2022年頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀范文（精選41篇）
認(rèn)真看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編收集整理的頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇1
如果沒有看過皮克斯的《頭腦特工隊》，你或許并不明白我倆天馬行空的對話，其實，我們談?wù)摰恼沁@部動畫片，皮克斯的動畫!(不要問我皮克斯的動畫有什么強調(diào)的，想想《瓦力》，想想《飛屋歷險記》里那關(guān)于愛情的5分鐘，太溫馨太震撼了!)
據(jù)稱，皮克斯在經(jīng)歷了幾年的沉寂后，終于又來了一部誠意十足的回歸之作。豆瓣上的評分高達(dá)8.9，足夠說明這片子的品質(zhì)。顧名思義，這部電影是一個講述腦袋瓜子的電影，最近幾年我們這里最流行的網(wǎng)絡(luò)用語，作為該作最簡潔的評價再合適不過——腦洞大開。是的，這真的是一部腦洞開很大的電影，一般來說“腦洞”這個詞是抽象的，在這個故事里，“腦洞”是具象的，不覺得太神奇了嗎。
故事講述的是一個名叫Riley的小女孩跟著父母跨越大半個國家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，他們一同操縱著Riley的行為，管理司令部外神奇的長期記憶、潛意識……一個有科學(xué)理論支撐，卻又完全虛構(gòu)的世界。 這是一個徹徹底底原創(chuàng)的故事，不是擅長烹飪的老鼠，不是飛到南美的房子，不是末日的機器人之戀，這部電影基本上可以說坐上了想像的火箭，腦洞開得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官，帶來了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道，我們每個人的腦海里居然有這么大的一個世界，有5個管理情緒的小分隊，有那些湮滅在記憶海洋里的人和事……
快樂(Joy)、悲傷(Sadness)、恐懼(Fear)、厭惡(Disgust)、憤怒(Anger)，這是女主角Riley腦內(nèi)的五位情緒司令官，也是《頭腦特工隊》定義的五種基本情緒。 影片一開始，我們就可以看到這個叫Riley的小女孩，是一個在關(guān)愛下健康成長的明朗少女。她有溫馨美滿的家庭，可愛的朋友，有愛好，有值得為止付出努力的冰球隊……她大部分時候都是充滿快樂的小天使，偶爾的悲傷和憤怒都被及時的化解。這一切的一切都因為腦海里的5個情緒小人，分工明確，配合默契，尤其是叫做joy的情緒小人，俏麗的短發(fā)，自帶光圈地上躥下跳，她用盡全身心去讓這個小女孩開心，快樂，做得不遺余力。我相信，在這個情緒小團隊中，joy是絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位，這從riley開朗的性格中看出，快樂的情緒是絕對主導(dǎo)的地位�；鸨腶nger、別扭的disgust、冷靜的Fear，小團隊里最不和諧的音符就是sadness，這個胖乎乎的藍(lán)色小人，總是悄無聲息地出現(xiàn)，不由自主地去碰操作臺。只要她出現(xiàn)的一瞬間，小riley總會情緒低落、悲從中來，甚至是痛哭失聲。
由于平時小少女過得太快樂，最大的悲傷無非是自己導(dǎo)致球隊沒有贏得比賽。大部分時候，腦洞小團隊吵吵嚷嚷，總是快樂的joy蝴蝶一般飛來飛去地忙，而最閑的只是sadness。正在這個時候，小姑娘遇見了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折，她要搬家了，隨著爸爸媽媽離開家鄉(xiāng)，前往舊金山。陳舊的公寓，里面沒有任何家具，沒有朋友，爸爸媽媽很忙，初來乍到，一切都是陌生的�？鞓返男」媚镩_始覺得無所適從，而此時，我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺得該自己出馬了。但是joy覺得不，我們的小姑娘就是有點不適應(yīng)，樂觀地笑一笑就過去了。Joy和小sad吵了起來，一不小心，兩個小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨�，隨著管道飄向腦海深處……
如果故事在這里嘎然而止，我們只會覺得腦洞挺大，幻想中的腦海世界，性格鮮明的頭腦小分隊，五顏六色的記憶球，重要的核心記憶，以及那5個情緒島嶼都很有意思，但僅此而已。然而，隨著情緒小人原離頭腦操控中心，在回中心的路上，她們遇見的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。
人生中每過去的一個節(jié)點，都會生成一個記憶球。然后根據(jù)重要程度被分為短暫記憶、長期記憶、核心記憶。每時每刻，都會有“忘記師”小人來收拾已經(jīng)失去色彩的記憶，被扔到記憶的深淵里，深淵里埋葬的是永遠(yuǎn)不會被想起來的記憶。
可愛的bingbang是一只長著貓尾巴的粉紅色大象，它開著一輛彩虹車，而你的歌聲就是車子的燃料，它是你兒時最好的伙伴。我相信，在我的記憶填埋場里也有這樣天馬行空的一個小伙伴，但是我們長大了，就遺棄它了。Reilry的小伙伴bingbang卻很愛她，知道joy的離開，會讓好朋友變得不快樂，一天到晚唱歌的它，就帶著情緒小人繞路回情緒中心。他們經(jīng)過想象力世界，里面有薯條山、有彩虹頭發(fā)的傲嬌獨角獸、有隨時可以飛的云朵鎮(zhèn)、有小姑娘心里的完美男友……這些想象力太過純真與可愛了，我相信，制片方一定有咨詢很多小朋友，成年一般很難再想出如此天真可愛的一個世界。最驚喜的莫過于造夢制片廠，我估計是制作團隊玩得最high的地方。碎片式的夢境，搞笑膩歪，忽然覺醒的小丑，驚聲尖叫，太帶感了。
隨著個性之島一座座崩塌，影片最初的明朗變得趨于灰暗，那個愛笑的小reiley，成為一個渾身是刺，感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死，最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時候，渾身帶著喜感和歡樂的bingbang犧牲了自己，讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處，看到小bingbang逐漸變成透明而消逝，旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個重要記憶里，一向認(rèn)為自己最重要的joy開始意識到了團隊的力量，甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開，利用幻想男友來開掛，有了一個皆大歡喜的結(jié)局。
可以看出，《頭腦特工隊》的主題依舊是成長，俗氣的成長。但是不俗的是，這個故事幫助我們重新認(rèn)識自己，認(rèn)識我們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持，如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子，會知道什么是情緒，什么是記憶，什么是最重要的東西。我想，這部片最大的特別是觀影人無論年齡層次，都可以略有所悟，有所成長。
這個成長的過程不再限于Riley克服了種種不適面對新生活，也不限于父母們看過后釋懷了孩子終將變成有獨立意志的個體離自己而去的現(xiàn)實，不限于情緒小人joy認(rèn)清團隊的重要，這個成長更是我們在這個故事后對自己的全新認(rèn)識。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇2
童真是人類的最后一處圣潔的天堂。漫畫家丁午在被下放到河南干校時給女兒畫了一本漫畫家書《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個樂觀的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋著來自精神和物質(zhì)世界的匱乏，另一手卻建造了一個純白潔凈的童話。美國作家菲爾丁也曾說：世界正在失去偉大的孩提王國。一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
這部《頭腦特工隊》就用腦洞大開的方式講述了成長過程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦里，為小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發(fā)生，為了使萊莉重新恢復(fù)笑容，情緒小人之一樂樂踏上了冒險之旅。
在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運。而此時的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實、親情的小島也在一個接一個地轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝?”
這是我自認(rèn)為影片中最煽情的片段，每個人小時候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無猜的具化的同伴，也許是留在家中一隅的小玩偶，抑或是像冰棒這樣的只存在于腦海里的軟萌小伙伴。隨著一個人的成長，她不再需要一個這樣的小伙伴，我們把它們?nèi)釉谟洃浀男〗锹淅�，然后會有沙土把它們漸漸掩埋，結(jié)出悲傷而我們?nèi)圆蛔灾幕ǘ��！斑�記得年少時的夢嗎，像一朵永不凋零的花。”斑白歲月剝落小時候，融掉了許多快樂的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的，它一定會包裹起自己被遺忘的悲傷，微笑著看著你長大成人，時常開心地說：“這就是我最棒的小伙伴啊，她都已經(jīng)成大姑娘了�！�
長伴隨著陣痛，總會有人磨滅掉你的天真。所有正在成長和已經(jīng)成長的人，都要無可避免地長出堅固的盔甲，而那代價就是失掉了童真的羽衣。這是成長的代價。
那座孤島，后來坍塌。那迷茫的人兒，也正在成長。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇3
暑假期間看了部《頭腦特工隊》(Inside Out)的動畫片。迪斯尼的這部電影，由彼得道格特執(zhí)導(dǎo)，探索人類頭腦中記憶的形成，以及分別掌控個人性格的五大情緒要素——快樂(Joy)，悲傷(Sadness)，憤怒(Anger)，厭惡(Disgust)，和恐懼(Fear)。在不同情景和環(huán)境下，他們表現(xiàn)出特定的狀態(tài)及敏感度，演繹著各自的角色。影片具有超級卓越的想象力，很值得深思。
英文的片名恰到好處，“里面的翻到外面”。故事是這樣的：
小女孩萊莉出生于明尼蘇達(dá)州，在她的成長中始終伴隨著她的五位情緒朋友是樂樂，憂憂，怕怕，怒怒，厭厭。11歲時因為爸爸的工作關(guān)系，她和父母一家人搬到了舊金山生活，于是在需要適應(yīng)新環(huán)境新學(xué)校新同學(xué)的過程中，她出現(xiàn)了某種意義上的水土不服，她的情緒朋友們也跟著一路經(jīng)歷了新奇跌宕的旅程。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇4
電影的主人公萊莉是一個11歲的女孩。她有一個快樂的童年。從小生活在一個幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個小人。這五個小人各司其職，但唯獨憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自已也想讓萊莉開心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自已的負(fù)面情緒。我們不可能任何時候都會充滿陽光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時候是“負(fù)面情緒”給我們力量。試問，有誰的成功不歷經(jīng)坎坷?誰在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過?哭過，我們深刻銘記教訓(xùn)，同一道坎兒，不會再跌第二次;怕過，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過，那是一種發(fā)泄，同時也警告他人我是有底線的;厭過，世間百態(tài)，我們不可能都去欣然接受，人是有個性的。
我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂、懼、愛、惡;見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂呢?因為她笑過，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!
無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識自己，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!
最近，我看了一部電影叫《頭腦特工隊》，主人公是樂樂、憂憂、怒怒、安安、厭厭五個擬人的情緒角色。
這部電影是講一個孩子成長過程中的思想成長。從開始嬰兒時期無憂無慮，頭腦特工隊中只有“樂樂”，后面隨著主人公的慢慢長大，她的頭腦中成員中增加了“厭厭”、“憂憂”、“怒怒”、“安安”。
電影的開頭還比較的順利，電影高潮是主人公遇到了不高興的事情，就想離家出走，頭腦特工隊中各成員展開拯救主人公的行動。樂樂和憂憂因搶核心記憶通過管道來到頭腦世界，她們在頭腦世界里的記憶迷宮轉(zhuǎn)了好久也沒走出迷宮，回到大腦總部，幸虧一只叫冰棒的幻想大象給他們帶路，找到了往總部開的火車的站臺。但是，火車快到總部的時候，冰橋斷了，樂樂和冰棒掉進記憶垃圾桶里，他們利用冰棒的火箭回到記憶迷宮的地面上，最后，樂樂成功的回到地面，而冰棒還在下面，樂樂和憂憂就回到了總部。
這個電影我明白了成長過程中會有喜怒哀樂，會遇到各種各樣的問題，但是遇到問題還是要想辦法解決，而不是逃避。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇5
最近，我和弟弟一起看了一部動畫片，名叫頭腦特工隊。我和弟弟都看得津津有味，里面講的是主人公萊莉的腦子里有五個奇特的情緒小人，分別是樂樂，憂憂，厭厭，怕怕，怒怒。你一定不知道在萊莉的大腦總部周圍還分布著5座個性小島，分別是家庭島，誠實島，冰球島，友誼島和淘氣島。
一天，萊莉的爸爸媽媽因為工作原因要搬家到舊金山，萊莉的生活開始變化，她不適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的朋友，她開始變得不開心，開始逃避，不愿意與朋友父母交流，5個個性小島慢慢地倒塌了。而樂樂和悠悠通過努力并在其他情緒小人的幫助下重新讓萊莉積極樂觀地適應(yīng)這個新環(huán)境。
在成長過程中會有喜怒哀樂，會遇到各種各樣的問題，但是遇到問題要冷靜，要想辦法解決，而不是逃避或者被自己的負(fù)面情緒所控制。生活不可能任何時候都充滿陽光，我們也不可能一種情緒打天下，七情六欲缺一不可，這也是為什么萊莉的記憶球，最后是彩色的，而不是單純的快樂。她笑過，哭過，得到過，失去過，情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦。
我快11歲了，和萊莉一樣的年齡，我也會管理不好自己的情緒。有一次，我想媽媽陪我睡，媽媽沒同意，于是我回懟道：“那我寧愿一個晚上做上百上千個噩夢，你們也別想睡好覺！”只見媽媽微微地抬抬眉毛，好像要發(fā)大火，把我燒著似的，但是她忍住了，說道：“回房間去思考思考后再跟我說！”這時姨媽看到我的白襪子丟在墻邊，好心地問我：“這襪子用來干什么的？”正在氣頭上的我就不耐煩的說：“我去表演的時候用的，你別管！”一氣之下姨媽走了。
那天晚上，如果我能冷靜下來和媽媽好好地說明，這幾天我在做噩夢，希望能陪我一下，我想媽媽會同意的。對于姨媽的好心幫助，我能耐心些，姨媽也不會生氣了。看完這部動畫片，在媽媽的引導(dǎo)下，我終于明白自己的錯誤，真誠地向她們道了歉。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇6
這個動畫片今年實在不能說不是為我們帶來了一股春風(fēng)，因為他和以往的動畫片實在是太不一樣了，沒有反派，然而確充滿了創(chuàng)意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫?zé)岬难蹨I。沒錯，在此之前任誰也料不到，已過而立之年的自己，竟然會被一部動畫片給看哭了。可是《頭腦特工隊》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀眾的內(nèi)心深處。以往的動畫片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營造夢幻的童話世界，要么展現(xiàn)奇異的冒險旅程，從未探尋過如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽的動畫佳片都變成了表面文章，因為《頭腦特工隊》這次是從根上去講人的成長。
從一點一滴到最后長大，動畫片用最溫情的細(xì)節(jié)打動了每一個人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個世界上，不是歡樂就可以解決一切問題的，有的時候，眼淚是最好的解藥，哭過了，有人會同情，有人會理解。
我也許不會記住每一次陪我笑過的人，但是，那些陪我一起哭過的人，卻會永遠(yuǎn)的在我心里。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇7
雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的好的電影作品，對于各個年齡段的人的情緒管理應(yīng)頗有助益。
快樂，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著人的情緒，任何一種情緒，占有主導(dǎo)權(quán)，就會產(chǎn)生特定的外在表現(xiàn)，而且這情緒表現(xiàn)，不僅僅影響自己，也會影響身邊的每一個人。
快樂是我們每一個人的追求，然而事實卻是，真正快樂的人少之又少，為什么會這樣？因為我們被其它情緒所左右了。
悲傷的時候，我們注定無法快樂！
快樂的時候不會害怕！
難道能夠一邊快樂一邊憤怒？
厭惡一件事情，還能快樂嗎？
……
不過，各種情緒都不可或缺，它們構(gòu)建了一個完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇8
為什么我們在面對一個人時心里會問：TA到底在想什么？為什么有時候我們感覺腦袋里有好幾個聲音在吵架？為什么“長大”似乎是一件很突然的事？這些問題，就是彼特—道格特和他的制作班底打算在《頭腦特工隊》里一探究竟的問題。
也許我們一開始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會有很多的艱難時刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個時候找個安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時候是Sadness將你引向光明。這并不是一個拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個情緒小人加起來恐怕還比不上一個能賣萌的大白。
然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險，充滿了太多讓人會心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。靜靜地坐到片尾，屏幕上打出一行字“獻給我們的孩子，愿永不長大”，我看在眼里，卻覺得這話像是說給我心里的那個孩子聽的。走出影院，看見那令人毫無興致的海報，沒想到自己會被這九十年代像素游戲風(fēng)格的人設(shè)以及孩子腦海中的那點事兒感動得熱淚盈眶。在故事里，五個情緒小人主宰著大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構(gòu)成了龐大的記憶倉庫和腦海之城......
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇9
今天，我觀看了電影《頭腦特工隊》，快來跟我一起欣賞一下吧！
故事講述的是女孩茉莉的大腦中有五個情緒小人，分別是樂樂、憂憂、厭厭、怒怒和怕怕，他們控制著茉莉的各種情緒。樂樂一直希望茉莉永遠(yuǎn)快樂，所以她不想把任何事情交給憂憂處理，直到有一天，茉莉父母帶著茉莉搬家，情況發(fā)生了變化。
在大腦總部里，憂憂不小心碰到了核心記憶——茉莉人生中最重要的時刻，而樂樂為了搶救核心記憶，和憂憂一起被吸進了管道里，進入了長期記憶區(qū)，并開始找回大腦總部的路。途中，她們發(fā)現(xiàn)了茉莉小時候的幻想伙伴冰棒，在冰棒的幫助下，樂樂和憂憂得以離開了長期記憶區(qū)，搭上思想列車，返回大腦總部。
在樂樂我憂憂離開大腦總部的同時，其他幾個小伙伴怒怒、厭厭、怕怕也有了麻煩。代表茉莉大腦中的主題的四個小島停運了，并一個一個的掉進了遺忘谷——將事情遺忘的地方。沒有了樂樂的指揮，厭厭、怒怒和怕怕手忙腳亂，他們嘗試了各種方法修復(fù)主題小島，可是一個都沒用。接二連三的事故使茉莉失控，甚至有了離家出走的想法。
在另一邊，樂和冰棒不小心掉進了遺忘谷。他們借助在遺忘谷中茉莉小時候的幻想玩具——靠歌聲驅(qū)動的彩虹小車逃出了遺忘谷，但是冰棒卻被遺忘了。于是樂樂和憂憂接著趕路，及時回到了大腦總部。樂樂回想起憂憂在途中幫助她的各種事，明白了憂憂的好處，再也沒有忽略她，而茉莉也調(diào)整好了情緒，快樂了起來。
在電影中，最讓我印象深刻的片段是在電影最后，大腦總部的控制臺擴建了不少，每個情緒小人都操控著自己的版塊，這讓我明白了每種情緒都有它的好處，沒有一種情緒應(yīng)該消失。沒有快樂，你就不會有情誼；沒有悲傷，你就不能品味人生。所以，學(xué)會接納每一種情緒吧，它們對你可是有很大的用處的哦！
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇10
每個人都有喜怒哀樂，這些情感無處不在，有一句話說不要做情緒的奴隸，不要被情緒所控制，做自己的主人�！额^腦特工隊》就給我們上演了一場情緒大戰(zhàn)的故事。
影片一開始，一個漆黑的房間里伸手不見五指，走出一個小精靈，藍(lán)色的頭發(fā)，黃綠相間的連衣裙，微微泛著米黃的皮膚，一雙炯炯有神而又深邃的大眼睛，顯得無比精神，滿臉笑容顯得十分活力，好像有天大的喜事要來了。是的，她叫樂樂，他掌管了快樂讓她按一下按鈕，小女孩笑了，那是多么善良啊，《三字經(jīng)》中寫道，人之初，性本善，小女孩純潔的心靈，凈得像紙一樣白，突然他的眼淚如斷了線一般，一滴兩滴相繼滾落臉龐，如大雨傾盆一般落了下來，擋也擋不住，原來是憂憂按了按鈕，它一身的藍(lán)色顯得壓抑，顯得感傷，就連聲音也是低沉的，這個人沒精打采，沒錯，他就代表憂傷。小女孩長大了，可以奔跑了，拉著小車滿屋子跑，這時怕怕出現(xiàn)了，他從頭到尾都是弱不禁風(fēng)的，皮膚呈淡紫色，他對任何事都非常敏感，總是處于害怕之中，他幫助小萊莉避開危險。當(dāng)小萊莉心不甘情不愿的被抱上餐桌時，爸爸喂他吃西蘭花，厭厭出現(xiàn)了，他徹頭徹尾全是綠色，長睫毛，大眼睛，長得和西蘭花像極了油光發(fā)亮的頭發(fā)，瘦長的身體真是十分相似，但他討厭西蘭花，所以小萊莉討厭西蘭花，于是小萊莉硬是不吃，爸爸便逼著她，怒怒出現(xiàn)了，它紅紅的膚色，一生規(guī)規(guī)矩矩的便裝，卻脾氣暴躁，他生氣的情緒影響著小萊莉，小萊莉就把盤子打翻了。
五個情緒小人掌握著各自的五種情緒，腦中也有令人向往的幻想樂園。
薯條森林散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓我深深癡迷其中。云朵鎮(zhèn)上一切都是輕飄飄的，隨便扒拉一朵云，都是一張床。紙牌屋十分夢幻，輕輕一觸就會倒，平常大大咧咧的人住在這里，都會變得小心翼翼。沸騰的巖漿巖熱極了，只能站在浮物上，一個空中跳躍也如夢境一般。
幻想樂園如夢一般讓我魂牽夢繞，夢寐以求，曲折蜿蜒的長期記憶區(qū)也不遜色于任何建筑。
這比長城更壯觀的走廊，比胡夫金字塔更雄偉的記憶球架，那就只有長期記憶區(qū)了，五色的記憶球排列在架上，快樂閃耀的光彩照人，傷心的泛著一圈暗淡無色的光，憤怒的閃著奪目的耀眼的紅光，害怕則閃著紫色的幽光，討厭泛著綠色的令人厭惡的光。腦內(nèi)世界的景色讓人嘆為觀止，不由得嘖嘖贊嘆，這奇麗的景色，讓人情不自禁想吟一首詩為其稱贊。
看了這一幅腦內(nèi)世界的畫，讓人情不自禁的為迪士尼和皮克斯的想象力佩服，做到了，唯美的感情，細(xì)膩的畫面，鮮明的人物，奇特的想象，深刻的啟示，讓我不由得為這部引人入勝的，精彩絕倫的電影獻上我的掌聲。不得不說迪士尼和皮克斯真的是太厲害了！
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇11
從一個點子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來一座巨型城堡。點子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)。《頭腦特工隊》是個技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動。模擬現(xiàn)實，再造一個宏觀世界，難不倒好萊塢的動畫人;進入微觀世界，再造一個現(xiàn)實，對于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進入，將意識活動視覺化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動畫史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊。
CG動畫發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問題�！额^腦特工隊》的難度在于，如何將腦中活動，構(gòu)建成一個具有戲劇性沖突的視覺世界。11歲的萊莉，因為轉(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長，構(gòu)成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識活動，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個少女的成長。
主題和娛樂性系于腦部世界，編劇、導(dǎo)演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構(gòu)建記憶球、人格島、抽象思維區(qū)、幻想樂園、潛意識區(qū)、記憶廢墟等，這種從無到有的視覺工程，不能不令人贊嘆。除此，沒有反派，沒有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng)意的一次嘗試。不過，在“沒有”之外，它有些什么呢？
它有五個角色，樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂樂和憂憂。萊莉不開心，想快樂起來，于是在她腦中，樂樂和憂憂開始了一場冒險之旅。成長需要接受失去，接受悲傷情緒，這個有點令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個少女不經(jīng)意間的成長，在她腦中原來藏著一次絢爛的情緒冒險。
落腳點是情感，收場時段萊莉和父母相擁的畫面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德爾·卡門對人性、對情感無疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實上，皮克斯幾乎出動了全部主力，來參與這部動畫。他們一起成就了這部動畫在技術(shù)層面的水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線上。萊莉不快樂，萊莉釋然了，然后，就沒了。腦中所觸及的深刻情緒，被明艷亮麗的畫面裹挾著，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿結(jié)局。它必須娛樂，必須好看，必須雞湯，它終究高級不起來，終究是個情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的小說《阿拉比》，也講一個少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人�；脺绾涂嗤床攀呛憔玫模额^腦特工隊》太甜了，在娛樂效果和商業(yè)訴求的驅(qū)動下，它講的成長，只能以萊莉的流淚開始，以她的微笑結(jié)束，而不可能倒裝過來，像喬伊斯的小說一樣，將結(jié)束點定格在“我抬頭凝視著黑暗，發(fā)覺自己是受虛榮驅(qū)動又受虛榮愚弄的可憐蟲”。
非要拔高理解的話，《頭腦特工隊》用無比復(fù)雜的技術(shù)，講述了一個格外簡單的故事，其實是在抽象地說明，讓人開心是多么復(fù)雜的一項工程。還有，成長是艱難的。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇12
動畫片最開始是來哄小孩的，比如迪士尼早期公主系列，在現(xiàn)在看來完全是人物紙片化三觀有問題。后來開始摻雜一些心靈雞湯和人生道理，人物也開始朝豐滿的方向發(fā)展，比如親情和友情，比如相信自己，比如善待自然。賣萌和搞笑最開始作為調(diào)味品，但是近兩年出現(xiàn)了一種幾乎全靠賣萌咯吱人笑的動畫類別，而道理也就是通過一個正能量的故事那么一筆帶過，看了之后除了笑過并沒有留下什么別的痕跡。小黃人，說的就是你。
別的電影敢直白的告訴你，你媽媽的主控情緒是悲傷，你爸的主控情緒是憤怒么？哪個片子里不是父慈母愛天下太平父母為孩子撐起一片天？
別的電影敢直白的告訴你，你媽在對你爸不滿意的時候花癡當(dāng)年放手的異國帥哥，你爸腦袋里大部分時候是在開腦洞完全不理解你媽和你說的啥么？哪個片子不是家庭和睦，一個人一輩子只喜歡一個人？(死人不算)我就好奇孩子回家問媽媽這段什么意思媽媽怎么回答…
別的電影敢直白的對你說，It's ok to be sad么？敢說不論如何悲傷終有一天會主控你的生活然后你只能擁抱這悲傷么？哪個片子不是歡樂多過悲傷,不管是重新認(rèn)識親情友情還是重新認(rèn)識自己都是正能量滿滿？哪個片子主人公不管出場多么落魄最后結(jié)尾也是逆襲成功？就算沒有得到最開始想要的是不是也得到了一個別的然后再論證一番這個別的其實更重要？
所以孩子們還在雀躍歡笑,卻看哭了半場的大人。喜悅戀戀不舍的讓出了控制權(quán)，記憶緩緩?fù)松缓箅S風(fēng)飄散，曾經(jīng)形影不離的幻想朋友融化在黑暗的記憶的深淵中。只有悲傷有感染記憶的能力，因為不管兒時的記憶有多甜蜜，聯(lián)想到當(dāng)下內(nèi)心也總還是有苦澀。時間是一輛不回頭的列車，不論我們怎樣哭喊，都無力阻止熱二律在自己身上殘忍的展開。能做的只有接受現(xiàn)實，帶著滿腔復(fù)雜的情緒，揮別童年繼續(xù)前進。
導(dǎo)演說這是一封寫給孩子的情書，我覺得這更是一部寫給成年人的情書:獻給所有的孩子，愿他們從未長大。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇13
一直以來，很喜歡迪士尼的電影，童真、溫馨、有趣、勵志，或許是它表達(dá)的意思足夠簡單明確，而我正好對簡單的東西比較有興趣，每看完一部，總是會有很多啟發(fā)。
昨天正好翻到皮克斯出品的《頭腦特工隊》，最開始看還覺得有些幼稚，但是后來卻被感動了。
人的喜怒哀樂形成了人的生活，家庭城堡，友誼城堡，愛好城堡，淘氣城堡。人還有抽象思維，幻想世界，夢境影片世界。人的大腦里存儲著一個人的經(jīng)歷，快樂或者憂傷，一些是核心記憶，一些事慢慢不愿意回憶就會被遺忘刪除。
影片中的主人公是一個十一歲的小女孩，家庭幸福，有朋友相伴，愛好冰球運動，不愛西蘭花。她的大腦有樂樂、憂憂、厭厭、怒怒、怕怕，她們主導(dǎo)著萊莉的情緒。
小時候的萊莉是無憂無慮的，快樂的，所以大腦里存儲了很多快樂的記憶球，樂樂也是第一個存在于她大腦里的人格。慢慢長大一些后，萊莉有了更多的情緒，喜歡和厭惡，憂愁，對一些事物的警惕。大腦變得復(fù)雜起來。
一直以來，大伙兒都對憂憂保持警惕，她總會把事情搞砸，所以不讓她操作大腦。但壓抑了太久的情緒，憂憂開始失去了控制……大腦不直覺的喚醒一些記憶，導(dǎo)致故障。
憂憂和樂樂被帶到別的地方，遠(yuǎn)離大腦控制中心。她們慢慢尋找回到大腦中心的'路，其間主人公萊莉在失去憂憂和樂樂時候，大腦中心由厭厭、怒怒和怕怕掌管，主人公有些情緒失控，就像失去理智時候的我們。
憂憂和樂樂遇見了冰棒，冰棒是萊莉的抽象世界，他們還遇到了萊莉幻想的男友。樂樂一心想要回去帶給萊莉快樂，但是卻總是搞砸。
當(dāng)樂樂和冰棒掉落在山底的時候，樂樂望著周圍被遺棄的快樂記憶哭了。后來才發(fā)現(xiàn)，原來解開萊莉心結(jié)的是憂憂！悲傷不會把別人嚇跑；正相反，人們在感覺到他人的悲傷時會伸出援手。當(dāng)萊莉悲傷的時候，才敞開了心扉，也獲得了親情和友情，大家也因此變得更加密不可分。
樂樂和冰棒在記憶遺忘區(qū)找到了魔法車，冰棒犧牲自己讓樂樂回到了上面。這一幕真的淚目。
當(dāng)憂憂和樂樂重回大腦時，樂樂主動讓憂憂操作，萊莉也重新找回了那個快樂的自己。
影片最后的彩蛋是不同的人在面對不同事情的時候，人做出的反應(yīng)，以及大腦內(nèi)部的樂樂、憂憂、厭厭、怕怕、怒怒的反應(yīng)；當(dāng)狗狗在街上遇到好吃的東西，本能行為就是追，狗狗的大腦情緒也是很亢奮的狀態(tài)；貓貓為何總做出一些鬼畜的動作，那是因為它腦內(nèi)情緒導(dǎo)致……是很爆笑了。
成人和現(xiàn)實的世界總是多了勢利和冷漠，所以需要童話來調(diào)和。在童話的世界里，總是溫馨美好的，所以大腦告訴我喜歡安徒生、喜歡迪士尼，說不定還有喜歡cosplay的城堡呢！
最后想說的事，無論你現(xiàn)在快樂還是憂愁，你并不孤單，因為你大腦的情緒始終在前線為你排憂解難，他們始終陪著你成長，構(gòu)建一個幸福的家園。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇14
《頭腦特工隊》這部影片在我看來是一部溫情且可愛的動畫電影，這是它很可貴的一點，值得肯定。但是從一名大學(xué)生觀影者的角度客觀的來分析，《頭腦特工隊》內(nèi)容過于簡單，情節(jié)并不緊湊反而有堆砌之嫌，適合少年兒童年齡階段�；ㄙM早晨兩節(jié)課的時間讓大學(xué)生集體觀看并寫出深刻的感悟，這部影片不足以勝任。站在心理素質(zhì)課老師的角度考慮，這部影片還是有讓大家觀看的必要的。首先，《頭腦特工隊》用幾個情緒小人很生動形象的表現(xiàn)了一個孩子的內(nèi)在心理活動，符合我們的課堂主題。其次，心理科目結(jié)業(yè)考試在即，考前最后一節(jié)課不妨讓同學(xué)們放松放松。
我相信任何一部影片都有它的價值，只要你認(rèn)真體會�！额^腦特工隊》也不例外。影片主人公是一個小女孩茉莉，不，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是那五個情緒小人，他們分別是樂樂，厭厭，憂憂，怕怕，和怒怒。茉莉的喜怒哀樂憂就由他們來控制。影片著重描述了茉莉11歲12歲這兩年的成長經(jīng)歷和情感波動，在這段期間里，樂樂和憂憂卻經(jīng)歷了一場大冒險。導(dǎo)演極具匠心且滿懷童心的刻畫了處于青春期孩子的任性又有點叛逆的心理變化，茉莉搬家后經(jīng)歷各種想家，懷念老朋友，冰球比賽失利等等各種心理困擾后貿(mào)然決定偷媽媽錢獨自搭乘公交車位于明尼蘇達(dá)州的老家，此時頭腦控制的總部炸開了鍋，因為他們無法阻止茉莉的行為。在最后的緊要關(guān)頭，樂樂和憂憂終于千辛萬苦把茉莉的核心帶基因回了總部，阻止了茉莉的激進行為。影片末尾茉莉迷途知返，重新玩起了冰球，交起了新朋友，過上了新生活。一切又是那么美好。
這部影片其中有幾個值得注意的細(xì)節(jié)。Bing bang作為茉莉兒時幻想出來的好伙伴，為了讓茉莉成功返回頭腦控制總部，放棄了乘坐月球車一起回去，最終犧牲了自己，在記憶廢物區(qū)消逝了。我想導(dǎo)演想通過這個細(xì)節(jié)暗示我們一切美好的東西都值得我們倍加珍惜，因為我們稍一疏忽或變得更成熟時，它們就很容易被遺失。
與某些影片刻畫青春帶來的陣痛不同的是，迪斯尼動畫更多的是想傳遞一些美好的，童心的，溫馨的“暖能量”。如今我們的青春已接進入了倒計時，開始披上了成人的外衣，學(xué)會如何控制自己的情緒，不再任性，避免不小心傷害身邊的人已然成了我們的必修課。對了，還有最重要的一點，成長的過程中一定要盡全力保有自己的童心。
因為正如小王子的作者圣�？颂K佩里所說的“擁有一顆童心是幸運的”
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇15
時光帶不走優(yōu)雅，生活永遠(yuǎn)慈悲！我們用一生追求，如何成為一個生活家，生活的藝術(shù)家。
很喜歡的一本書，終于拍成了電影，昨天去影院看《頭腦特工隊》的時候看到《小王子》是今天上映，但是今天還沒有時間去看，明天一定要抽空去看一下。其實今天是為了總結(jié)一下《頭腦特攻隊》的觀影感受。昨天晚上20：00的場次，空蕩蕩的影廳算我們一共只有六個人，合伙包場的節(jié)奏，不知道為什么一個評價蠻好的影片硬是沒人看。
挺有意思的一部電影，給我留下的印象也很深，尤其是茉莉去舊金山的新學(xué)校的第一天開始，也是整部電影開始高潮的地方，我已經(jīng)被電影里的人物帶入了那個大腦中。導(dǎo)演成功的讓我討厭了“憂憂”，好像所有的事情都是她搞砸的，我恨不得已經(jīng)把眉毛擰的跟“怒奴”一樣了！我真想不要憂憂了！但是我轉(zhuǎn)念想，如果沒有“憂憂”，茉莉的生活會怎么樣？一直處于極端的狀態(tài)么？不是快樂的大笑就是生氣發(fā)怒，那她就沒有靜下來發(fā)泄自己的委屈的時候了。果然到最后，憂憂發(fā)揮了巨大的作用。辛巴為我解開了我一直不能理解的一個點，為什么只有憂憂能把茉莉離家出走的“點子”燈泡從控臺上拿下來？他說“因為只有憂憂會為未來擔(dān)憂啊！樂樂想到未來是美好的，即使出走也會有快樂的未來，怒怒只有憤怒，只有憂憂擔(dān)心離家出走后的結(jié)果不好，你說呢？”成長就是一場旅程，我們在路上會遇到開心的，不開心的，恐懼的，厭惡的，但是我們還是一路走來了，我們隨著列車的越走越遠(yuǎn)，漸漸忘記了許多令我們開心的、傷心的事，甚至有些記憶將永遠(yuǎn)不復(fù)存在，但是我們邊走，又邊組建了新的記憶世界。晚安，愿每個人的童心都能躲在潛意識里，而不是記憶埋葬場。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇16
仔細(xì)想一想，自己每次去看電影，要么是科技大片，要么是懸疑、文藝片，卻幾乎沒在電影院里看過動畫片。大概是覺得自己已經(jīng)長大了，看動畫片有點不符合年齡階段吧。然而國慶假期里，好朋友極力推薦看一部叫《頭腦特工隊》的動畫片，說是在戛納電影節(jié)上有放映，她也期待已久。抱著找找童真的想法，我跟她看了這部電影，卻沒有想到自己被它感動，懂得了重要的道理。
電影故事的主人公是一個11歲的女孩萊利。她生活在一個幸福的家庭，爸爸媽媽從小對她關(guān)愛有加，讓她擁有個快樂的童年。在她的大腦里有個“總部”，由五個性格鮮明的小人掌管，分別是樂樂、憂憂、厭厭、怒怒、怕怕。從名字就能知道，這五個小人有著不同的個性與任務(wù)。樂樂主要負(fù)責(zé)隨時發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，讓萊利保持好心情;厭厭是控制萊利的口味和品位這方面的，就算小到花椰菜也不愿輕易妥協(xié);怒怒是個急性子，一不順心就隨時發(fā)火;怕怕相當(dāng)于是安全負(fù)責(zé)人了，他總能敏銳地察覺到生活中隱藏的危險。而憂憂，卻被大家所“嫌棄”，認(rèn)為她讓萊利傷心，不利于她的健康成長。每天結(jié)束后，他們共同把萊利的記憶球進行處理:剔除傷心難過的記憶，留下美好的。這其實算是一種寫作中的象征手法吧，五個小人象征著平時大腦里控制我們情緒的神經(jīng)，他們各司其職，使得我們對不同事物表現(xiàn)出不同的情緒。
平靜的生活因為萊利爸爸的工作原因而發(fā)生了不小的變化。從明尼蘇達(dá)到舊金山，一家人離開了熟悉的生活環(huán)境，來到了這個陌生的城市。萊利沒有迎來憧憬的夢幻公主屋，而是睡在冰冷的地板上;在學(xué)校里難以適應(yīng)，對冰球的熱愛被沖淡;昔日的好朋友結(jié)識了新朋友，自己卻受到冷落……而這時因為一次意外，樂樂、憂憂離開了“總部”，于是控制萊利情緒的只剩厭厭、怒怒和怕怕，情況變得越發(fā)不可收拾:萊利記憶中的家庭島、誠實島、友誼島等相繼崩塌。與此同時，樂樂與憂憂想盡一切辦法回到“總部”。過程的艱難可想而知:原本她倆打算走長長的小道，但因為島的崩塌而放棄;想到坐火車回去，因為萊利睡著后火車停運;最后她們與萊利的兒時想象中的角色Bingbong通過努力，回到了“總部”。當(dāng)我看到她們絞盡腦汁想辦法，即使失敗也不辭勞苦，心里不免受到觸動。想起自己之前參加各種社團的面試被刷下來，不想被人察覺內(nèi)心的難過，只能在角落悄悄抹眼淚，但擦干眼淚后由重新振作，只為兌現(xiàn)自己在大學(xué)參加社團的承諾。即使遇到一次次的打擊也不退縮，仍然擦干眼淚向前，這也是成長的一部分吧。
影片中關(guān)于憂憂的幾幕讓我印象深刻:當(dāng)她因為不小心碰到記憶球時，被樂樂規(guī)定站在一個圓圈里不四處走動;Bingbong想出辦法不能奏效而心情低落，她陪伴在身邊靜靜聆聽;回到“總部”后大家讓憂憂頭一次操控情緒處理器，使得萊利在家人前哭泣，傾訴內(nèi)心想法，得到安慰。這些都讓我對憂憂，也就是憂傷情緒改變了看法。在大多數(shù)人看來，憂傷可能是詩人們的無病呻吟，弱者的家常便飯，逃避努力的借口。但是，誰能保證自己在生活中不會遇到挫折呢?又有誰能輕松避免其中的苦澀與艱辛?這時候我們要允許自己憂傷，允許自己哭泣，發(fā)泄情感，好讓自己繃緊的弦稍微放緩，適當(dāng)減輕壓力。就像劉德華的《男人哭吧不是罪》歌詞所說“男人哭吧哭吧不是罪/再強的人也有權(quán)利去疲憊/微笑背后若只剩心碎/做人何必驚得那么狼狽/男人哭吧哭吧哭吧不是罪/嘗嘗闊別已久眼淚的滋味/就算下雨也是一種美/不如好好把握這個機會/痛苦一會”。其實不只是男人，生活中我們習(xí)慣性地展現(xiàn)自己堅強的一面，但有時也需要展現(xiàn)真實的自己，哪怕是恐懼，哪怕是憂傷。
最后五個小人繼續(xù)在大腦“總部”操控萊利的情緒，萊利大腦里的家庭島、友誼島等等得以重建，還增添了其他新的有趣的小島。快樂的她健康地成長著。同時看到影片里其他角色的大腦里同樣有五個“自己”在控制，歡樂的情景讓人忍俊不禁。是的，每個人都需要由不同的情緒所控制，它們地位平等、缺一不可。各種不同的情緒在同一個人身上表露，就像是不同的化學(xué)試劑混合在一起，產(chǎn)生奇妙的反應(yīng)。正是這各異的情緒才有了情感豐富的真實自己，才有獨特多彩而又完整的人生。所以說，少了你們，人生怎能完整?
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇17
《頭腦特工隊》的主題依舊是成長。這聽起來似乎是個說爛了的話題，然而這回不同的是，這個故事幫助我們重新認(rèn)識自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘z忘，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會一直在腦子里摩擦摩擦。
這個成長更是我們在這個故事后對自己的全新認(rèn)識。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂抵抗悲傷，贊揚樂觀嘲弄消極。社會文化鼓勵我們做一個活潑外向、積極陽光的正能量人類，然而并不是每個人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央，帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬難。
更多時候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬年船;憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自己�？鞓返拇_讓我們過得更好，但很多時候，盲目的樂觀卻無濟于事。它是燒過天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開始的設(shè)計中，制作團隊是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險，然而后來卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會去做的事，但Fear無法完成這個使命。在把故事推翻重來的過程中他們發(fā)現(xiàn)，只有Sadness能夠給Joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會有很多的艱難時刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個時候找個安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時候是Sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長伴隨著失去。
每個人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉(xiāng)村搬進城市。這是一個無人能逃避的過程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個情緒小人加起來恐怕還比不上一個能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險，充滿了太多讓人會心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊》的制作團隊大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無間的時刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說過：“身為父母，有很多的時刻我都希望時間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路�！庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個人都經(jīng)歷過失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個悲欣交集的過程。
當(dāng)失去來臨，我們需要告別。有時候我們用徹底忘記來告別，有時候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗歡樂的可貴;背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個陽光燦爛的故事。
頭腦特工隊觀后心得4
一本好書可以喚醒人性的共鳴，一部好電影同樣可以值得回味，包括動畫。
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個島嶼。一個個記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無疑問就是啟動這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!
記憶伴隨我們的一生，當(dāng)然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會被定時清除。但最重要的記憶卻會長久存在，成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關(guān)于愛，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿希望地活著，可以迷途知返，有判斷是非對錯的能力，也是作為高等動物的一個標(biāo)志。
或許，我們會老，當(dāng)我們忘記曾經(jīng)很多事情的時候，核心記憶卻依舊存在，試問，誰會忘記刻骨銘心的事呢?
用大家都喜歡的動畫告訴我們?nèi)绾?/p>
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇18
一部不反派、沒進級打怪，仍舊多線索敘事，讓《腦子間諜隊》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動畫�？恐鴫蛎葔蛱饓蚴銘眩黝愇膴试貙右姱B出，分切多視角的敘事臻入化境，竟然能制造出炫麗過癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無懼消極的璀璨回首，注釋出細(xì)致的真情實感，蘊涵著人生哲理與深思，叫我不能不感受團隊的感悟過高了。
康樂、無畏、討厭、消極、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節(jié)人物浮現(xiàn)正在片里，自身即是創(chuàng)意不凡。一邊是“高黑美”樂樂與“矮矬肥”憂憂，正在腦子世界拿著影象球，費全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營拾掇開局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線索融進《腦子》，該片敘說竟然有條穩(wěn)定，而且放棄著跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀眾浮現(xiàn)了一場五味俱全的豪情風(fēng)暴，都足見編導(dǎo)對于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
彼特·道格特因為是《怪物公司》編導(dǎo)，正在《飛屋》秉持了自身兩重拍檔的人物模式。從“小眼仔”與“毛怪”思緒，衍生出“樂樂”與“憂憂”，愚笨四眼、懶散貪睡、少言寡語的憂憂，時刻反渲染樂樂的機靈膽小、甜蜜動聽、興奮話癆。但身為腦子豪情的主控官，她僅想去讓奼女萊莉高歡娛興，是以對于憂憂老是冷眼相待，卻沒有懂憂憂口中那句“啜泣也是減壓一種體式格局”，也是編導(dǎo)對于人類豪情的推翻式深思。終極，樂樂用袋子裝滿“復(fù)制帥哥”，破天荒搭建出了碩大的階梯，想耍雜技“堆人”一樣翻越過來，奮力拉住憂憂返回主基地，迪士尼傳統(tǒng)卡通片中神怪精髓，尚有編導(dǎo)逆襲小我決心，完全被施展患上極盡描摹。
同樣是“愛可以挽回一切”，同樣是排山倒海的冒險奇遇，同樣是二位性情不同西崽翁，《腦子》顯著要比夢工廠至心巨制《猖狂外星人》超過跨過一籌，緣于編導(dǎo)對于清淡生產(chǎn)微小處的捕獲。正在腦子的形象空間內(nèi)，三人被扭曲變形為兩維動畫碎片，尚有形象派的外型，都是很復(fù)舊、頗有趣、頗有創(chuàng)意。小象開初是一個樂天派高人，猶如啥都清楚，啥都樂不雅觀面臨，卻正在最黝黑絕境的忘掉深淵，用捐軀摒棄了自身性命，悲壯地叫副角駕駛年夜車沖進來，則有種觸動魂魄深度，催人淚下的力氣，叫人正在消極中連續(xù)直面爾后。
形象空間、認(rèn)識牢獄、忘掉深淵等如許教科書都講沒有清楚的器械，竟然給活龍活現(xiàn)的展示正在不雅觀眾面前，至關(guān)叫人贊不絕口�？粗鴺窐氛诳刂婆_溜冰，鏡頭切換到奼女萊莉正在房內(nèi)溜冰，那種溫暖暖心的畫面，徹底跟實踐生產(chǎn)大相徑庭，瞬時讓人想沉溺其內(nèi)。那堆數(shù)目單一的影象球，時而閃出或者歡喜、或者憂傷、或者氣忿的影象片斷，有些片斷稀釋大都人的生長閱歷的點滴，由于腳本與鏡頭先后鋪墊的嚴(yán)謹(jǐn)盡心，妥善時刻氣象交融，迎刃而解進行催淚人不由想贊嘆與敬佩這些優(yōu)良細(xì)節(jié)。
不任何淫穢惡俗橋段，羨慕于溫情悲劇卡通，炫麗視聽無以復(fù)加，各類戲劇抵觸簡樸，卻盡可能笑淚俱全，叫不雅觀眾備感驚喜，進而老小皆益，一直是皮克斯作品寶物。從《玩具》到《飛屋》，再從《玩具3》到《怪物小學(xué)》等"超等IP"續(xù)集誕生，已經(jīng)被質(zhì)疑再難原創(chuàng)肉體的皮克斯團隊，終于用《腦子》《恐龍當(dāng)家》交出一份密切快意的答卷�！赌X子》中“霸氣女總裁”樂樂，目擊小象捐軀豪舉，悟出“人生應(yīng)無懼憂慮”真理，于是讓出自身職位地方給憂憂，讓奼女痛爽脆快地哭了一回，從而輕松封閉萊莉的心靈桎梏，抵達(dá)了不雅觀影共識點�；昶巧钐庤灿跋笫切I穿插？真不克不及漠視皮克斯這群才調(diào)橫溢的可怕高手。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇19
《頭腦特工隊》的英文原名叫《Inside Out》，我覺得這個名字更加符合電影內(nèi)容。Inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，Out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實世界。這部電影就是講訴了一個叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達(dá)尼州，有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運動。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因為新家不好，又離開了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達(dá)尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢境等方面也有值得探究的地方。
萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控�？鞓纷鳛樽钤绯霈F(xiàn)的情緒，是團隊的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時刻保持好心情；悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒，想要好好哭一場；恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全；厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對待西蘭花這種蔬菜方面；憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會強化萊莉個性的某些方面，從而形成了五個個性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠實島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個性和價值觀，它們被激活時會煥發(fā)光彩，沉寂時時暗淡無光的，也可能會坍塌，也可能會重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運行，而白天暫時儲存在大腦指揮部的短期記憶則會順著輸送管道到達(dá)記憶長廊，成為長期記憶。在這無盡的記憶長廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進入記憶垃圾場，再也無法找回來。
當(dāng)快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒，冰棒帶領(lǐng)快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過。在想象之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時候構(gòu)建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長大，這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失，因為想象之地正在不斷的被拆除，送往記憶垃圾場。當(dāng)快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉卻進入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運行。這三人為了早點回到大腦指揮部，準(zhǔn)備進入造夢工廠喚醒萊莉。在造夢工廠中的場景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢的觀點，在當(dāng)天晚上萊莉的夢里是她白天去新學(xué)校的場景，本來潛意識是自己流利地進行自己介紹得到大家的認(rèn)可，但是在現(xiàn)實畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白天現(xiàn)實情況的壓制下，潛意識的順利介紹不但沒有了，反而在夢境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢境的保安扔進了潛意思區(qū)，那里應(yīng)該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。
快樂、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準(zhǔn)備回到總部�？墒遣恍业氖牵捎谡\實島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場，被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開始明白有時候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長總是會付出一定的代價的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了升級版的大腦指揮臺、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩。
看完這部電影，我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響，同一件事樂觀的人生態(tài)度有積極的看法，悲觀的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂就好了，有時候悲傷也有存在的價值，悲傷的哭泣，發(fā)泄一通，會讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時，正因為悲傷的存在，快樂則被提醒要更為珍惜。二是十一二歲的青少年正是自己同一性的混亂時期，自己認(rèn)知過程還未趨于平衡，同時影片中的萊莉又到達(dá)一個新的環(huán)境，還沒有學(xué)會適應(yīng)，父母更應(yīng)該對她多加關(guān)注，幫助她更快的融入新的社會群體。父母也應(yīng)該學(xué)會尊重和信任這時候的孩子，幫助孩子構(gòu)建自己同一性，控制好自己的情緒。三是童年的記憶是青少年在逐漸遺忘的，就如同影片中的代表童年伙伴冰棒被永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場和童年時候的想象之地也漸漸被拆除，但是又不得不承認(rèn)童年記憶帶給青少年的快樂情緒應(yīng)該是一直存在的，當(dāng)有一天由于某個意外重新想起了早已被遺忘的童年記憶，也許當(dāng)時快樂情緒會讓人再次經(jīng)歷。四是每個人的大腦都是被五種情緒掌控的，在影片末尾顯示出貓和狗的大腦也是如此，我比較感興趣的是其他動物都是這樣嗎，還是這僅是一種電影效果？
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇20
在短短的一個多小時的時間里，影片卻給人帶來無盡的歡笑與心酸，然而，這種喜劇卻與周星馳的有很大不同，周氏喜劇主要是靠無厘頭語言來取得喜劇效果，而卓別林的卻完全憑靠滑稽性的動作和情節(jié)取勝(也許這與當(dāng)時電影還處于默片時代有關(guān)系)。喜歡卓別林扮演的小人物角色，在那一個個小人物身上，閃現(xiàn)著的卻是人性的光輝和普世的價值與情感。面對生存的困境，他會竭盡辦法堅強地與命運抗?fàn)?面對心愛女人的賞臉，他寧愿出去幫人掃雪掙錢以備除夕夜的晚餐，甚至在滿心期待的時刻會幻想美好的宴會，(這種心情我相信只要戀愛過的人都曾經(jīng)有過類似的幻想。)
影片雖不長，僅有一小時十分鐘，但影片卻給人留下了眾多經(jīng)典搞笑的場景，諸如兩個人爭槍卻把槍口始終對著另一個人的場面，又如帶著狗跳舞、用叉子和面包作跳舞狀的那幾段，以及最后在小木屋里驚險的場面等等，看著看著，不禁讓人捧腹大笑。
但影片不像一般的純粹搞笑片，它在給觀眾帶來無盡的歡樂的同時，也讓觀眾在捧腹大笑之余，產(chǎn)生一種對底層小人物命運的關(guān)注與同情。例如，在饑餓困擾的時候，吉姆由于神志不清所產(chǎn)生的幻覺，把卓別林當(dāng)作雞，想殺了他來填補饑餓。當(dāng)看到這一場景時，不禁產(chǎn)生一種莫名的悲哀，也許那種幻覺根本就不是由于神志不清，而是從根本上反映了人性潛意識中的一種求生的本能。我又不禁想起了上世紀(jì)60年代三年貧困時期曾發(fā)生在中國大地上的一幕幕人吃人的慘景。我們并不能去責(zé)備誰，當(dāng)人的生存都成問題時，道德又有何用?也許這就是人的求生本能所致。正如今年發(fā)生的汶川大地震時，范美忠老師在那種非常時刻做出了有違社會公認(rèn)的所謂“道德”的舉動，頓時引起軒然大波，國內(nèi)一片罵聲如潮，也有不少人為其辯護。對此我只能用一句話，也許這也是他作為一個人所擁有的求生本能的緣固吧，在那種非常時刻，我們無權(quán)要求他做出驚天動地的英雄事跡。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇21
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
人們常說每個人都有自己的情緒，除了自己，沒人可以幫他控制自己的情緒，這句話說的很對。美國迪士尼于2015年上映的新電影《頭腦特工隊》就以一種擬人化的方式對人體大腦內(nèi)部的情緒進行了一個生動化的演繹。該部影片是美國的一位著名導(dǎo)演拍攝的，而影片的靈感來源則是他的小女兒，這部影片一經(jīng)上映，便受到了廣泛關(guān)注，不僅是因為該部影片是由美國迪士尼出品的，而且，導(dǎo)演選擇以動畫的、擬人化的形式進行拍攝創(chuàng)作，極大地引起了廣大觀眾的興趣，也在某種程度上引起了不少觀眾的共鳴，尤其是處在青春期的孩子及正在為孩子的事情頭疼的家長們。
該部影片講述了美國的女孩Riley的成長故事。
Riley出生在明尼蘇達(dá)，長大后因為經(jīng)濟上的原因，一家三口不得不搬到美國的舊金山去生活，這一次搬家打亂了Riley原本平靜的生活，也打亂了Riley大腦中情緒的安排。故事設(shè)定：每個人的大腦中的所有情緒由樂樂，憂憂，厭厭，怕怕和怒怒分別進行管理。樂樂，顧名思義，這是一個積極樂觀的角色，她想了很多的辦法來讓Riley保持一個happy girl的狀態(tài)；憂憂則恰好與樂樂相反，；厭厭的這個角色是一個具有兩面性的角色，從外表看起來，她是一個用現(xiàn)在的話來說，有點做作的女生，但她的職責(zé)是幫助Riley遠(yuǎn)離生活中的一些危險；怕怕的職責(zé)和厭厭差不多；而怒怒，很容易解釋，是一個比較沖動的角色了。
Riley的搬家讓她的生活徹底的亂了套。到達(dá)舊金山之后，搬家車的迷路、新家的雜亂無章、爸爸在生意上的困難以及新學(xué)校的不適應(yīng)讓Riley面臨了前所未有的壓力。在Riley大腦內(nèi)部的情緒們也在想辦法幫助她解決她的一系列消極情緒，她們讓憂憂遠(yuǎn)離情緒控制臺以此來讓Riley遠(yuǎn)離內(nèi)心的消極與悲傷。但是，事與愿違，由于憂憂的疏忽，憂憂和樂樂伴隨著Riley的核心記憶球去到了長期記憶區(qū)。大腦總部只剩下了怕怕，厭厭和怒怒，也就是說Riley沒有了快樂和憂傷。
車到山前必有路，在長期記憶區(qū)，樂樂意識到了憂憂的重要性，也明白人不能沒有憂傷，因為快樂之前會有憂傷，憂傷之前也可能會有快樂，在面對的Riley所有情緒都要消失的節(jié)骨眼上，樂樂和憂憂回到了大腦總部。這一次樂樂選擇讓憂憂來操控控制臺，Riley的情緒終于爆發(fā)了，在爸爸媽媽面前，她哭了，說出了自己搬到舊金山之后心里的壓抑，一家人抱在一起，就在此時，Riley的大腦有了新的核心記憶球，和以往不同，這一次的記憶不是只有快樂，而是悲喜交加。
成長的路上不會一帆風(fēng)順，每個人都會經(jīng)歷一種看似難以承受的痛苦，承受住了就是遼闊平原，放棄了就是萬丈深淵。在這部電影了，我很高興Riley承受住了，也獲得了成長，收獲了新的友誼。電影里還有很多的內(nèi)容和角色我并未在文章中寫出來，長期記憶區(qū)里的一些有趣的地方，例如造夢工廠，抽象思維區(qū)，Riley的幻想男友和Riley兒時的幻想朋友：冰棒的結(jié)局是為了救樂樂，而跌落進了遺忘的深淵。這也意味著，有些童年的事情最終是會被遺忘的，也許在童年的時候，它們對我們很重要，但是最終抵不過時間的沖刷。
曾經(jīng)有人對我說，不要總?cè)ハ胍郧鞍l(fā)生了什么事情，那都是過去，是回憶，人應(yīng)該向前看，回想過去是一件十分沒有意義的事情，到我不覺得，我記得小時候看的一些東西，甚至是一些很幼稚的益智的啟蒙的動畫片，我亦可以在現(xiàn)在和別人聊，我以前很喜歡看這些，因為真的很有意思，很好看�；蛟S很多人會十分介意談起自己的所謂黑歷史，但是我一點都不那樣覺得，因為人在變化，世界在變，這些所謂的黑歷史只不過是人們茶余飯后的談資而已，聊著聊著，也就過去了，人是要向前看，丹青不要忘了自己曾經(jīng)有過的天真。電影中的一切其實都有人們青春期的反應(yīng)，我第一次看的時候并沒有什么很深的感觸，但是現(xiàn)在，我只想寫一篇文章來講講我對這部電影的看法以及感觸，不知道其他的觀眾看完這部電影有什么看法，但是我，我想到我自己的青春。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇22
頭腦特工隊里一共出現(xiàn)了樂樂、憂憂、厭厭、安安、怒怒五種擬人化的情緒。雖然樂樂處于主導(dǎo)地位，萊利一天所有的記憶都是快樂的才是好的一天，但無可否認(rèn)，其他四中負(fù)面情緒怒怒、厭厭、安安、憂憂也有其存在的意義。
怒怒是是一個容易發(fā)火的小個頭形象，代表了負(fù)面情緒憤怒。影片中每當(dāng)怒怒掌控了萊利行為的操作臺，總會發(fā)生一些不太好的情況，萊利的想法往往會過于極端，比如和過去的朋友聊天時一生氣就直接結(jié)束對話、和父親頂嘴、偷拿父母的錢離家出走等等。但在某種程度而言，憤怒緩解了面對糟糕情況時的個人的心理壓力，也是個人積極爭取更好、更公平待遇的體現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膽嵟�有利于個人競爭力的提升。比如冰球比賽時，萊利適當(dāng)?shù)膽嵟蛊淝榫w高漲、士氣提升，有利于冰球比賽時的發(fā)揮。
厭厭是個看上去有些刻薄的綠發(fā)女孩，誠實且固執(zhí)。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸ξ魈m花時，厭厭謹(jǐn)慎的考量西蘭花的外形，從萊利的內(nèi)心期望出發(fā)，做出拒絕的選擇。厭厭時刻警惕外在的環(huán)境和事物，保證了萊利身心的安全。在影片中，厭厭在時尚潮流方面有獨特的作用，來到新學(xué)校的第一天，是厭厭負(fù)責(zé)控制萊利的穿衣打扮。厭厭能讓人明白什么是自己討厭的，什么是自己喜歡的，有利于一個人人格的塑造。
安安是一個看上去細(xì)長、性格有些神經(jīng)質(zhì)的人物形象。無論什么時候，一遇到有危險，甚至沒有危險的時候，安安總會杞人憂天，警惕外在任何可能造成危害的事物，并對可能發(fā)生的危險做出應(yīng)對的預(yù)案措施。沒有安安，沒有對潛在危險的警惕，那么一個人最基本的需求安全的需要就無法得到滿足，遇到了危險也無法做出及時的應(yīng)對。古人常言：生于憂患，死于安樂。這強調(diào)的便是安安的作用。
憂憂是一個永遠(yuǎn)消沉著、沒有什么作為的胖女孩，影片中的大部分時間都在好心辦壞事，這種一直看不到積極向上內(nèi)容的性格使得想要開導(dǎo)憂憂的樂樂都放棄了。又因為憂憂只能讓萊利感到悲傷痛苦，樂樂甚至產(chǎn)生了萊利并不需要憂憂的想法。但事實證明，人，必須要有悲傷的情緒。
悲傷可以讓人學(xué)會同情，只有憂憂才能對乒乓被萊利遺忘的痛苦感同身受并發(fā)自真心的去安慰他人，幫助乒乓從痛苦中走出來。
悲傷可以發(fā)泄心中的苦悶。人們經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷：心中有什么不愉快的，統(tǒng)統(tǒng)說出來，或者好好哭一場，心中就會輕松很多。就像影片里的乒乓，當(dāng)它與萊利僅存的記憶被遺忘時，他心中的苦悶在憂憂的引導(dǎo)下統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄了出來，隨后便再次有了前進的動力，而不是孤零零的坐在遺忘峽谷的懸崖邊自怨自艾，無法從難過的情緒里走出來。
悲傷是一種溝通的方式，可以讓人重獲快樂。當(dāng)萊利最愛的冰球隊比賽失利那天，萊利悲傷地坐在樹上。而因為萊利的悲傷，萊利的父母、冰球隊隊員都相繼過來安慰萊利，分擔(dān)她的難過。與人分享悲傷，拿自己的悲傷就只剩下了一半。在所有人的安慰鼓勵下，萊利重開笑顏。當(dāng)萊利實在忍受不了在新城市的生活乃至離家出走時，是悲傷讓萊利對父母說出了心聲，得到了父母的諒解，萊利的家庭氛圍再次變得溫馨和諧。
每個人都喜歡快樂，但是人生不能只有快樂。影片的開頭和結(jié)尾都給了萊利的核心記憶球一個鏡頭，一開始全是快樂的明黃色的記憶球，而最后，記憶球就不是僅有代表快樂的明黃色了，往往是兩個乃至兩個以上的顏色相互交雜混合色。隨著人生閱歷的提高，面對一件事物，人的情緒往往不是單純的一種，而更多的是多種情緒的交錯。不同的負(fù)面情緒雖冠以負(fù)面的名號，但對一個人的成長卻是不可或缺的。過度的負(fù)面情緒會使事情變得更糟糕，但適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒卻是起著積極向上的作用。合理地調(diào)整情緒是所有人人生的必修課。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇23
《頭腦特工隊》講述的是“喜悅”（Joy）、“恐懼”（Fear）、“厭惡”（Disgust）、“憤怒”（Anger）和“悲傷”（Sadness）五個情緒孩子的故事。他們從大腦內(nèi)部一個控制中心掌控著一個叫做萊莉的小女孩，挺身而出保護她的安全、逗她開心、捍衛(wèi)正義——只有昏昏欲睡、笨拙不堪的“悲傷”是個例外。她真的對萊莉有害嗎？
我們每個人的大腦里都住在這五個小孩，但每個人大腦當(dāng)家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當(dāng)家作主的是喜悅。而她爸爸當(dāng)家作主的那個小孩是憤怒。同樣我們每個人大腦里也住著這五個小孩，而且當(dāng)家作主的都不一樣，樂觀的人當(dāng)家作主的是喜悅，憤怒的人當(dāng)家作主的就是憤怒。不管哪個孩子當(dāng)家作主，但一定要知道，其他四個孩子也是存在的。有時候還總是在一起，就像《頭腦特工隊》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著就好了，甚至畫一個圈圈讓悲傷呆在里面不要出來。但直到他們一起迷路了，在這個過程，喜悅才重新認(rèn)識悲傷，發(fā)現(xiàn)了悲傷的力量，而且正因為悲傷才更緊密的讓萊利緊密的和家人們聯(lián)系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對負(fù)面情緒的接納，負(fù)面情緒很多時候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛的，你對這件事情很傷心，你需要家人的愛，你想念你原來的朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂當(dāng)家作主的大腦里，我們會一味的認(rèn)為快樂是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠(yuǎn)不要出來。但結(jié)果是從真的快樂變成了假的快樂，最后演變?yōu)椴豢墒帐啊?/p>
另一個收獲就是，訓(xùn)練大腦發(fā)出正確的信號，大腦中這五個孩子，如果你經(jīng)常用憤怒這個孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個憤怒的孩子綁架，這點很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發(fā)生時，你不存在了，你無法思考，因為你被綁架了，這時候憤怒完全當(dāng)家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢？
就是首先對情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個孩子這么活躍，就是因為他是要送你一份禮物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤被別人占領(lǐng)了。你僅僅是接納這個孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問自己，這件事情，我真正想要的是什么呢？當(dāng)你接納了憤怒這個孩子，它就不會造反，而當(dāng)你能做到對他的接納，他只是你大腦中一個孩子而已，你還是主人。
同理，對別的情緒孩子也如此，接納每一個孩子，但同時，學(xué)會訓(xùn)練大腦中情緒孩子發(fā)出正確的信號。引用《社會動物》這本書中一段話：“大腦如同一個生態(tài)系統(tǒng)，一個無比復(fù)雜的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)，各種刺激，模式，反應(yīng)，感知都通過這一網(wǎng)絡(luò)跟大腦的不同部位進行各自的交互作用，為了得到一部分的控制權(quán)而彼此競爭。所以要想活的開心，就要訓(xùn)練情感發(fā)出正確的信號，并且對這些微妙的信號保持敏感�！�
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇24
如果要給小孩推薦一部動畫片，那么這部一定是我推薦之一。
這部動畫，主要講的是小女孩莉莉從出生到長大后的一段過程。然而這部動畫的重點不是莉莉，而是住在莉莉大腦里的五種情緒，它們分別是快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動畫片通過擬人化的手法，把這些情緒變成了一個個生動的人物，依次是樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。
莉莉的腦中有一個控制臺，這五個人物時不時的會操作下這個控制臺，不同人物的操作，莉莉就會表現(xiàn)出不同的情緒。
大腦里面還有一些記憶島，這些島分別是一些核心記憶組成的，比如我們學(xué)會走路的第一天，父母幫我們過的某個生日，某場重要的比賽等。
這些人生里重要的記憶都會儲存在不同的小島上。
莉莉的大腦，大部分時刻都是由樂樂控制著，優(yōu)優(yōu)時不時的也會無意的來控制下操作臺，偶爾遇到一些不喜歡吃的食物，或碰到一些生氣的事情，厭厭和努努也會跳出來爭奪操作臺控制權(quán)。
樂樂總是嫌棄憂憂，因為它總是無故的沮喪，做什么事都打不起精神，總是從不好的方面來分析問題。它覺得憂憂就是多余的，存在根本沒有什么意義。
后面發(fā)生了一些事情，導(dǎo)致其中的一些記憶島崩塌了，掉入永恒的虛無之淵，一旦掉入這個深淵，那么莉莉腦中的記憶就會永遠(yuǎn)的消失。
第一個崩塌的是“搞怪”之島，也就是存儲一些搞怪時刻的記憶。
那是莉莉在搬家后的一個晚上，她莫名的就不開心，她可能是懷念老地方的朋友，搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。
爸爸看出了她的不開心，于是就模仿猴子的樣子來逗她開心。小時候，每當(dāng)莉莉不開心的時候，爸爸就是這樣哄她，可是今晚卻不靈了，可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺，莉莉看著爸爸的樣子還是無法開心起來，甚至覺得有點幼稚，搞怪之島崩塌了。
當(dāng)我看到這一刻的時候，我的心突然咯咚了一下。
我在想，曾經(jīng)小時候的我們，都是搞怪的，做著鬼臉，無憂無慮。長大些，這些搞怪的時刻忽然就離我們遠(yuǎn)去，我們一下子就變得正經(jīng)起來。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四兀?/p>
而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了？這好像是個很突然的過程，我們失去了童年，父母也失去了無憂無慮的我們。
再長大些，莉莉又失去了一些記憶之島，同時又增加了一些其他記憶島。
樂樂和憂憂經(jīng)歷了一場腦中事故之后，也不再嫌棄憂憂，她終于也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)優(yōu)的好處。
我想成長就是這樣的，我們總是會失去些什么，然后得到些什么。我們也不可能永遠(yuǎn)的快樂，懂得悲傷，方能體驗歡樂的可貴，背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
其實，更多時候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量，悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗，去增加生命的分量。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇25
這部電影是一個比我小十歲的少年拉著我一起看的，中間夾帶各種吐槽各種亂入所以看完了也并沒有淚目�？赡苣莻�所謂幻想的朋友已經(jīng)離我遠(yuǎn)去太多年，以至于我們倆在討論劇情的時候我還言之鑿鑿的說我就沒有意淫過BingBong這樣的存在，言外之意就是我從未如此孤獨與無聊過。然而當(dāng)我在寫這篇影評的時候，我似乎又不那么確定了。
片中有個場景，是那些在廢墟里堆著的一個個記憶球，都還會在joy的觸碰下熠熠閃光，重現(xiàn)著當(dāng)年的溫度與色彩，然而它們的主人卻都已經(jīng)不記得了�？赡芎芏嗳硕紩䴙榇烁械酵锵В覅s并不這么覺得。我一直很慶幸有些事我可以想不起來，因為遺忘就像一種自己保護機制，那些被我們親手埋葬掉的并不只是歡樂，更多的則是憂愁，苦悶與絕望。如果能讓我不記起后者，我心甘情愿將與之相關(guān)連的一切都通通忘掉。
就像對一個小時候受過欺凌的人來說，可能他的整個中學(xué)時期都是晦暗無光的，即使是中間夾雜著的短暫而微小的快樂，他也不愿意無端想起。而對于一段結(jié)束得異常狼狽不堪的戀情，也沒有人想要一直記得前任當(dāng)初對自己說過的情話，因為那些甜蜜的耳語遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不過最終背叛劈腿所帶來的傷害。如果我們無法剝離記憶，那就只能選擇連根拔起。
這個過程可能一開始只是自己強迫自己忘記，但等過了幾年，就會發(fā)現(xiàn)自己是真的什么都記不得了。即使你翻開當(dāng)時所寫的日記，聽到曾經(jīng)單曲循環(huán)的歌曲，都未必能想起自己當(dāng)時紛繁復(fù)雜的心情。很多記憶就這么在你的有意識或無意識的逃避中消磨掉了。
雖然快樂的經(jīng)歷無法復(fù)制，但快樂的體驗卻是可以再現(xiàn)的。就像成年后升職加薪后的雀躍就并不一定比小學(xué)春游前的興奮來的少，下一段戀情的開花結(jié)果也會比之前的慘淡收場來的更心滿意足。然而如果我們記得太多，就一定不會快樂，不管過去的記憶是好是壞。
所以，還是那句俗的不能再俗的老話，珍惜現(xiàn)在吧，相信這也是這套遺忘機制的初衷所在，努力讓現(xiàn)在的自己活的開心充實才是最重要的。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇26
首先，能夠?qū)懗龃酥黝}，就已經(jīng)是非常了不起，一個文明而優(yōu)秀的文化才能出產(chǎn)這種有水平的作品。自然不是天朝這種不僅是落后土鱉而且整個國家還在因為獨裁政權(quán)的原因往邪路上走的國度能夠產(chǎn)得出來的。
然后再來說說問題。其一，這幾個小人與其說是情緒，不如說是幾個獨立的person--ality，Joy是超級甚至過于樂觀的，雖然也有沮喪和恐懼等。Sadness雖然很悲觀，但也有堅韌和善良。其他也都大抵如此，一個個都是一個混雜著各種感情的獨立完整角色。而且相互之間性格各不相同。他們不是純粹的情緒。只是各自以其名字為主要性格成分。其二，由于幾種情緒(獨立小人)在不斷影響萊麗，使得整個人像是被幾個外星人所操縱的機器人。這難免對應(yīng)了當(dāng)年人們以為肉體為軀殼，而大腦里面則有一個小人，在操縱這句肉體之猜想。
其三，幾種情緒完成了一切思考，這其實是有問題的。事實上，即使萊麗還小，大腦前頁的決策區(qū)未成熟，她的想法行為也不完全為情緒所控制，同樣起作用的還有直覺、印象和欲望等等。其四，核心記憶的說法，我覺得很可能是有問題的。萊麗的核心記憶丟失后，連冰球都不會打了，這種說法跟我們常見的相反，人的技能記憶更難丟失(會生疏)，相反倒是對事件的記憶容易忘記。希望能看到相關(guān)材料。關(guān)于人的記憶，人的記憶一般不是整段整段錄下來，而是把一件事情拆散存儲在不同的大腦區(qū)域，在提取的時候再進行整合。因此之故，記憶經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。等等。關(guān)于夢的解釋也不準(zhǔn)確，我更傾向于大腦無意識地對信息流的自動組合和解釋構(gòu)成人的夢。關(guān)于潛意識，我不以為trouble都被拋入潛意識這種說法，這分明是弗洛伊德的“壓抑說”，這都是什么年代的古老理論了。關(guān)于personality島，大概是說人的特質(zhì)，但是因為偷一次錢，honesty就消失了，我以為這種說法過于簡陋。人的做法，在不同環(huán)境下亦有所不同，把personality說得太簡化，以至于簡陋了。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇27
不管現(xiàn)在還是以前，每當(dāng)孤獨的時候總會自己跟自己對話，時常天馬行空，中國詞匯里叫意淫，現(xiàn)代人發(fā)明了一個新詞叫YY，可能是中國現(xiàn)代人還不如古人的開放所致。這個跟“我”一樣的“她”沒有具體的形象，如果有應(yīng)該是飄在空中的一朵云，也可能是一縷青煙，還會是渾身通紅或雪白的天使和魔鬼，無論她是什么樣但總該無拘無束充滿幻想。
每當(dāng)我跟“我”說話的時候，她總是安慰我、體貼我、幫助我，戰(zhàn)勝了很多的困難，度過了很多對我來說艱難的時刻，“我”是我的阿司匹林，是我的小棉襖。有的時候她經(jīng)常會跑開，我找不到她，心里很難受，好多的話想與她分享，可沒有，然后悲傷(sadness)就會來找我。
悲傷，一個從一開始就存在我頭腦里的小怪物，我不害怕她，可是她總會時不時就出現(xiàn)，小時候她與饑餓困意尿意相伴，長大后她和荷爾蒙有關(guān)，她控制我的眼淚甚至我的思維。小時候她一出現(xiàn)就會有人來幫助我，長大后我必須自己消化這些眼淚和無助。
再后來她被生活中大大小小的事占據(jù)了生存的空間，她更長時間的不來了，我偶爾想起她來心里空落落的，悲傷又來了，再后來，我開始明白，這就是所謂的成長，伴隨著她的消失，又伴隨著她的來到，也知道了原來悲傷還有一個名詞叫做無力感，沒辦法改變現(xiàn)狀的絕望。有時候悲傷也會做好事，她激起我心中尚存的想要改變的火苗，然后越燒越旺。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇28
每個人的腦子里，都有一個情緒操控臺。而這個情緒操控臺里還住著一群情緒小人，他們是樂樂、憂憂、怒怒、怕怕……在邁入四年級教室的門檻之前的日子里，我一直是一個活潑快樂的小女孩，整天都與樂樂為伴�？梢晦D(zhuǎn)眼，我就變成了一個四年級的小學(xué)生，由于各種原因，忙碌的我只好將頭每天都埋在“作業(yè)山”中，樂樂邀請我去游泳，都被我婉言拒絕了。自從那以后，樂樂就逐漸變成了憂憂和怒怒，害得我整天都沒有好日子過。直到有一天，我才下定決心將樂樂拯救回來。
我在家里翻箱倒柜的尋找樂樂，可是連她的半個身影都沒看見。既著急又絕望的我低下了頭，“再也不能獲得快樂了”，一想到這里，我便鼻子一酸，一顆晶瑩的淚珠從我的眼角滾了出來。這時我猛然意識到我不能哭，不然找到樂樂的可能性就更小了。我又想起，上次樂樂邀請我去游泳，樂樂應(yīng)該很喜歡游泳吧。我換上游泳衣，來到了以前我經(jīng)常去的游泳館，“撲通”一聲跳下水，在久違的游泳池里猶如一條小魚似的歡快的游了起來，在水中不停的變化著各種花樣，蛙泳，仰泳、自由泳……想到馬上就能找到樂樂了，我還興奮得嗆了一口水。
可是，大半天過去了，我也沒看見樂樂的蹤影，我只好沮喪地回到了家。突然，我發(fā)現(xiàn)了找不到樂樂的原因。以往，如果我的書桌沒收理干凈，樂樂便會眉頭緊鎖，比手畫腳的指點我整理書桌，可是現(xiàn)在，沒有樂樂的監(jiān)督，我的書桌變得亂七八糟，書本沒有秩序的亂甩在書桌上，折斷的鉛筆到處都是。我一鼓作氣，將書桌收拾得耳目一新。
這時，我發(fā)現(xiàn)，我的肩上趴著一個小精靈，她穿著紅色的小裙子，齊耳的短發(fā)是橙紅色的，紅潤的臉龐上帶著甜甜的微笑，呀，這不就是樂樂嗎？我不由自主的牽起她的手，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我在走廊里飛快的奔跑，嘴中也隨著我愉快的步伐不禁唱起《快樂你懂的》……
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇29
故事講述的是一個名叫萊莉（Riley）的小女孩跟著父母跨越大半個國家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂樂(Joy)、怕怕 (Fear)、怒怒 (Anger)、厭厭 (Disgust)、憂憂( Sadness)。這五個小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺控制機器。五個人合作來為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲在水晶球里，擺放在記憶庫中的。其中金色的是快樂的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在“控制中心”內(nèi)的五個小家伙：“歡樂”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個一個蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險的時候，怕怕打了個冷戰(zhàn)走來了，于是我們會害怕，害怕使我們回避可能的危險。吃到難吃的東西的時候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點點滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂樂和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運。而此時的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實、親情的小島也在一個接一個地轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝�？�?冰棒真是一個煽情的大象讓人感動。最后樂樂找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來，樂樂終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂其實是分不開的，我們以為強行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實上可能會因為自責(zé)讓悲傷更強烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點，我們終于通過強行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會體驗到焦慮障礙。所以壓抑自己的情緒很多時候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進去危險的抽象思維空間的時候，憂憂提醒過樂樂那離很危險，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險；還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時炸彈，是一個很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會感知、面對、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個整體的時候，或許就是我們慢慢成長了。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇30
這個周末，我弟弟說想看個電影。于是，我們?nèi)易谝黄穑戳巳ツ隂]有看到的電影。
聽說這是迪斯尼的一部大杰作，而且還被評為“人生中必看電影”之一，我一直很期待。
終于開始啦！他們這五個小精靈就是主人公Lily頭腦里面的。Lily的感情就由他們決定。他們都想讓Lily過上永遠(yuǎn)幸福快樂的生活，因此，他們認(rèn)為憂憂并沒有什么用處，覺得她只能讓Lily變得傷心，悲傷。
有一天，樂樂與憂憂一起掉進了“記憶保藏所”。樂樂不幸掉進“遺棄的懸崖”。樂樂在那里遇到了Lily想象中的人物。于是，他們倆一起想著怎么樣才能走上去。忽然，想象中的飛船映入眼簾。他們便坐上去，試圖飛到上面。但是，由于那位想象中的人物太重，總是飛不上去。想象中的人物意識到了這一點，在中途掉下去。樂樂上去便看到，他消失了。
樂樂決定與憂憂盡快回去，但是，只要憂憂跟著她，那些美好記憶就會變成傷心的記憶。樂樂決定自己獨自一人回去。但是在中途，她意識到：快樂是由傷心帶來的。沒有傷心就沒有美好記憶，就沒有快樂。樂樂趕緊跑回，帶著憂憂，經(jīng)過千辛萬苦，回到了大腦總部。
這部電影實在讓人感動了。我看完便感到一股暖流流到我心里，竟忍不住抽抽噎噎哭起來。它讓我懂得了：友情可以化為巨大的能量；沒有經(jīng)歷前面的悲傷，便沒有后面的甘甜。如果你們也想看一部有趣的電影，我想你們推薦這部。肯定會讓你感慨萬千的！
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇31
《頭腦特工隊》這部影片我?guī)缀跏呛鴾I水看完的，雖然是一部動畫片，但是它絕對是一部成年人才能看懂的影片。只有長大之后，反觀自己的成長經(jīng)歷才會懂得這部影片到底說了些什么。
故事一開始，主人公萊利內(nèi)心中代表快樂，悲傷，憤怒，討厭，害怕的五個情緒小人中的樂樂和憂憂就不小心離開了主控制臺，致使小姑娘萊利失去了這兩種情緒。萊利實際生活中也遇到了爸爸工作不順，搬離從小生活的優(yōu)越環(huán)境等煩惱。在這個故事中，表面看是在講成長的煩惱，而我覺得他想要告訴我們的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
首先，為什么是樂樂和悲傷同時離開了主控臺？而不是其他的情緒？其次，我們成長的傷痛到底是什么？能避免嗎？
每個人來到這個世界的時候，感覺都是完滿而美好的，我們認(rèn)為和媽媽不分你我，和整個世界融為一體。然后隨著我們慢慢長大，我們開始在媽媽的眼中找到自己，開始學(xué)著獨立，慢慢豐富了自己的情緒，然后我們就開始了自己成長，最終我們發(fā)現(xiàn)我們每個人都需要且只能孤獨地自己面對這個讓人覺得悲慘和不如意的世界，世界拋棄我們也就是分分鐘的事情，地震海嘯就不用說了，就算沒有天災(zāi)，老天爺也是個無情的家伙，我們除了靠自己，還是靠自己。別人的幫助只能感激而不能指望的。我們只要長大，早晚會發(fā)現(xiàn)生命的底色就是悲傷的，不能避免。
隨著長大，隨著我們越來越懂得這個世界的無情，我們失去了快樂，并且拒絕著悲傷，樂樂和憂憂丟失了。然后就像萊利一樣，我們失去了幸�？鞓返哪芰Γ踔疗珗�(zhí)的去做一些很危險的傻事。
解決之道是什么呢？影片中給了我們一個很好的答案：讓憂憂觸碰那些快樂美好的核心記憶球，讓他們摻雜進憂傷的藍(lán)色。當(dāng)我們接受了生命的底色，不再抗拒憂傷，我們也又有了重新獲得快樂的能力，并重建自己的各種個性之島。
翻到了武志紅對蓋茨比解讀的那篇文章，里面也談到了對魔咒的解決之道就是：接受失去，學(xué)會哀傷�！� 如果你曾有相對悲慘的往事，那么，請承認(rèn)它并為它哀傷。這幾乎是告別悲慘往事的唯一途徑。 相反，假若你心有不甘，拒絕承認(rèn)自己的不幸，拒絕承認(rèn)失敗或失去，拒絕哀傷，甚至還強裝笑臉。那么，不管你看似多么成功和快樂，你其實仍是在繼續(xù)遭受它的詛咒。 ”這跟《頭腦特工隊》里強調(diào)悲傷的作用好像是一回事。拒絕悲傷，就無法接受真正的快樂。除了經(jīng)歷過悲傷事件，只要作為人類，都會因為生命的孤獨而悲傷的吧。
真正的成長可能就是承認(rèn)你兒時的美好回憶終將一去不返，并且能夠在心中真實的面對自己，進行哀悼。不然總糾結(jié)為什么快樂一去不復(fù)返，拒絕悲傷，就掉進了自己給自己設(shè)置的陷阱，無法自拔，也喪失了重新獲得快樂的能力。從某種角度看，我們一切對外的表現(xiàn)，都是內(nèi)在情緒的反應(yīng)。所以觀察自己的內(nèi)心，保持覺知，照顧內(nèi)心五個情緒小人是我們成長的必修課。
如果你是父母，你肯定會像我一樣對影片又多了一些感觸。陪伴孩子成長，其實就是幫助他慢慢明白這個世界的真相。面對這個很不美好的真相，父母能做的不過在他小的時候多制造些快樂的核心記憶。在他們長大后，能夠獨自面對這個有諸多不如意，不以自己意志為轉(zhuǎn)移的世界。在兒時美好記憶都變成藍(lán)色后，也能將快樂作為底色，有幸福快樂的能力，搭建自己的個性之島，沒有任何挫折能夠打垮他們。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇32
每當(dāng)站在意識的邊緣，俯瞰回憶的深谷，都有嚎啕大哭的沖動。昨天晚上和損友一塊兒看《頭腦特工隊》，盡管之前就被告知將是一部催淚之作，卻沒想到是這樣堅決的形式。總覺這兩年看的動畫片，都在講一個相似的故事，其中包含著對美好過去的無盡追懷和自己認(rèn)同的不斷重建。盡管主題不同，卻有著相同的底色。
《頭腦特工隊》可能是目前為止最直接最完整地呈現(xiàn)這一主題的作品，沒有假托一只玩具熊或一個童話公主，而是直接呈現(xiàn)了成長過程中美好記憶的一次次陷落。當(dāng)小女孩拒絕回應(yīng)爸爸的玩笑時，淘氣島轟然傾塌，我身邊的陌生姑娘在啜泣，而我想要嚎啕大哭。
童年真的是在某一瞬間像爆破一樣消失的么?小孩子可愛的瞬間，大多是不自以為可愛的，而從逐漸懂得“賣萌”開始，我們學(xué)會通過假裝來重溫童年時受到的寵愛，而童年也真正成為無法返回的孤島。
Bing Bong這個幼年幻想中的伙伴，和《玩具3》里被拋棄的大熊，和《無敵破壞王》里風(fēng)光不再的糖果國王，甚至和《飛屋環(huán)球記》中受到質(zhì)疑的冒險家有著許多共通之處，看電影的時候我總擔(dān)心如果萊利是一個受到心理創(chuàng)傷的小姑娘，Bing Bong很可能會黑化為一個相似的反派人物了，然而受到呵護的萊利幻想中的伙伴是快樂而憨厚的，為了小姑娘的快樂它最終選擇消失在遺忘的深谷中。這樣的遺忘是如此地不知不覺，以至于我們幾乎從不會為忽視了某個幻想中的伙伴而愧疚。當(dāng)樂樂趴在懸崖邊看到Bing Bong逐漸化為暗影，我拼命地從我的回憶的廢墟中搜尋那只被我賦予過生命的小鹿氣球和被我想象成小馬的兒童自行車，是我拋棄了它們，還是它們離開了我?
為什么不能永遠(yuǎn)以過去的形式存在。為什么每時每刻都在獲得新的記憶遺失舊的。到底是太陽底下沒有新鮮事，還是人不能兩次踏入同一條河流。天堂圖書館一般的記憶檔案館中的管理員啊，他們的銷毀記憶的時候不會難過嗎�；蛟S皮克斯覺得回憶還是及時清理的好吧，即便是美好的回憶，留下了太多也會令人難過�！讹w屋環(huán)球記》中的老人的故事，不是事情的另一幅面孔么。人生于世何止是與童年、與舊友的不斷告別，人生于世本就是一場漫長的告別，遺忘的哀愁或許是時間的獎勵。把所有故事都戴在身上，才是旅途中最艱難的狀況吧。
然而這樣想也并不能讓我釋懷啊，真想跳進回憶的深谷中，重新看看每一個灰色的海洋球。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇33
10月13日晚上，我?guī)е畠汉蛢鹤尤ル娪霸河^看了電影《頭腦特工隊》。
作為皮克斯的忠實影迷，該動畫工作室出品的每部動畫片我?guī)缀醵寂阒⒆涌催^至少兩遍。其中，《頭腦特工隊》幾乎是皮克斯動畫片中情節(jié)最簡單的一部，然而，卻讓我?guī)锥攘鳒I。
本片主人公是一個叫萊莉的11歲小女孩，一直過著無憂無慮的快樂童年生活，但隨著父母從明尼蘇達(dá)搬到舊金山，面對新學(xué)校的不適，面對舊閨蜜的疏遠(yuǎn)，面對父母因為工作忙碌導(dǎo)致的淡漠，她的情緒變得很負(fù)面，卻一直壓抑這種負(fù)面情緒，故意做出積極樂觀正能量的樣子，最后終于某個夜晚，在怒火中爆發(fā)，在噩夢中驚醒，偷了母親的錢離家出走。走到半路上，突然醒悟，于是回家。
影片小主人公外在世界的經(jīng)歷非常簡單，但小主人公內(nèi)心世界的探索卻極為復(fù)雜，細(xì)膩，微妙。萊莉大腦中有五個情緒小專員:喜樂(樂樂)、憂傷(憂憂)、憤怒(怒怒)、厭惡(厭厭)、恐懼(怕怕)，它們主導(dǎo)著萊莉?qū)ν獠渴澜绲姆磻?yīng)，它們之間的沖突、和解、協(xié)作，演繹得既富有科學(xué)邏輯性的真實，又富有文學(xué)戲劇性的美善，實在是難得精品。
我留意觀察到，此片之所以能以理服人、以情感人，與導(dǎo)演彼得·道格特的成長經(jīng)歷，以及導(dǎo)演女兒艾莉的成長經(jīng)歷息息相關(guān)。道格特讀小學(xué)五年級時，他父母舉家搬到丹麥住了一年，以方便他父親學(xué)習(xí)卡爾·尼爾森的贊美詩音樂。道格特的兩個妹妹當(dāng)時都過的比較輕松，但他卻掉隊了。這種感覺一直持續(xù)到他上高中的最后階段。
“那是我人生中最艱難的一段時光�！彼f，“突然之間，砰地一聲，你童年那種田園詩一樣的肥皂泡就那么破了。你開始意識到，你做的每件事情，你的穿衣戴帽，你說的每一句話，別人都在品頭論足……我一直覺得自己笨拙、羞澀，因此，我在某種程度上縮回了我自己的小世界。”
后來，道格特也為人父母，在2009年末，他注意到，自己11歲的女兒艾莉正在經(jīng)歷類似的轉(zhuǎn)變。“她開始變得越來越安靜，越來越內(nèi)向。老實說，這種情況在我自己心里引起了很大的不安和恐懼……大家都知道，成長是一件不容易的事，而看到我女兒的成長，打開了我的記憶之門，讓我會想到自己成長的過程是如此艱辛，所以，我希望這部電影能讓大家都有共鳴，回想成長的經(jīng)歷……”
道格特的分享讓我特別感動，難怪我在本片的很多情景中，看到了《飛屋環(huán)游記》式的溫柔懷舊，看到了《玩具總動員》式的堅貞友情，看到了《怪獸電力公司》式的價值反思----如果說，《怪獸電力公司》指出真正的電力能量不是來自恐懼，而是來自歡樂，那么，《頭腦特工隊》就更甚一籌，指出真正的情感健康，不是來自營造膚淺的歡樂，而是直面深邃的悲傷。
不過，如果僅僅如大多影評所解讀的，認(rèn)為本片的主題是“鼓勵孩子要敞開真實自己，要表達(dá)悲傷情緒，要坦然接受失喪……”，我覺得又失之片面和單薄。僅僅到此為止嗎?
我思考的問題是:在怎樣一種更深層面的人際互動下，才可以幫助孩子自由的敞開真實自己，勇敢的表達(dá)悲傷情緒?
每人都有“被忽略被遮蔽的內(nèi)在小孩”
以小主人公萊莉為例，她為什么要離家出走?其實是方方面面孤獨體驗的疊加。我們能看到，萊莉在新學(xué)校新班級做自己介紹時，從強顏歡笑(象征“我情緒很好”)轉(zhuǎn)到失聲痛哭(象征“我情緒不好”)時，并非沒有敞開真實的自己，也并非沒有表達(dá)悲傷的情緒。
但很可惜，當(dāng)時沒有任何同學(xué)(包括老師)走上去擁抱安慰她;集體活動午餐時，沒有人搭理陪伴她;冰球比賽受挫時，沒有人鼓勵扶持她，再加上舊閨蜜有了新伙伴，對她沒有任何噓寒問暖;父母也因為工作忙碌瑣事煩亂而忽略她，最后，她只能通過離家出走的方式來懷念從前——從前父母、從前同學(xué)、從前老師的愛。
那么，她為什么要半路回家?因為借助無數(shù)溫馨美好的童年點滴回憶(情感賬戶)，她始終相信爸爸媽媽是愛她的。所以，她回家后才能勇敢而自由地敞開心扉:“我知道你們希望我開心，但我真的很想念明尼蘇達(dá)……”這時，她的父母反應(yīng)和新同學(xué)們完全不一樣，他們緊緊將她攬入懷中，心有戚戚地說:“其實我們也和你一樣，懷念美麗的森林，懷念自家的后院，懷念你溜冰的春湖……”
在相擁而泣的愛中，萊莉所有的懷舊悲傷都化作更深的成長喜樂。
但我們不妨設(shè)想一下，如果萊莉回到家，真實表達(dá)悲傷情緒后，換來的是父母的憤怒、諷刺、冷漠或道德批判的話，萊莉還會敞開心扉嗎?
萊莉的這種離家出走經(jīng)歷，在我自己的童年和少年經(jīng)歷中反復(fù)出現(xiàn)。我們上一代父母是比較悲哀的，本來自身就積壓了很多百孔千瘡的負(fù)面情緒——比如我父親，童年遭遇家庭變故、青春遭遇浩劫，前途遭遇他人排擠，信仰遭遇徹底破產(chǎn)，婚姻遭遇激烈沖突，既不懂得如何經(jīng)營夫妻關(guān)系，更不懂得如何經(jīng)營親子關(guān)系，所以很多無處泄憤的怨氣和怒氣都轉(zhuǎn)向了比自己更弱勢的兒女。
大約也是在萊莉這個年齡，有一天中午，我父親因為一件很小的事把我重重奚落了一番，平時遇到這種情況，我都是忍氣吞聲、忍辱負(fù)重，也就過去了。但那一次，面對那些辱罵嘲笑之語，我實在忍無可忍，哭著跑了出去。
我家附近300米處就是長江，我在長江碼頭上一邊哭一邊徘徊，最后情緒平靜后才躡手躡腳地走回去，父親只是冷眼看著我:“還敢跑!有本事你就別回來啊!”我心頭一哆嗦，只得聽著他的嘲諷繼續(xù)唯唯諾諾，但卻暗暗發(fā)誓:“這真是自取其辱，永遠(yuǎn)不要再哭，永遠(yuǎn)不要當(dāng)弱者，眼淚沒有任何價值!”
后來，在16歲那年夏天，和17歲那年夏天，我又分別有兩次離家出走的殘酷經(jīng)歷，一次是夜半坐車私逃，一次是夜半投江自殺，但這兩次都未遂，而后果也更加慘烈，我也更加封閉。
所以，不難回答，為什么孩童(甚至包括成人)要隱藏真實的自己，回避悲傷情緒?因為比起喜樂，悲傷是內(nèi)心最脆弱也最柔軟的情感，也是最容易被傷得體無完膚的情感。一旦坦露后，如果不被接納和理解，反而遭遇冷漠或嘲笑，自身就會不再輕易繼續(xù)坦露，而是用很多的盔甲將自己嚴(yán)嚴(yán)實實武裝起來，變得設(shè)防、強悍、冷峻、堅硬、過度獨立孤傲……
所以，孩童敞開真實自己的程度，與他們父母(包括老師、同學(xué)、親友)無條件接納的程度是成正比的。從年齡差異角度，青少年比孩童更不容易敞開一些;而從性別差異角度，男孩比女孩，男人比女人又更不容易敞開一些。在這個看似不得不帶著各種面具各種標(biāo)簽各種身份生存的時代，其實，每一個人心中，都有一個“被遮蔽被忽略的內(nèi)在小孩”。
蘇芮有一首極為風(fēng)靡的歌，叫《親愛的小孩》，歌詞觸動出了無數(shù)人的成長體驗:“小小的小孩今天有沒有哭/是否朋友都已經(jīng)離去/留下了帶不走的孤獨/漂亮的小孩今天有沒有哭/是否弄臟了美麗的衣服/卻找不到別人傾訴/聰明的小孩今天有沒有哭/是否遺失了心愛的禮物/在風(fēng)中尋找從清晨到日暮/我親愛的小孩/是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭/在黑暗中獨自漫步/親愛的小孩快快擦干你的淚珠/我愿意陪伴你走上回家的路……”
其實，這首歌的詞作者楊立德是一位，他說創(chuàng)作此歌是想提醒大家，每個人從小長到大，怎樣才能一步步走向回家的路?我們從哪里來?要到哪里去?
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇34
親情，是人生當(dāng)中比較美好的情感。我們成長的世界里，從嬰兒到兒童，再從兒童到少年，進而從少年到青年等等，陪伴我們左右的常常是那種幸福的親情世界。
電影《頭腦特工隊》，就向我們觀眾展現(xiàn)了那么的一個親情的世界。在電影故事當(dāng)中的表現(xiàn)，便是那個帶著快樂與開心的淘氣島。淘氣島由記憶中心的金黃核心球影響，記憶球里常常向我們展現(xiàn)萊莉與爸爸、媽媽相處的點點滴滴。他們一家子，每天開心地過著美好的生活。從一個地方搬到另外一個地方。爸爸與媽媽，未曾放棄過對女孩萊莉的關(guān)心與照顧。
尤其是在萊莉試圖出走，試圖離開她與爸爸、媽媽搬進去的新家時，爸爸和媽媽就非常著急地打電話以圖找到出走了的萊莉。萊莉腦海中的快樂情感記憶衰弱的時候，她曾經(jīng)與父親、母親發(fā)生過爭吵。可是，這些經(jīng)歷永遠(yuǎn)也比不過他們友好相處、快樂生活的美好記憶珍貴。所以，樂樂拼盡全力要回到控制中心，只是為了萊莉的快樂，為了萊莉的爸爸與媽媽在她記憶中建立的淘氣島，可以發(fā)光發(fā)熱，可以讓溫馨常伴萊莉的左右。
是的，人生的旅途當(dāng)中，我們需要守護那片來之不易的親情世界。我們當(dāng)珍惜當(dāng)下的美好生活，珍惜與父親、母親的點點滴滴。那么，我們才不會失去美好的情感，我們才不會被各種不好情緒所左右。電影即將結(jié)束的時候，憂憂觸碰了萊莉那些美好記憶的記憶球，讓萊莉收獲了珍貴的感動，收獲了珍貴的親情，讓萊莉心中的那片淘氣島重新建立起來。
人生的長路，我們當(dāng)珍惜我們記憶深處的淘氣島，珍惜那種童年時光里與父親、母親的美好相處，珍惜那些我們生命里來之不易的親情和緣分。只有這樣，才不枉此生！
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇35
《頭腦特工隊》以動畫的形式講述人類大腦中情緒變化的原理過程�？赐旰�，我明白了為什么回想小時候，記憶中的畫面總是洋溢著陽光般的暖色，因為小時候，掌握情緒的主要是樂樂，happiness，而且通常在一段情緒中只存在一種情緒(人類有五大情緒，happiness、sadness、anger、disgust、fear，分別對應(yīng)金黃色、幽藍(lán)色、紅色、綠色和紫色)。隨著人慢慢長大，經(jīng)歷越來越多的事情，記憶球的數(shù)量不再以金黃色球為主，一個記憶球也從單色變成多色混雜。我們的情緒不再那么單純而強烈，變得喜憂參半，變得難以言狀。
情緒中，樂樂和憂憂是是兩大主要情緒。年幼時，多以純粹的快樂為主，憂傷通常退居其次。在成長的過程中，憂傷會慢慢參與進來，它不僅會反映在當(dāng)前的情緒中，還會給曾經(jīng)快樂無憂的記憶染上憂傷的色彩。于是，當(dāng)我們回憶起曾經(jīng)的美好時，我們會感到莫名的憂傷，會不禁淚流滿面。這時的情緒就不是單純的快樂或憂傷了，確切一點地說，應(yīng)該是更接近于感動。
感動是一種更復(fù)雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長道路上不可缺少的動力，是單純的快樂和憂傷都無法給予的。
影片也告訴我，有些時候，我們的情緒會失去控制，甚至?xí)䶮o法感受到情緒。這種情況的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大改變，內(nèi)部情緒會產(chǎn)生混亂，一些核心記憶如家庭、誠實、友誼、興趣和淘氣就會遭到損壞甚至崩潰，這就需要時間和精力去修復(fù)和重建。這個過程要花多長時間，修復(fù)成果如何，因人而異。影片中講述的是一個十一歲的小女孩，因一次搬家而引起情緒大變動所歷經(jīng)的過程。
十一、二歲，也許我也經(jīng)歷過一些情緒危機，只是那些小危機在我的不知不覺中發(fā)生并解決了。那個階段，我的外部環(huán)境相對穩(wěn)定，并未發(fā)生什么大的變故。而這一場我正在經(jīng)歷的從二十歲到現(xiàn)在還未結(jié)束的危機，這場精神和情緒的雙重危機，不知何時才能轉(zhuǎn)危為安。
是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動是客觀現(xiàn)象而非主觀，是科學(xué)而非神秘，我還是無法解救自己。是否人不應(yīng)該有自己救贖的念頭，而應(yīng)該轉(zhuǎn)而向上帝祈求。人若想把命運抓在自己手中，有時還真的挺累的�？墒牵系垡阉馈�
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇36
一部不反派、沒進級打怪，仍舊多線索敘事，讓《腦子間諜隊》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動畫�？恐鴫蛎葔蛱饓蚴銘�，各類文娛元素層見疊出，分切多視角的敘事臻入化境 ，竟然能制造出炫麗過癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無懼消極的璀璨回首，注釋出細(xì)致的真情實感，蘊涵著人生哲理與深思，叫我不能不感受團隊的感悟過高了。
康樂 、無畏 、討厭 、消極 、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節(jié)人物浮現(xiàn)正在片里，自身即是創(chuàng)意不凡。一邊是“高黑美”樂樂與“矮矬肥”憂憂，正在腦子世界拿著影象球，費全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營拾掇開局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線索融進《腦子》，該片敘說竟然有條穩(wěn)定，而且放棄著跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀眾浮現(xiàn)了一場五味俱全的豪情風(fēng)暴，都足見編導(dǎo)對于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇37
這是我看過的最棒的美式動畫，沒有之一。
動畫片往往會架空出一個世界，在各種與有意思的設(shè)定之下，讓觀眾去經(jīng)歷一個另一個世界才會有的故事�！额^腦特工隊》完全超越了這一點，它不僅有一套嚴(yán)密完整有趣的設(shè)定，更高桿的是，這套設(shè)定與現(xiàn)實中的每一個人如此緊密的關(guān)聯(lián)–它描述的是我們的大腦。
喜怒哀懼厭，5種情緒，正是我們腦中的5個小人。有時一種情緒主導(dǎo)了我們，那就是這個情緒小人正在控制操作臺，有時我們會有五味雜陳的感受，那是情緒們在打架。樂觀的人的金色快樂總是常駐，受到驚嚇時紫色的恐懼便會跳出來，有害的東西出現(xiàn)時綠色的厭惡就登場了，當(dāng)然每個人也有火冒三丈紅色火力全開的時刻。而悲傷，卻與眾不同，那憂郁的藍(lán)色總是不經(jīng)意間默默地站在控制臺前，不由自主的讓我們深陷其中。
記憶是一個個玻璃球，染上了這個記憶所附帶的情緒的顏色。我們的記憶擺放在架子上，五顏六色，琳瑯滿目。每一天都會有新的記憶，到了晚上，記憶被做成劇本，交給“夢境”攝制組，通過濾鏡夸張或異化，形成或五彩繽紛，或陰森恐怖的夢。隨著時間的推移，有些記憶會被歸檔，送到迷宮般的“長期記憶”檔案館里去。堆積在這迷宮里的記憶，有些則會時不時不受控制的跳到我們面前，比如網(wǎng)絡(luò)神曲和一些廣告的旋律；而有些則會被清掃入遺忘的垃圾場，并在其中灰飛煙滅。
這長期記憶的迷宮是抽象思維的絕佳素材。我們的大腦善于歸納總結(jié)，能將具象的信息提煉為抽象的概念，既可以方便存儲，又可以舉一反三來獲取新的信息。當(dāng)然，這個神奇的功能對于記憶的個體來說可能是可怕的，也許在被抽干概念后，自己便被無情地拋棄。同時，這座迷宮也讓“想象力制作公司”碩果累累，無論是云之國紙牌屋芭比娃娃滿天飛，還是賢者之石黃金圣衣自己會放炎殺黑龍波，我們童年無盡的幻想，有的綻放開了翅膀成為了皮克斯獻給人類的禮物，有的則被永遠(yuǎn)囚禁其中靜靜地消失。
這迷宮里一些危險的東西，則被關(guān)押在了名叫“潛意識”的監(jiān)牢里。比如橫沖直撞轟隆震天的奶奶的吸塵器，比如面容詭異舉止乖張的馬戲團小丑（我仍記得我小時候特別害怕唱戲的），那都是無數(shù)童年的共同夢魘。不要小看被囚禁在這監(jiān)牢里的潛意識們，有個叫弗洛伊德的家伙說，我們的一切行為舉止，歸其根本都是受這些叫“潛意識”的東西支配的。
而那些最刻骨銘心的記憶，則會被擺在最高位置，映射出一個個個性的島嶼。人的性格是童年塑成的，它的基石便是童年記憶，它可以是家庭的溫馨，友誼的暖意，愛好的熱情，品質(zhì)的純潔，也可能是與之相反的可怕東西。這些島嶼便是我們的精神支柱，它們有可能崩塌，有可能更強大，也有可能被其他島嶼所代替。這崩塌與重塑的過程，我們叫它“成長”。成長非兒戲，大腦總部控制臺也得不斷升級，甚至還有名為“青春期”的核按鈕。
有了對我們每個人切身感受如此形象生動的比喻和天才創(chuàng)意，皮克斯還在其中講了一個簡單而真摯的故事。情緒與記憶的這些體驗我們每個人都有，簡單普遍的故事能夠讓我們勾起各自的回憶，搬家和搬家后難以適應(yīng)的局促很多人都經(jīng)歷過；真摯則能讓我們都不禁沉醉其中，每個人兒時想象出來的朋友想必也消失在迷霧中了吧。這個快樂與悲傷在大腦中歷險的故事告訴我們，每種情緒都是不可或缺的。長期被“快樂”把持的人，往往會有莫名的空虛和疲憊，而悲傷不僅可以調(diào)節(jié)，更可以建立起人際關(guān)系的紐帶，我們不必總是把它囚禁在一個小圈子里。真正豐富的個性和人生，它的核心記憶一定是五顏六色的。
這一切都使得《頭腦特工隊》不僅是最優(yōu)秀的動畫片，更是偉大的電影。我曾總結(jié)電影帶給我的兩大享受，體驗這個世界，體驗另一個世界�！额^腦特工隊》兩樣都做到了。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇38
我看了一部外國電影頭腦特工隊，除了歡笑也給了我許多啟示。
這部電影主要講述了萊莉的大腦里有五個精靈，分別是樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后，萊莉開始不適應(yīng)，樂樂與憂憂又失蹤了。導(dǎo)致萊莉人格瀕臨分裂，最終樂樂與憂憂歷盡苦難，終于回到了大忙總部，救了萊莉，從此，萊莉也過上了新生活。
電影中，有這樣一個片段讓我難以忘卻。在樂樂和冰棒掉進了遺忘記憶深淵時，兩人即將放棄去找到了冰棒做的火箭，兩人十分高興坐著火箭上�？墒窃嚵藥状味紱]成功。冰棒看著自己將要消失的身體，下定了決心。最后一次，冰棒跳出了火箭，好讓樂樂上去。與此同時，冰棒對著上去的樂樂說：“幫我把來歷送上月球好嗎？”看著冰棒的身影，隨風(fēng)消散淚水不禁模糊了雙眼……
這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個從小玩到大的朋友，但后來她轉(zhuǎn)學(xué)了搬家了，我們再也沒有相見感到十分遺憾。
成長伴隨著失去我要感謝童年時的玩伴，他們讓我的童年多姿多彩也要感謝身邊有一個每一個人，他們讓我每一天快快樂樂。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇39
在故事里，五個情緒小人主宰著大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構(gòu)成了龐大的記憶倉庫和腦海之城。這個設(shè)定充滿久違的童趣，因為成長的過程，幾乎是一個剝離情緒的過程。我們像藥劑師一樣將各種情緒加加減減，好讓它們呈現(xiàn)一種曖昧的石灰色，并且管那種在工作或交際時心如止水的能力叫做成熟。而在影片中，五種情緒坐在孩子和大人的腦海中，操縱著每一個時刻，盡管大人腦中常常是力不從心的憤怒、理性克制的悲傷、不形于色的快樂。皮克斯大聲地宣稱：是情緒和記憶決定了我們之所以為我們，而非理性或知識。在對感性的全然擁抱中，我們從而復(fù)現(xiàn)那些迎面走來的陌生人們內(nèi)心的五彩風(fēng)暴。
是的，雖然這部影片說的只是一個小女孩從十歲到十二歲——從童年進入青春期——的那些不得不經(jīng)歷的動蕩和改變，我卻覺得它提及了人生中每個階段的風(fēng)暴。那些“悲傷”不由自主溜出來，將溫柔的記憶染藍(lán)的時刻；那些“歡樂”不在場、島嶼紛紛崩塌的時刻；那些在長夜輾轉(zhuǎn)直到“歡樂”歷盡千辛萬苦歸位，對生活的纏斗之心隨之復(fù)蘇的時刻；那些渴望重溫記憶，卻眼看它們消散在遺忘深淵的時刻。作為一個“悲傷”長期占據(jù)腦海首席的人，我常常對它們不知所措。而皮克斯給出了這樣溫柔的解釋：每一個忽然變壞的瞬間，不過是你腦海中五個小人短暫的一次失敗合作，坍塌的島嶼有天會以更輝煌的姿態(tài)重建。
作為一部講述心理世界的動畫，它將人類邁過創(chuàng)傷與遺忘的過程具現(xiàn)得如此浪漫。遺忘是一項巨大的工程，永遠(yuǎn)有不留情面的清潔工將褪色的記憶球收進垃圾袋，而那些被潛抑的要么被鎖在潛意識地牢，要么在記憶倉庫中漫無目的地游蕩，等待一個終結(jié)——當(dāng)它們被記起，往往也就意味著遺棄。Bingbong這個有著粉紅色棉花糖身體、會哭出糖果的可愛形象，代表了萊莉的童年時光。當(dāng)它和“歡樂”騎著小車高唱童謠，小車噴出彩虹沖向云霄的時候，我看得淚流滿面。童年乃至于所有注定被拋下的時光，在我們轉(zhuǎn)身離去時，也許都曾經(jīng)這樣聽不見地高歌，而我們前進，因為它們暗中饋贈的余力。
美好與悲傷并存是這部動畫的基調(diào)，這使它完全超出了童話的范疇，而成為一個關(guān)于人生的寓言。在觀影時，我曾以為這會是個“歡樂”努力在人生中取得控制權(quán)的故事，所以當(dāng)悲傷緩緩走上來，將核心記憶球染藍(lán)的時候，我才轟然明白了這故事的內(nèi)核，無關(guān)在人生浮沉中始終占領(lǐng)高地，而是坦然接受所有潮起潮落。金色的記憶慢慢變藍(lán)，仿佛這才是最適合它們的顏色，時光流逝總是令人惆悵，而對當(dāng)下歡樂的感受總與長久的虛無齊頭并進。最豐富的生命，是悲欣交集的藍(lán)金色風(fēng)暴。
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇40
這是皮克斯為我們帶來的又一部將會永載史冊的動畫電影。它的原創(chuàng)性是無與倫比的。它值得我們經(jīng)久不息的掌聲和發(fā)自肺腑的喝彩。
即使在《玩具總動員》之前，把玩具活化這個做法也并不少見，只不過很少有人拿“如果玩具知道自己是玩具的話，會怎么樣”這個妙意來做梗罷了。但在《頭腦特攻隊》之前，沒有人想到把人的情緒本身卡通化，你只能在一個個卡通人物身上體會各種情緒，但是你從未看到一個卡通形象化的高興或者憂傷。而且歡樂（樂樂）、憂傷（憂憂）、害怕（怕怕）、討厭（厭厭）和憤怒（怒怒）這五種情緒具有高度的概括性。《頭腦特工隊》再一次拓展了動畫無限可能性的外延，給我們帶來想象力的那種專屬型享受。
如果僅僅是把情緒卡通化，影片是很難推動的。它更加不可思議的創(chuàng)新在于，構(gòu)造了一個人們思想與意識的卡通化世界觀。它把人每個記憶片段都濃縮成一個記憶球；把形成人們主要態(tài)度和價值觀的記憶定義為核心記憶球，并且為每個核心記憶球創(chuàng)造一個屬于自己的小島世界；它恰如其分地區(qū)分了短期記憶區(qū)、長期記憶區(qū)、潛意識區(qū)，并且形象化了如何調(diào)用記憶、如何產(chǎn)生夢境這些心理過程；它讓思想變作一輛火車，在不同的記憶區(qū)中穿梭。這些把我們司空見慣卻從未仔細(xì)考慮過的意識過程巧妙可視化呈現(xiàn)的想象性世界觀，真是看得人如癡如醉。沒錯，就是這種我們明知頭腦里不是這樣卻寧愿信其為真的心情，是動畫給人帶來享受的最高境界。
這個世界觀的另一個奇妙并且貼切之處是，它將決定人一切行為的因素最終歸結(jié)為兩個維度，一個是記憶，一個是情緒。每一個記憶球都含有它所記憶的內(nèi)容和一種情緒。而當(dāng)一個人真正成熟的時候，或許就是記憶球中不僅包含一種情緒的時候。它提示我們，其實人的一切態(tài)度、行為、價值觀、能力，都是由記憶決定的，而賦予這些記憶以真正色彩的是情緒。如果說記憶是客觀的，是我們所經(jīng)歷的、無法改變的東西的話，那么如何面對這些記憶，應(yīng)賦予其怎樣的情緒色彩，那就是我們自身可以決定的主觀的東西了。
我們發(fā)現(xiàn)，其實每一種情緒，即使是像憂傷、憤怒這樣的負(fù)面情緒，它們的行事初衷也都是為了小女孩萊莉著想的。這種善意并且樂觀的推斷，是影片帶領(lǐng)我們思考自身情緒的一個重要方面。
我們不僅需要正面情緒，而且需要負(fù)面情緒。正面情緒和負(fù)面情緒不是敵人，憂憂不是樂樂應(yīng)該拋棄在記憶庫里的人，樂樂的黃色記憶球也不應(yīng)是憂憂絕不能碰觸的禁區(qū)。最終不正是通過憂傷情緒的發(fā)泄，才建立了萊莉新的記憶及情感體悟嘛？而且我們注意到，影片描寫了萊莉、父親、母親、路人等很多角色的五種情緒，不是所有人都是樂樂站在中間的，作為小孩子的萊莉可能是以歡樂為主，但父親可能就以憤怒為主。這些細(xì)節(jié)都帶給我們思考不同人不同情緒的全新視角。
我們還要為影片所蘊藏的那些能勾起每個人心底記憶的悲情而喝彩。這集中體現(xiàn)在搗蛋島的崩塌和幻想玩伴BingBong的獻身上。搗蛋島的崩塌意味著無拘無束的童年的終結(jié)，人總歸要進入一個規(guī)矩的世界中，又有多少人能在這種框框之下存留住童年的無拘束的搗蛋呢？就像《玩具總動員3》帶給我們對一去不復(fù)返的童年的無比留戀一樣，《頭腦特工隊》讓我們有了一個向那些曾經(jīng)珍藏、卻又不得不失去的記憶再次道別的機會，雖然我們可能真的已經(jīng)想不起那些道別的對象了。
我們還要為影片中體現(xiàn)的家庭觀、教育觀而鼓掌。即使在最危急的時刻，萊莉的家庭島也沒有最終崩塌，家庭一直是支持一個人生存的最強有力的港灣。來自父母的愛讓女兒憂傷的心情獲得撫慰，從而完成了對家庭島的重建。當(dāng)你看到記憶中萊莉因丟失冠軍而傷心地坐在樹枝上時，她的父母過來陪伴她，使她感受到依靠，獲得溫暖，從而從悲傷中走出形成了快樂的情緒，你會覺得有這樣一個家真好。當(dāng)你看到父母因女兒失蹤而焦慮，而在女兒回家后的第一時間不是送上指責(zé)而是送上擁抱的時候，你也會發(fā)自內(nèi)心地想要接受這種美式家庭的教育觀。
我們還要為影片中盡一切可能的劇情挑戰(zhàn)而歡呼。情緒小人們的活動與萊莉自身的行動，兩條線索環(huán)環(huán)相扣緊密交織的蒙太奇本就讓人驚嘆，看到長期記憶區(qū)中那個無底深淵時，我其實沒抱期望，主人公能真的掉下去�？墒怯捌褪峭黄屏宋业倪@個心理防守底線，讓樂樂墜入了這個萬劫不復(fù)的深淵，并且完成了從無論是地理還是心情上都堪稱最深谷底的一次不可思議的自救。因為我們見過太多的淺嘗輒止，所以才會為這樣的絕處逢生感到震動。
影片中沒有一個敵人，但從始至終扣人心弦。從樂樂的角度看，她克服萬難完成了一個任務(wù)；而從萊莉的角度看，她實現(xiàn)了成長。樂樂是萊莉腦海中的一個情緒，所以我們有理由認(rèn)為她是依靠自己的力量完成成長的。這其實給現(xiàn)實中的每個人都帶來生活的信心，那就是，無論面對怎樣的困難，我們都應(yīng)該也都有能力進行自己調(diào)節(jié)，為了我們自己也為了那些愛我們的人。因為我們每個人的頭腦中也都住著那五個為你著想并且時刻在努力著的小人，不是嗎？
頭腦特工隊觀后感優(yōu)秀 篇41
必須承認(rèn)，絕大部分人，是沒有一夜長大的機會的。我們可能為一件事頓悟，明白一個道理，但這個道理要在漫長的時間中不斷被印證，才能最終化為成長的一部分。所以心靈雞湯是個很可怕的東西，就是它跨越了打磨的過程，直接扔給我們一個所謂“普世”的道理，但那個道理，并不能成就“我”。有些道理有些成長，只有真正經(jīng)歷過，才能明白。
這個自己的成長，一直是皮克斯動畫的主線。
當(dāng)然，這種成長不是一蹴而就的，所以在皮克斯的動畫家族中有那么多的“總動員”。它們總是借由一件需要去探險的事情，慢慢的深入內(nèi)心，然后讓故事的主人公自然而然的感悟，原來人生應(yīng)該是這么一個樣子。
就《頭腦特工隊》這部動畫來說，套用雞湯點的話，就是接受自己的負(fù)面情緒，接受完整的自己。
這應(yīng)該是件很古怪的事。因為我們每個人在小時候都曾經(jīng)被教育，應(yīng)當(dāng)做個活潑熱情，開朗大方的人，仿佛只有這樣才是人生正確的打開方式。而小孩子的人生是多么需要倚仗“正確”活著。正確的習(xí)題答案、正確的言談舉止、正確的表達(dá)方式……因此，活潑開朗就變成了性格上的“道德正確”。
所以在《頭腦特工隊》的一開始，占據(jù)主導(dǎo)地位的就是“快樂”。她努力消化著每一個可能出現(xiàn)的負(fù)面情緒，用各種各樣積極的例子，讓萊莉在遇到挫折時往好的方面著想，這是樂觀的人生態(tài)度，是令人愉悅的；而悲傷，卻似乎一直在犯錯，她染指了快樂的回憶，他讓萊莉變得抑郁。在看電影的時候，我身邊的朋友都忍不住吐槽——這個“悲傷”真的很討厭。
是的呢，“悲傷”的自己真的很令人討厭，我們多少都會抵觸這種負(fù)面的情緒，就連許愿的時候，都要許下“永遠(yuǎn)快樂”的夢想。仿佛“悲傷”、“憂郁”這樣的情緒，天生就是軟弱、錯誤的代名詞。
但實際上呢，人是不只有快樂的，就好像“外向”并不是每一個人的屬性一樣。憂郁、憤怒、挑剔、怯懦，這些算不得正面的情緒湊在一起，才使我們變成了一個完整的人。特別是憂郁……憂郁、悲傷……要不是看了十一長假看了《頭腦特工隊》，刷爆朋友圈的我，會以為人都是沒有這種情緒的。
如果沒有悲傷，快樂的意義又在哪里呢？與快樂不同，悲傷是種很隱秘的情感，它通常是對內(nèi)的，是內(nèi)心最柔軟的傷痛，是我們面具上一道細(xì)碎的裂縫。人是不會輕易在公共場合袒露悲傷的，一旦這樣做了，又會被冠以矯情、軟弱的頭銜。所以進入社會后，那些“悲傷”都被隱藏了起來。所有的人都是歡歌笑語，所有的青春都是正能量，翻翻發(fā)在朋友圈上的狀態(tài)，十個里有八個都是歡樂，我們本能的，下意識的，抗拒著悲傷這件事。
但是當(dāng)然，悲傷是有它的意義的。正因為它是隱蔽的感情，當(dāng)我們袒露它時，往往會觸發(fā)人心底的共鳴，讓親人、朋友之間聯(lián)系的更加緊密。在一群隊友面前，萊莉不會表現(xiàn)出對自己表現(xiàn)失誤的難過，而只有在父母面前，她才會袒露心聲。
更重要的是，悲傷是負(fù)面情緒的宣泄。人生總是如此艱難，我們的痛苦，正是因為認(rèn)識到了這一點。我們會悲傷，正是因為正視了這一點。
正視自己的情緒，是多么簡單的一件事。但要做到這件事，卻足以引起一場“頭腦風(fēng)暴”。我的身邊有個看上去一直很活潑的朋友，如果在KTV唱傷感的歌，都會被朋友切掉說“一點都不像他”；也有平時看上去大大咧咧地女生，用無數(shù)得不在乎堆砌自己的堡壘。而我，也是花了很久很久，才敢對外承認(rèn)，我其實就是個內(nèi)向的人。
雖然說完了偶爾還是會被嘲笑。
所以《頭腦特工隊》還是個童話，快樂在經(jīng)歷了一連串的冒險后，肯定了憂郁的價值，幫助她找到了自己的定位。從此之后，每段記憶都不再是單一的顏色，而變成了一顆顆“彩虹”；從此以后，萊莉的人生有了完整地情緒；從此以后，童年的虛擬伙伴就這樣消失了，記憶深處的廣告歌卻時不時的出來湊熱鬧。
這也是成長。
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