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  • 一年級(jí)下冊(cè)音樂《藏貓貓》的教案

    時(shí)間:2020-11-28 09:53:12 音樂教案 我要投稿

    人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂《藏貓貓》的教案

      教學(xué)目標(biāo):

    人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂《藏貓貓》的教案

      通過聽《捉迷藏》,唱《躲貓貓》等音樂活動(dòng),表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

      學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

      2.正確運(yùn)用節(jié)奏。

      課前準(zhǔn)備

      學(xué)生課前準(zhǔn)備:找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲(如:歌曲《找朋友》、《跳繩》等)

      教學(xué)器材:

      鋼琴、錄音機(jī)、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機(jī)、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦,十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      1.創(chuàng)設(shè)情境

      學(xué)生聽《找朋友》的歌曲,拉手進(jìn)教室圍成圓圈,和教師一起參與“找朋友”的`游戲。

      教師播放歌曲錄音,并主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生參加游戲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂世界。

      2.對(duì)比欣賞

      對(duì)比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲,感受不同的音樂風(fēng)格和情緒,分辨相同的樂器音色,結(jié)合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內(nèi)容,并選擇加入曲名。

      以猜謎的形式設(shè)下懸念,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂,為音樂加入名字:“捉迷藏”、“騎竹馬”。

      3.情感導(dǎo)入

      學(xué)生傾聽教師范唱歌曲《躲貓貓》,感受苗族音樂風(fēng)格及韻律,體驗(yàn)美感。

      教師穿著苗族服裝范唱歌曲,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民族音樂及文化的藝術(shù)氛圍。

      4.快樂節(jié)奏

      用節(jié)奏型“0 0│XXX X ”為歌曲拍手伴奏,注意強(qiáng)弱對(duì)比,體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感,為有感情的歌唱做鋪墊。

      指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏,通過實(shí)踐活動(dòng)感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。

      5.趣味歌詞

      按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞,加入二拍子簡(jiǎn)單律動(dòng)體現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱。會(huì)念的學(xué)生可以下座位,到有困難的同學(xué)身邊和他一起朗讀。

      教師以介紹游戲規(guī)則的方式,教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,加入手勢(shì)幫助學(xué)生記憶。

      6.歌曲學(xué)唱

      學(xué)生看光盤跟唱歌曲旋律。(邊唱邊拍擊二拍子節(jié)奏)聽琴模唱并運(yùn)用齊唱、男女生接唱、同學(xué)互相邀請(qǐng)演唱等形式練唱歌曲,通過競(jìng)賽檢驗(yàn)小組的學(xué)習(xí)效果。得到音樂祝賀請(qǐng)同學(xué)們隨音樂拍手表示慶祝。

      教師放光盤帶動(dòng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。用鋼琴?gòu)椬喔枨桑笇?dǎo)學(xué)生模唱,并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,唱的好的組用電腦課件播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。

      7.情境表演

      學(xué)生利用教師提供的道具設(shè)計(jì)游戲方法,進(jìn)行游戲表演。(演唱組、道具組、表演組、裁判組)請(qǐng)學(xué)生觀看表演的攝像,了解自己的表演情況,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人,學(xué)會(huì)反思。

      教師了解學(xué)生游戲前的準(zhǔn)備情況,在學(xué)生游戲時(shí),為學(xué)生攝像,幫助學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),提高表演、歌唱等能力,增強(qiáng)游戲的愉悅性。

      8.歌詞創(chuàng)編

      再次進(jìn)行游戲時(shí),加入苗族小朋友的游戲規(guī)則,喊兩聲“哦”,被找到的同學(xué)演唱與游戲有關(guān)的歌曲。(如:《跳繩》、《火車開啦》等)鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),用《躲貓貓》的旋律創(chuàng)編新詞。

      教師介紹苗族小朋友的游戲規(guī)則,并和學(xué)生一起參加游戲,根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。

      9.情感升華

      學(xué)生聽教師演唱歌曲,并接受教師的邀請(qǐng),到室外參加游戲活動(dòng)。

      教師為學(xué)生演唱歌曲《哦,十分鐘》,邀請(qǐng)學(xué)生到室外參加豐富多彩的課外活動(dòng)。

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