的大學(xué)時光，我愿意坦誠地說出過去兩年多的學(xué)習(xí)生活給我的體會和心得，希望這些東西能對大家有所啟發(fā)，有所幫助，同時，也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經(jīng)歷。
首先是我的自我介紹�！�
通過兩年經(jīng)驗的積累，我有以下幾點體會：
第一，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都要樹立一個良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識和技能，還要學(xué)會勇于面對我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生�！恫烁T》里說：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無意，閑看庭前花開花落。”總之，若是樹立一個良好的心態(tài)，我相信，三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會讓你有一個滿意的結(jié)果！
第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣。我們學(xué)校的生活是眾所周知的單調(diào)一些，但是若是能適應(yīng)這種單調(diào)合平靜的話，那么，我們一定會深深的喜歡上這里�，F(xiàn)代社會的浮躁與喧囂讓我們的心靈無處可棲，而這里，給我們提供了一個無比寧靜的樂園。同時，我覺得若是我們能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛好的話，就不僅能調(diào)節(jié)我們的過于單調(diào)的生活，而且對提高我們的學(xué)習(xí)效率也會有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課，我們老師就忠告我們只有兩件事情是最值得去做的：讀書和學(xué)習(xí)。在這里，我的老師把讀書放在了學(xué)習(xí)的前面，她著重強調(diào)了讀書，當(dāng)時這句話給了我很大的鼓舞�，F(xiàn)在，我首先向大家建議：若是你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當(dāng)前的社會潮流是越來越少的人去埋頭讀書，但是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。若是你原來就有讀書的習(xí)慣，我懇請你堅持下去；若是你想嘗試一下真正的讀書生活，那么請盡快付諸實踐吧，因為你一定會不虛此行！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂趣，是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內(nèi)容。
第三，學(xué)會度過一個健康的生活�，F(xiàn)代的生活誘惑多多，不良習(xí)氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過一個健康的生活。首先，我們要學(xué)會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學(xué)生，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習(xí)慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運動，在運動的過程中你可以明白很多道理，例如，鍥而不舍對我們獲得成功，和實現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時，我們還要有一個合理的飲食習(xí)慣。一個健康的身體，不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力，有利于派遣負(fù)面情緒，對保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之，有一個良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個健康的生活方式，是我們學(xué)習(xí)知識和技能的基本保證，也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。
下面，我要和大家聊一聊我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。希望能給你們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來一些幫助。普遍的看法是，外語只是一門工具，很多同學(xué)也都是抱著這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，這種看法沒有錯誤，但是，若是你能看到語言是文化的載體，是人類精神文明歷程的重大成就，在學(xué)習(xí)語言的同時，本著學(xué)習(xí)它的文化精義的目的，探尋文化的.各種背景和歷史，著眼于過去放眼于未來，未嘗不是一種激勵我們學(xué)習(xí)的永動機。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門語言都是需要下苦功夫的，不論你多么有天賦，也不論你有多大的雄心，你都必須要投入足夠多的時間和花費足夠多的精力。換句話說，學(xué)習(xí)外語沒有任何捷徑可走。但是，即便如此，我們也還是要重視學(xué)習(xí)方法，一個良好的學(xué)習(xí)方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時可以促進我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此，有志于學(xué)習(xí)好外語的同學(xué)，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學(xué)不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如何學(xué)習(xí)好外語？除了我上面所說的之外，我還大致的歸納了以下六點，覺得這些對于我們學(xué)習(xí)好專業(yè)知識相當(dāng)重要。
第一，要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說的詞典不是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后，就把它悄悄的藏起來了，我覺得這樣浪費資源的。做法是很可惜的。但是這也有一個好處，例如我經(jīng)常見到有的人桌子上放著一個嶄新的詞典，我就很羨慕，很眼紅，于是就很乖巧的說我想拿我的舊詞典換一個新詞典，我愿意付出一些代價。但是，我試過很多次，從來都沒有人愿意過。字典不是藝術(shù)品，把字典當(dāng)花瓶一樣的供奉著，對自己有什么好處呢？至于查字典的方法，我以為查雙解詞典，一定要看單詞后面給的各種不同的注釋，例如音標(biāo)詞性以及用法等等，還要看英文解釋和不同解釋之間的區(qū)別，以及后面的舉例。查單詞是一個枯燥的但是也是一個最讓人受益的學(xué)習(xí)方法。最后，我想說，電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面，使用它效果立竿見影，很方便。但是，字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但是他的好處我只能對你們說，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。
第二，單詞的積累。這是學(xué)習(xí)任何一門語言都是要做的基本功。因為英語單詞的數(shù)量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞是十分必要的。常見的方法有聯(lián)想法，反復(fù)記憶法，例如自己組建一個單詞卡片庫；另外，善于歸納英語單詞的特點也是記單詞的一個行之有效的方法，例如詞根相同的單詞，例如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但是積累單詞反對猴子掰棒子的做法，學(xué)一個忘一個是很不可取的。同時，這又牽涉出了一個重要方法，要反復(fù)地記憶和練習(xí)。
第三，重視語法。語法是大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)。除了扎實英語基礎(chǔ)知識之外，最重要的就是要系統(tǒng)地扎實的學(xué)習(xí)語法知識了。若是語法不能得到解決，很可能就會成為你專業(yè)進步的瓶頸，這一點我深有體會，因為我的老師曾經(jīng)拿同樣的例子警告過我。很遺憾，我沒有讓她露出笑臉，以至于現(xiàn)在我跟她聯(lián)系時心里就特別的虛，但愿你們以后別犯我同樣的錯誤。此外，在學(xué)習(xí)語法的過程中可能會有一些比較抽象的概念，對待這種問題，我覺得要反復(fù)的揣摩和反復(fù)的記憶，很可能有一天，過去的問題突然迎刃而解，你就會恍然大悟，原來人類的大腦雖然進化幾千年了，還有很多地方殘缺不全啊。當(dāng)然，遇到不理解的地方，也可以及時地請教同學(xué)和老師，這兒的老師都很優(yōu)秀，而且很負(fù)責(zé)任。若是你虛心求教，他們定會給你一個滿意的解答。
第四，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個都不能少。通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的課程有精讀課，泛讀課，作文課。口語課也需要在上課前進行充分的準(zhǔn)備。尤其是精讀和泛讀，預(yù)習(xí)是上課的前提。上課不預(yù)習(xí)，簡直就好比士兵上戰(zhàn)場不帶裝備，課堂上進行知識演練時，你肯定會必死無疑，死得一踏涂地，死得不省人事。預(yù)習(xí)精讀課就是要解決掉課文中出現(xiàn)的生僻的單詞和詞組，復(fù)雜的句子以及課后的部分練習(xí)題。泛讀要看懂文章的主要意思，掌握文章的主要脈絡(luò)和一些重要的細(xì)節(jié)和知識點。最后我覺得復(fù)習(xí)可能就是反復(fù)的記憶和對英語語言的運用了。此外，恕我無可奉告，因為這一點我自己做得也不好，拿不出什么經(jīng)驗和體會。
第五，注重課堂效率，積極配合老師上課，認(rèn)真按時完成老師布置的作業(yè)。各位學(xué)弟學(xué)妹，不要以為我在教導(dǎo)你們，你會發(fā)現(xiàn)真正做到這些并不是一件很容易的事情。但是我基本做到了，因此在過去的兩年里，盡管是基本做到都使我深深受益。還有上課的時候，若是老師把繡球拋給你，讓你來回答問題，你可千萬不能拒絕。即便是真的碰到了難題，一點都不會，也好抓住機會用英語展示一下自己，哪怕你只說一句“I’m sorry”，也比你沉默是金好得多，至少老師不會對你失去太多的信心。
第六，注重口語和聽力練習(xí)，養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的習(xí)慣�？谡Z和聽力是我們學(xué)習(xí)弱項。要解決它們，首先是要重視口語課和聽力課；其次是在課后進行大量的口語和聽力練習(xí)。若是你覺得我在說廢話，我不會跟你爭辯，若是兩年或者三年以后你還認(rèn)為我這么說是廢話，那么我甘愿向你道歉！而背誦，是培養(yǎng)我們英語語感的重要方法，背誦精讀課文，應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)外語過程堅持不懈的一個任務(wù)。背誦英文不少方法，廣泛的閱讀不僅有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還有助于扎實我們的基本功。但是，在閱讀的過程中我們要注意摸索和掌握一些方法，建議大家要經(jīng)常跟老師保持交流，多聽取老師的意見和建議。
一年級的朋友們，我說了這么久，你一定不難發(fā)現(xiàn)，我所說的幾乎都是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法，甚至從某種程度上都是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無比。但是從這里也可以看出，學(xué)習(xí)英語著實沒有什么秘籍，唯一的辦法就是腳踏實地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，對于所有的在校高中生而言，已經(jīng)算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經(jīng)驗，只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點心得罷了。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要發(fā)展我們的興趣，廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內(nèi)對所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握。有了興趣，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學(xué)習(xí)也是如此。所以，順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。
其次，積累必不可少。學(xué)習(xí)的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎(chǔ)上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。
同樣，它的方式，以及它是否是一個海洋為主題，或免費學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么？極端符合事實，我相信大家都了解，無論是在學(xué)習(xí)，或過于寬松的學(xué)習(xí)，是不適當(dāng)?shù)�，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)一門實用學(xué)校，對比賽的享受比賽。在這方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習(xí)，人民為實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。
該卡的結(jié)局是一個全面的總結(jié)方法，也許你沒有聽說過，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不一定是一個用好，就是這方面的知識不屬于你，我不會是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但是，當(dāng)您可以打開從大腦到格格不入的，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該強調(diào)的是簡要的使用，即對這類知識網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)該提前一點，畢竟，只要我們堅定地認(rèn)為，自己的路線，沒有什么可以絆住我們。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇8
我校美術(shù)教師始終重視加強師德建設(shè)，把建設(shè)一支敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍作為構(gòu)建和諧校園、強化本系整體素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)常抓不懈。并在加強教師隊伍建設(shè)方面做了一些富有成效的工作，具體工作如下：
一、保持傳統(tǒng)、老帶新，從點滴之處展現(xiàn)教師風(fēng)采美術(shù)是一個有歷史的，在教師隊伍的建設(shè)上也有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，"老帶新"，則是多年來美術(shù)一直保持的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。
二、樹榜樣、學(xué)榜樣，以實際行動體現(xiàn)師德風(fēng)貌一直一來美術(shù)教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；要做到以身作則，自覺修身養(yǎng)性，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；要做到面向全體學(xué)生，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流工作經(jīng)驗，不斷提高教師素質(zhì)。
教學(xué)評估和經(jīng)驗交流是美術(shù)教師隊伍建設(shè)的又一個優(yōu)良傳統(tǒng)。每學(xué)期期末，整個教學(xué)任務(wù)結(jié)束時，就會有定期的教學(xué)觀摩與評估活動，通過觀摩與評估，總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，并提出問題，指出不足，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。這樣一方面檢查了教師的教學(xué)成果，互相交流了經(jīng)驗，一方面讓老師了解了各個不同專業(yè)的教學(xué)情況，使美術(shù)的整體教學(xué)更有連貫性和針對性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為緊湊、更有實效。
美術(shù)系還對全系教師，特別是青年教師的個體發(fā)展給予很大關(guān)注，在專業(yè)發(fā)展和個人完善上提出了更高的要求。這些都激勵著教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。系領(lǐng)導(dǎo)和老教師幫助青年教師確立科研立項，促進其在近一兩年多出成果出專著，盡快成長為優(yōu)秀教師。
四、事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)教書育人是無止境的.學(xué)問，需要我們?nèi)ヌ骄俊⑷?chuàng)新，在新形勢下，師德師風(fēng)建設(shè)更會有新的內(nèi)容。通過今天的會議，通過和大家的交流和學(xué)習(xí)，我們還會認(rèn)真總結(jié)，不斷改進，探尋新的方法，進一步增強大家積極開展師德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把美術(shù)的師德建設(shè)推向一個新的高度。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一，在課堂管理方面
俗話說，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學(xué)第一節(jié)課，我就給同學(xué)規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著，對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)的要求。最后，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視同學(xué)的勞動成果，給每個同學(xué)表現(xiàn)的機會。
第二，在同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面
大家都知道，無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為，同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于同學(xué)自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒老師在，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三，后進生的轉(zhuǎn)化方面
我們校園很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M生的轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點。
�。�1）、鼓勵和表揚。所謂的后進生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學(xué)中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的`問題和作業(yè)，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù)，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，同學(xué)的自信心就有了，學(xué)習(xí)的積極性也就高了。
（2）、一幫一結(jié)隊學(xué)習(xí)。一門課一位老師，面對班級的三四十個同學(xué)，想每個同學(xué)都抓，想讓每個同學(xué)都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺，表現(xiàn)的機會，而且這也能夠鍛煉他們。同時，后進生也得到了轉(zhuǎn)化。
�。�3）、和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系，所以，要了解每個后進生的家庭情況。例如，我?guī)У牧?）班同學(xué)龐丁寧，她是一個內(nèi)向的女生，有段時間成績下滑很大。一開始，我以為這個同學(xué)平時就比較懶散，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長談?wù)�。后進生最怕老師找家長，所以，每次在找同學(xué)家長之前，我提前都會和同學(xué)溝通，并且會和他們說，“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了同學(xué)“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談同學(xué)的成績，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話，讓我對這個同學(xué)的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；每天放學(xué)回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級的同學(xué)，成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會是我教同學(xué)涯中的一次教學(xué)事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進生，必須先了解后進生的所有情況。
以上是我的一點教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo)。謝謝大家！
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
首先感謝各位給我這次交流的機會。下面我代表13級一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉，不當(dāng)之處敬請各位批評指正。
一、提高道德素養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，點燃學(xué)習(xí)激情，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。文史哲學(xué)科，除了擔(dān)負(fù)知識傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要。因此，我們語 文老師借助學(xué)科優(yōu)勢，特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個學(xué)生成為樂觀向上、積極奮進的人。
而這一點對我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的，最簡單的說，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字，我覺得作文就是“做人”，就是“教化”。
這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓(xùn)班的李陽瘋狂英語，發(fā)現(xiàn)接受培訓(xùn)的學(xué)生都非常興奮，階梯教室的講臺前圍得密密匝匝，學(xué)生都排到了教室外。我就想，為什么我們的學(xué)生愿意花錢參加這樣的培訓(xùn)？我覺得最主要的原因可能是，我們的學(xué)生在平時的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語的講師幾乎一直處于接近亢奮的狀態(tài)，學(xué)生似乎聽的也非常投入。其實，學(xué)科知識我們老師已經(jīng)全面講過，學(xué)生在培訓(xùn)班學(xué)的更多是技巧，如果就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實到今后的學(xué)習(xí)中，那培訓(xùn)也不能算是有效的。而這樣的技巧我們是否也可以適當(dāng)借鑒呢？
二、簡單有效的方法指導(dǎo)，夯實知識的基石，將落實進行到底。魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定，那就去落實，大可不必改來改去。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思，就是孔老先生說的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這兩點看起來簡單，而落實到學(xué)生實踐真的不容易。到現(xiàn)在不拿筆不讀書，有些學(xué)生還是做不到。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里，進行督促。反思與所說的回放電影很相似，每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè)，而是首先回顧課堂內(nèi)容，進行鞏固、查漏補缺，然后再有針對性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的，而以個性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設(shè)時我們就決定讓這些知識、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考。
三、樹立大語文觀念，做一個有思想的人。生活即是語文。學(xué)生要想在高考實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，沒有平時廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練，沒有一定的文化積淀，那是極難的。因此，我們也有效利用學(xué)校先進資源，比如讓學(xué)生進行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思，一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點，學(xué)生讀書報告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容，而是自己思想智慧的火花。
在這里我想說一下暑假里令我非常感動的.一種狀況：雖然是臨時拼湊的班級，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進行，每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動。結(jié)果第二天，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢、抑揚頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準(zhǔn)備稿子。我當(dāng)場就表達(dá)了自己的感動之情。而之后，其他同學(xué)受他的影響，也讓我感受到了他們的努力。在另一班進行“閱讀經(jīng)典 傳承文明”讀書報告交流時，我完全是個觀眾，學(xué)生自己推舉的主持人，將報告會串臺詞組織的非常到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以，適時放手給學(xué)生一個展示的平臺，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩，在這個過程中更重要的是學(xué)生得到了提高。
在這里我們也請合作的其他學(xué)科老師放心，我們的原則是在本學(xué)科有限的時間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量。都說語文提高難，我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識提高立竿見影并不難，但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點，語文成績的全面提高真的也不難！
為了落實以上內(nèi)容，我們13級一部語文組切實實踐學(xué)校各項常規(guī)，虛心向各位同仁請教，積極進行不同方式的集體備課，群策群力，對語文教材進行大膽組合，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在團結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成績，也收獲了深厚的友情。在此，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝！
學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功，我們還需繼續(xù)努力！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn)，有經(jīng)驗豐富的李老給我們引路，有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助，有開朗溫和的新禹老師帶來活力，有上一級高三優(yōu)秀教師的加入，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭取在新學(xué)期成績更上一層樓！謝謝！
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好。
承蒙同仁抬舉，要我到這個經(jīng)驗交流會上發(fā)言，我深感慚愧。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點滴體會與大家分享，起拋磚引玉的作用。
我講的題目是：丹心化春雨 潤物細(xì)無聲。
一、讓每堂課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主渠道，因此在每一節(jié)課中我都力爭做到有清晰透徹的思路，耐人尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來精心雕琢。
比如教學(xué)《劉三姐》一課，我在課前讓學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)或者聽別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡，上課時，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課，同學(xué)們情緒高漲，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財作斗爭的特點，于是讀讀、唱唱、說說、笑笑，讓學(xué)生不知不覺地接受知識。為了讓學(xué)生們進一步了解課文內(nèi)容，鞏固教學(xué)成果，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影。同學(xué)們都說：“雖然是一堂語文課，但是老師讓我們享受到了音樂課的樂趣”。
在教學(xué)中，對于每篇課文，我都要確定一個討論的環(huán)節(jié)，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和思維能力。適合學(xué)生表演的文章，我從來不放過，鼓勵他們上臺表演，這樣既鍛煉了他們的膽量，又活躍了課堂氣氛，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生們在掌聲中成長
鼓勵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥。每一個學(xué)生都期待著老師的鼓勵。鼓勵不僅僅限于課堂，也可以貫穿在課后對學(xué)生的評價之中。
早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音，我會走進教室微笑著說：“同學(xué)們，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那椋驗槲衣牭搅四銈兊默槵槙��！?/p>
在批改學(xué)生作業(yè)時，評語經(jīng)常用一些鼓勵性的語言。新學(xué)期第一天布置的作業(yè)，學(xué)生一般都做得好，可后來作業(yè)質(zhì)量就會下降。遇到這些情況，我不是寫上“馬虎”、“不認(rèn)真”、“重做”這類冷冰冰的.評語，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”。對作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”。對進步了的同學(xué)：“你進步了，我為你高興，再加把勁！”或者，“這次做的挺不錯的，再努力一些會更棒”。對有所退步的學(xué)生：“不可以對自己降低要求，因為你能做得更好”
幽默的語言能建立師生間和諧的關(guān)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國有位心理學(xué)家說過：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)�！边@話的確有道理，尤其是幽默的語言配合恰當(dāng)?shù)膭幼鞴膭顚W(xué)生效果更好。當(dāng)我看到學(xué)生的字寫得不好時，我不是劈頭蓋腦地批評他們，而是摸著他（她）的頭說：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞啦！”逗得同學(xué)們哈哈大笑。然后指導(dǎo)他（她）認(rèn)真地書寫.我上《孔子》一文，講到孔子是我國的教育家、政治家、思想家時，我說：“呵呵，孔子有這么多家，可老師只有一個家�。☆D時，教室里傳來了一陣爽朗的笑聲。作文課上，我指導(dǎo)學(xué)生寫“二十年后的我”，學(xué)生交流后，我說：“誰來說說二十年后的自己？”同學(xué)們爭先恐后，粟梁說：“二十年后的我將成為一個大老板�！蔽易呦氯�，握住他的手：“粟老板，你好！認(rèn)識你很高興，請你說說你成為老板后打算做哪些有意義的事情？”接著，龍曄說：“二十年后我是一名警察�！蔽艺f：“向龍警官致敬！”同時向她行了一個軍禮。。。。。。同學(xué)們樂在其中。幽默風(fēng)趣的語言不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識，受到教育。
三、讓師恩的光輝灑遍教室每個角落
作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。
每一屆難免有一些學(xué)困生，他們曾經(jīng)是老師們遺忘的角落，是同學(xué)們嘲笑的對象。當(dāng)我接手他們時，看到這十幾分，二十幾分的成績，心里真的很著急，但我沒有放棄，相反更加關(guān)注、接近、關(guān)心他們。課堂教學(xué)中設(shè)計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，并及時表揚。這樣他們就能經(jīng)常體驗到成功的歡樂，不斷增強自信心。課后給他們開“小灶”，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常和他們交談，并給他們找了“小老師”，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對于他們的一點進步，我總是不吝惜贊美之詞。一年下來，他們的成績有了明顯的進步，老師、同學(xué)都對他們刮目相看。
四、既要埋頭拉車又要抬頭看路
作為教師，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干，又要對自己的教育教學(xué)過程與行為深入反思，在教學(xué)實踐中不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。不斷總結(jié)經(jīng)驗，上升為理論。近幾年來，我撰寫的教育教學(xué)論文先后多篇在市、縣論文評比中獲獎。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注。
回首過去，感慨萬千。一張張閃光的獎狀，見證了我一路走來灑下無數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業(yè)，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上，因為只有在這個崗位上才能真正實現(xiàn)我的人生價值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇12
在上學(xué)期期末考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公布之后我倍感壓力，生怕自己今后做得不好，現(xiàn)在坐在這里心情非常忐忑。作為一名年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學(xué)上的一些做法，不到之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。
1、提高課堂教學(xué)效率。在備學(xué)生、備目標(biāo)、備教材、備教法的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計課堂教學(xué)。
2、每節(jié)課開頭我都將上一節(jié)課內(nèi)容以提問的形式幫助學(xué)生回憶、鞏固一遍，好讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到溫故而知新的效果。
3、做好每節(jié)新課的導(dǎo)入，使之精彩。物理課是初二年級的一門新學(xué)科，許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內(nèi)容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學(xué)習(xí)熱情會很快退去。因此，每節(jié)課的精彩導(dǎo)入尤為重要。
4、課堂聯(lián)系實際，用生活實例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，用有趣的.實驗激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學(xué)有所用。
5、分層布置作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間，對于部分學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)也不過高要求，如果要求這類同學(xué)作業(yè)達(dá)到一定的正確率，他們往往選擇抄。所以我覺得認(rèn)真寫，不要抄襲，實在思考不出來的題目上課認(rèn)真聽及時訂正就好。
6、精選習(xí)題，及時批改，及時評講并做好二次批改。
7、重視板書的作用。對于部分學(xué)習(xí)能力不強，主動性差的學(xué)生，學(xué)習(xí)是被動的接受，自己不會歸納總結(jié)。所以我喜歡把一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計成脈絡(luò)清晰的板書，重點難點標(biāo)注出來，重點題型精講精練，并讓學(xué)生記錄，這樣可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候像文科一樣有個提綱挈領(lǐng)的東西。
8、重視基礎(chǔ)概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應(yīng)用和遷移。每節(jié)課我會把一些基本概念和我認(rèn)為重要的東西上課時就做重點強調(diào)或在筆記中標(biāo)注出來，并告訴學(xué)生這些內(nèi)容我要默寫。盡管我一兩個星期才默寫一次，由于我的強調(diào)和適時的檢查，他們學(xué)這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。
9、定期檢查學(xué)生的課堂筆記和錯題集，重視他們在復(fù)習(xí)中的作用。
10、虛心向組里老師請教，爭取每節(jié)課都使集體備課的成果得到充分利用。
回顧上一學(xué)期的工作，既辛苦又充實，雖然取得了一些成績，但是這和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當(dāng)然這些進步也只是階段性的，中考才是對我們教學(xué)效果的最終檢驗，所以我還必須在今后的教學(xué)道路上不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇13
20xx年春 近8年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切，感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。
一、投身教學(xué)改革，努力探索實踐
作為一名教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外，對我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。
二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。
會聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價，高效率做事情等。我用自己的.實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。
會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯，很多家長說他會做，就是粗心或他很聰明，就是計算容易出錯等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是我采取每次只做2-4道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難，開始，學(xué)生每次做完我都批改，表揚全對的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，計算出錯率也基本沒有了.
三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部，作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其是一個數(shù)學(xué)老師，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立評星表，看誰星最多，就對誰進行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好培優(yōu)扶差工作。
對于后進生，我總是給予特殊的照顧。由于學(xué)生年齡偏小，接受能力跟不上，我除了完成正常的教學(xué)工作外，還經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生補差。首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚。課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動統(tǒng)一，在家長的積極配合和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進步，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，通過近一個學(xué)期的教育，課堂表現(xiàn)有了很大改善，成績提高很快。
五、教師上課時要講求實效性。
現(xiàn)在，每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
六、關(guān)心學(xué)生成長，溝通心靈的橋梁
高爾基有句名言："誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，
他才可以教育孩子"，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子"愛的多寡"。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等，都及時給予表揚鼓勵。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的`多。要學(xué)會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。
教學(xué)交流發(fā)言稿 篇14
各位老師：
大家好!非常高興能坐在這里和大家分享與交流工作中的一些感想和體會;也希望通過交流能真正的帶給大家一些思考和啟發(fā)，對以后的工作有所幫助。我們知道：新課標(biāo)、新理念、新教材引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)與我們小時候的數(shù)學(xué)教學(xué)大不一樣了，所以我們必須加強自身的學(xué)習(xí)、研究、嘗試。有一個專家曾經(jīng)說過：“我們的數(shù)學(xué)研究，都必須在考得好的前提下進行。”其實，新課標(biāo)的要求與考得好并不矛盾。下面我將從三個方面談?wù)勎业睦斫�，談一下我在教學(xué)實踐的中的一些做法：
一、課堂是實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的主陣地
課堂是教師實現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺;是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地、主戰(zhàn)場�！爸鲬�(zhàn)場”的仗打好了，教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量都有了。要想在課堂上獲得上佳的效率，在教學(xué)工作中我覺得要做好以下幾點。
1、認(rèn)真研讀教材，注意新舊教材之間的聯(lián)系，了解低年級教材編寫特點，了解低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。最好能深層次的了解編寫教材者的意圖。對每一部分內(nèi)容，我們都要了解其在生活中的原型，了解它在現(xiàn)實生活中的價值。只有了解了它在生活中的價值和意義，我們才會被這些內(nèi)容所感動。試想一下，如果老師都沒有被感動過，怎么能在教學(xué)中讓學(xué)生也被這樣的內(nèi)容感動呢?學(xué)生能學(xué)好這些內(nèi)容嗎?因此，不去上一節(jié)無準(zhǔn)備的課是我們每一位教師都該做到的。
2、利用密切聯(lián)系兒童生活，生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
西師版一年級數(shù)學(xué)教材十分重視貼近學(xué)生生活選擇，用兒童的生活經(jīng)驗激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性，幾乎每個課題都以學(xué)生的生活原型中引入課題的。建構(gòu)主義教學(xué)論原則明確地指出："復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對學(xué)習(xí)者先前的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)者的興趣，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)才可能是主動的"。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)與貼近學(xué)生實際選擇學(xué)習(xí)材料有很大的關(guān)系。
學(xué)生生活經(jīng)驗有如下的作用：(1)體會生活中的數(shù)學(xué)價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(內(nèi)、外活動)(2)用生活經(jīng)驗為學(xué)生提供認(rèn)知平臺
西師版一年級數(shù)學(xué)教材每個單元都設(shè)置了很多的圖畫，目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)某個知識點時，力求形式新穎，寓教于樂。盡量減少機械的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如采用色彩鮮艷的教具，新穎的謎語，有趣的故事，迷人的游戲。盡可能讓學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。如，我在教學(xué)時、分的認(rèn)識時，我設(shè)計了一首兒歌：“嘀嗒、嘀嗒，會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起�！闭垖W(xué)生猜猜是什么?通過猜謎語自然導(dǎo)入課題。學(xué)生的注意力很快被吸引到學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)興趣盎然，學(xué)習(xí)效果極佳。
3、給學(xué)生提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流
"人的認(rèn)識不是被動地接受的，而是通過自己的經(jīng)驗主動地建構(gòu)的。"教材尊循這一教學(xué)理念，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生自己進行知識建構(gòu)，在知識建構(gòu)過程中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程。 引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)知識，主要采取了以下幾條措施。
(1)為學(xué)生搭建認(rèn)知平臺
學(xué)生的建構(gòu)是通過學(xué)生自己的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)的，沒有或缺失必要的經(jīng)驗，必要的經(jīng)驗，必然影響學(xué)生主動建構(gòu)的興趣，甚至無法主動建構(gòu)，學(xué)生的經(jīng)驗主要由以下幾方面組成：
A、生活經(jīng)驗
B、知識認(rèn)知基礎(chǔ)
C、認(rèn)知策略
為此，我積極幫助學(xué)生作好認(rèn)知準(zhǔn)備，比如在教學(xué)11~20數(shù)的認(rèn)識和進位加法之前，強化10的認(rèn)識等，還積極利用學(xué)生的生活經(jīng)驗組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，如"元、角、分的
認(rèn)識"、"認(rèn)識鐘表"等就直接將學(xué)生的生活經(jīng)驗作用于新知識的學(xué)習(xí)。還注重認(rèn)知策略的培養(yǎng)，如引導(dǎo)學(xué)生思考新知識與原有知識的聯(lián)系和區(qū)別，利用原有知識來推動新知識的學(xué)習(xí)等。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
一切思維都是從問題開始的。教學(xué)要促進學(xué)生思維就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。所以在教學(xué)中我注意對問題情景的設(shè)計，用具體的情景。(如生活情景：如何派車)、不平常的情景(每邊的樹同樣多，每組人同樣多)、奇異的事物(如一年級下期不同的角度出現(xiàn)的不同畫像)，在理論上和實際中解決不了的事情中，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，促進學(xué)生的思考和探索。
(3)提倡獨立思考，自主探索與合作的學(xué)習(xí)方式
這次課改的重點之一，就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，這種變化反映就是倡導(dǎo)獨立思考、自主探索與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
我在教學(xué)中特別注意以下幾個問題：
①在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的同時首先注意獨立思考，在每個學(xué)生都思考出自己的意見后再進行交流。不但注重學(xué)生的行為參與，而且注重學(xué)生的情感參與。因為單純的行為參與方式并不能促進學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有以積極的情感體驗和深層次的認(rèn)知參與為核心的學(xué)習(xí)方式，才能促進學(xué)生包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高。
②獨立思考時往往配合學(xué)具操作或?qū)嶒炦M行思考，如一年級數(shù)學(xué)上冊的"比、涂、讀、寫"。強調(diào)操作與實驗的動作表象給予思考的表象的支持，手、腦、口并用促進學(xué)生對知識的理解。
�、凵羁陶J(rèn)識到教材中的操作與實驗也與原有教科書的操作和實驗不同，原有的操作、實驗多數(shù)是從某種結(jié)論出發(fā)，進行推演驗證。而新教材則是從現(xiàn)象出發(fā)，感受到"需要"。前者重結(jié)論，后者重過程，只有重過程的實驗才是做學(xué)問的實驗。
4、讓學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀形象，課堂活動豐富多彩
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究表明：低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程要遵循"動作、感知--表象--概念、符號"的認(rèn)知過程，在這個過程中，動作或感知是認(rèn)知的起點，是自主構(gòu)建知識的'關(guān)鍵的一步;表象是在操作或觀察的基礎(chǔ)上將認(rèn)識對象在頭腦中形成相應(yīng)的形象，它是知識結(jié)構(gòu)向認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的中介，最后在頭腦中將其表象進行深加工，把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識繼而形成概念。學(xué)生這一認(rèn)知過程客觀上要求教學(xué)內(nèi)容要直觀形象，以有利于學(xué)生感知新知識。 為此，我在進行教學(xué)設(shè)計時盡量考慮直觀形象。如一年級上冊83頁的小人圖就用盒子這個直觀的學(xué)具幫助學(xué)生思考如何計算進位加法。用形象的畫面幫助學(xué)生理解算理的例子還很多，如前面所講的汽車圖和一年級下冊的月餅圖等。
直觀形象的教學(xué)內(nèi)容還表現(xiàn)在教學(xué)教材呈現(xiàn)的措施上，如一年級上冊要求學(xué)生圓球、圓柱、長方體和正方體滾一滾，用這些物體搭積木，通過這些操作活動的組織，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識物體。
運用"直觀--半抽象--抽象"的方式對教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。這種方式符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，經(jīng)實驗證明也是有效的。
課堂活動也是強化直觀操作，幫助學(xué)生深入理解知識的重要內(nèi)容，不過它和前面操作不同的是，它多數(shù)是通過對比操作或合作學(xué)習(xí)來深化對所學(xué)知識的理解。教材幾乎在每個課題后面都安排了課堂活動，且活動形式也豐富多彩，有操作，對口令、游戲、分一分、玩一玩、畫一畫、說一說等，豐富多彩的課堂活動讓教學(xué)過程生動活潑，很受師生喜愛。因此我緊緊把握住課堂活動這一教學(xué)資源。對所學(xué)知識進行強化鞏固。低年級學(xué)生的思維具有直觀、具體性特征，他們對知識，概念的理解和掌握要依賴于真實的實物。讓學(xué)生動手操作不僅符合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，豐富他們的感性認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)效果，而且改變了那
種老師講學(xué)生聽的枯燥無味的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有興趣。例如，教學(xué)“6的認(rèn)識”時，我先讓學(xué)生用小棒擺圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考說：6可以分成1和5，2和4，3和3。讓學(xué)生在興趣昂然的動手操作過程中，伴隨著動口，動腦，不僅輕松地認(rèn)識了6，而且學(xué)會了6的分解和組成，進而使學(xué)生體會到學(xué)知識是一件很有樂趣的事。
5、注重數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想
西師版教材小學(xué)一年級開始用連環(huán)畫的方式向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)文化。
數(shù)學(xué)文化主要包括數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)趣聞與數(shù)學(xué)家的故事。它的主要作用是幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、發(fā)展、計量工具的演變過程，這些都源于人類生活的需要，體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為，一年級數(shù)學(xué)知識中孕育著許多數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的數(shù)學(xué)文化，如數(shù)的產(chǎn)生，計時工具的演變，加、減符號的由來，貨幣的起源等，適時向?qū)W生介紹這些數(shù)學(xué)文化，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之用連環(huán)畫這種低幼兒童熟悉的方式呈現(xiàn)出來，用圖畫代替文字，淺顯具體，生動有趣，易于學(xué)生閱讀。利用教材中連環(huán)畫這種方式向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)文化是受學(xué)生歡迎的，效果也不錯，我們一線教師要加強這方面的工作。
6、體現(xiàn)學(xué)法教學(xué)，利學(xué)利導(dǎo)
(1)把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗有機地結(jié)合起來
例如：在學(xué)習(xí)1~9知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，多向思維能力，并且由買鉛筆的生活實例引入讓學(xué)生體會所學(xué)知識的生活價值，培養(yǎng)學(xué)生熱受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。這樣學(xué)生從一個主題出發(fā)既獲得了知識，又在能力方面得到了提高，情感方面得到體驗，將三個目標(biāo)糅合在一起，有利于學(xué)生素質(zhì)的整體提高。
(2)課堂的設(shè)計要有利于師生互動
我在處理每一知識內(nèi)容教學(xué)時總是把學(xué)習(xí)活動置于一個社會環(huán)境中，通過這個環(huán)境有力地促進師生互動。如設(shè)置一個買鉛筆的環(huán)境，以這個環(huán)境提出問題，促進學(xué)生思考，促進學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的相互交流，形成情景塑造-提出問題-師生交流探討-解決問題-運用知識"的教學(xué)過程。教材幾乎在每個知識點都設(shè)置了相應(yīng)的認(rèn)知環(huán)境，我們要利用這點有力地促進了師生互動，形成以"獨立思考、合作交流"為主要形式的教學(xué)。生動活潑的課堂氣氛能緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們的求知欲望，針對兒童的特點，可以采用猜謎、講故事、對口令、游戲、操作等多種形式，無論哪一種形式，只要恰到好處，都可以收到好的效果。如：我在教學(xué)“7加幾的加法”時，設(shè)計了一個猴子摘桃的游戲，讓小朋友來扮演小猴子，每個小猴子拿著一個“7加幾”的算式，去摘寫著這道題答案的桃子，誰摘對了桃子就歸誰所有，小朋友們爭先恐后熱情可高了，學(xué)生在游戲中深深地感受到“湊十法”的妙用，接著我又用趣味性的語言說：“猴王看到小猴子們又對又快地摘到了桃子，非常高興，他又給小猴出了一道難題�！苯又�，我出示算式“6+7=”，結(jié)果，小朋友們在高漲的情緒下，一下子就想出了三種方法。這樣，既復(fù)習(xí)了看7想3的湊十法，又順帶復(fù)習(xí)了交換加數(shù)的位置和不變的知識;聰明的小朋友還類推出看6想4的方法，為下節(jié)課學(xué)習(xí)6加幾做了良好的鋪墊�？梢娏己玫慕虒W(xué)方法能達(dá)到事半功倍的效果。
(3)鼓勵學(xué)生想象與思考
教學(xué)中努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)啟發(fā)兒童想象和思維的取向，用"想一想：計算時，你遇到了什么新問題"?和情景啟發(fā)啟迪學(xué)生思考，還注意用"我這樣想??"培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。用"玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么"、"猜一猜，有什么結(jié)果"等方式發(fā)展學(xué)生的想象能力。
二、重視練習(xí)的布置、批閱與講評
教材中，每一章節(jié)都安排有一定數(shù)量的練習(xí)題。這些練習(xí)是學(xué)生理解、掌握和鞏固所學(xué)知識的重要手段，也是開發(fā)學(xué)生智力，檢驗教師教學(xué)效果的重要途徑。所以，布置、批閱、講評這些練習(xí)，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用，
我們每講完一堂課都要布置練習(xí)、這些練習(xí)都是有計劃、有目的的。它是把握教材內(nèi)容、學(xué)生實際進行的。練習(xí)布置的好壞，直接影響著教學(xué)效果，因此設(shè)計布置好課后練習(xí)對教師來講是極其重要的。
(一)設(shè)計布置練習(xí)的基本原則
1、目的性原則
練習(xí)是為教學(xué)服務(wù)的，因此練習(xí)的設(shè)計布置應(yīng)圍繞著教學(xué)重點、難點和教學(xué)目的進行。也就是從①以“雙基”訓(xùn)練為主，使學(xué)生掌握基本功;②使知識與技能相結(jié)合，加深對所學(xué)知識的理解和鞏固;③有助于學(xué)生歸納所學(xué)知識，系統(tǒng)掌握所學(xué)知識;④有助于訓(xùn)練學(xué)生思維，開發(fā)智力等方面來設(shè)計布置練習(xí)。例如，為了學(xué)習(xí)新知識可設(shè)計布置一些與新課有關(guān)的練習(xí)題和預(yù)習(xí)性作業(yè);在學(xué)完某一新知識后，為使學(xué)生將所學(xué)知識及時消化、鞏固，可設(shè)計布置與當(dāng)天所學(xué)知識內(nèi)容相關(guān)的鞏固性作業(yè);為擴大學(xué)生的視野，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，可設(shè)計布置一些擴充性提高型、滲透型的練習(xí)作業(yè);當(dāng)學(xué)完某一章節(jié)內(nèi)容后，為使學(xué)生將知識系統(tǒng)化、條理化，可設(shè)計布置相關(guān)的復(fù)習(xí)性作業(yè);為使家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地對孩子進行輔導(dǎo)，還可設(shè)計布置配合性作業(yè)，由家長配合實施等。
2、順序性原則
設(shè)計布置練習(xí)應(yīng)遵循由簡到繁的循序漸進原則。按教學(xué)大綱的要求：“要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題，也要有一些綜合練習(xí)題和富有思考性的題目�！币虼�，在設(shè)計布置練習(xí)時應(yīng)注意教材中知識展現(xiàn)的前后順序，由淺入深，循序漸進。也就是說，練習(xí)的順序應(yīng)遵循從基本到綜合，從模仿到靈活應(yīng)用，即由公式型到應(yīng)用型，再到綜合型。比如教學(xué)某一新知識時，一般地要聯(lián)系到一些學(xué)生已學(xué)過的舊知識，這時，可以把這部分知識從新知識中單獨抽出來作為新知識的“引爆點”，設(shè)置以舊引新的基礎(chǔ)性習(xí)題;接著可設(shè)置分散難點，把難點分解成幾個起溝通作用的啟導(dǎo)性“橋梁題”;當(dāng)教學(xué)新知識后，則先設(shè)置理解新知的定向性習(xí)題，這類題內(nèi)容單一，主攻一點，促使新知識內(nèi)化，而后設(shè)置深化新知的辨疑性習(xí)題，有意識地將一些既有聯(lián)系又有區(qū)別的新舊知識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、比較和判斷，把那些似是而非、模棱兩可的東西分析清楚。最后設(shè)置綜合性題和引伸拓寬的創(chuàng)造性思考題。這樣，練習(xí)不僅具有基礎(chǔ)性、連貫性，而且具有理解性、記憶性和延伸性，還具有思維性和創(chuàng)造性，層次分明，階梯清楚。
3、典型性原則
練習(xí)的典型性，即要選擇有代表性，最能體現(xiàn)解題規(guī)律，可舉一反三，觸類旁通;又要避免過多的簡單機械重復(fù)。
4、多樣性原則
練習(xí)形式的多樣化可以避免練習(xí)的枯燥和乏味。從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般地說，屬于概念、法則等基礎(chǔ)知識，大多設(shè)計布置一些填空、選擇、判斷、改錯等類型題;屬于式題計算方面的一般設(shè)計比較、變換式題數(shù)字、判斷、改錯、填空、說算理、探索等類型題;屬于幾何初步知識方面的還可設(shè)計一些動手操作實踐題等。同時，為使練習(xí)形式豐富多樣，讓學(xué)生在練習(xí)時動腦、動手、動心，還應(yīng)注意把口算、筆算相結(jié)合;口答、解趣題相結(jié)合;討論、操作相結(jié)合。
老師們，數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦。謝謝大家!
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