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三年級數(shù)學《四舍法調商》教案范文（通用5篇）
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的三年級數(shù)學《四舍法調商》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學《四舍法調商》教案 1
教學內容：
教材第40頁例7、“試一試”和“練一練”，練習八第1~3題。
教學要求：
使學生進一步掌握用“四舍”法把除數(shù)看做整十數(shù)試商的方法，初步認識用“四舍”法試商初商易大，并學會用“四舍”的方法試商和調商，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
教學過程：
一、復習舊知
1、說一說把下面各題除數(shù)分別看作幾十來試商，商是幾位數(shù)。
63）19223）84
72）561665）2816
2、完成復習第（2）、（3）題。
△我們一起來看看這兩小題：
93里最多有（）個20。
712里最多有（）個90。
△請大家完成在數(shù)學書上，誰來匯報？
3、出示補充題94divide;23=
△這道題你會做嗎？
請大家完成在課堂練習本上。
△誰來匯報一下，你是怎么做的？
根據(jù)學生回答，老師板書。
他說得對嗎？和黑板上做得一樣的同學請舉手。
二、教學新課
1、很好！剛才老師和同學們一起復習了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，求出商是多少，看來同學們掌握的不錯！
我們一起來看大屏幕，今天邵老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩。ㄕn件出示：同學們你們好！我是小敏。五一接快到了，我們三六班全體同學準備買鮮花送給老師。）
�。ㄎ�?guī)Я?4元，每束鮮花23元。）
那小敏你有什么問題嗎？
�。ㄎ易疃嗫梢再I幾束鮮花？）
△你們能幫幫小敏嗎？誰來列式？
△那這道題你會做嗎？請同學們先試一試。（過一會）
在做的過程中有些同學順利完成了，有些同學遇到了困難，你遇到了什么困難呢？
請同學們四人一小組帶著邵老師的這些問題展開討論，共同完成這道題目。
●把23看做多少來試商？
●在試商的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
●你是怎么解決的？
△誰來給大家匯報一下？
△為什么商4會大？（板書：商4大了，改商3。）
你說的很好，下面我們同座位同學互相說一說。
小結：把除數(shù)看作20來試商時，實際上是把除數(shù)看小了，所以試得的商會偏大。當商大了相乘后不夠減時，就把商改小。
3、比較。
比較復習題和例7，除數(shù)都是23，在計算方法上有什么不同？
�。ǔ龜�(shù)是一樣的，復習題中的商不需要調整，而今天學習的例7商4大了，要改商3。）
3、做“練一練”第1題。
33）9862）430
指名學生板演，其余學生完成在課堂練習本上。
△誰來說一說你是怎么做的？
關鍵說出把33看作30來試商，商大了，要改小。
△第二小題請同座位同學互相說一說。
全對的同學請舉手！
3、教學“試一試”。
下面我們四小組開展一下比賽好不好？看哪個小組做得又快又對。
指名板演。
△我們一起來看黑板，他寫的對嗎？誰來說一說，你是怎么來解決這道題的？很好！還有誰來說？
△我們是在商的哪一位上調整的？
我們在做題的.時候，不一定每一步都需要調商，我們要根據(jù)題目的實際情況來確定是否需要調商。
4、做“練一練”第2題。
下面我們一起來做兩道題。
74）191291）5450
指名學生板演。
△我們一起來看一看黑板，第一小題是在哪一位上試商后改商的？第二小題哪一位上試商后改商的？
5、小結
請大家看今天學習的例7和“試一試”，和過去學過的知識有什么不同嗎？
指出：過去學過的商不需要調整，今天學習的商需要調整。）
這就是我們今天學習的內容（出示課題：筆算除法
調商）
三、組織練習
1、完成練習題。
31）9273）3940
完成在課堂練習本上，指名板演。
集體訂正，信息反饋。
2、請同學們估計一下，下列哪幾題需要調商。
第一題誰來估計一下？
同學們估計的對嗎？我們在課堂練習本上來驗證一下好嗎？
53）20434）91882）40262）190
每小組完成一題，同學們估計的正確嗎？
做對的同學請舉手。
4、改錯。
完成練習八第6小題。（小黑板出示）
請你任選其中的一道題目，找出其中的錯誤。
四、課堂小結
請同學們在小小組里告訴大家，今天這節(jié)課你有什么收獲？
三年級數(shù)學《四舍法調商》教案 2
教學目標：
1. 使學生進一步掌握用“四舍”法把除數(shù)看作整十數(shù)試商的方法。
2. 初步認識用“四舍”法試商時初商易大的情況，并學會調商。
3. 正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的'除法。
教學重點：
掌握“四舍”法試商及調商的方法。
教學難點：
理解調商的原理，即初商偏大時如何調整。
教學過程：
一、復習舊知
1. 說一說：
把下面各題的除數(shù)分別看作幾十來試商，并說出商是幾位數(shù)。
63)192
23)84
72)5616
65)2816
2. 完成復習題：
93里最多有( )個20。
712里最多有( )個90。
3. 補充題：
94 ÷ 23 = ? 請學生完成在課堂練習本上，并匯報解題過程。
二、教學新課
1. 引入新課：
復習除數(shù)是兩位數(shù)的除法，強調試商方法。
引入新問題：小敏帶了84元，每束鮮花23元，她最多可以買幾束鮮花？
2. 探索發(fā)現(xiàn)：
引導學生嘗試解答，并討論試商過程中遇到的問題。
提問：把23看作多少來試商？試商過程中發(fā)現(xiàn)了什么？如何解決？
學生匯報，教師總結：把23看作20試商時，初商會偏大，需要調整。
3. 例題講解：
講解例題，如272 ÷ 34，強調試商和調商的過程。
引導學生理解：當試商偏大時，乘積會大于被除數(shù)，需要調小商。
4. 歸納概括：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時應先看被除數(shù)的前兩位。當除數(shù)的個位是4或比4小時，可用“四舍”法試商。
由于把除數(shù)看小了，初商往往偏大，需要調整。
三、鞏固練習
1. 練一練：
完成“練一練”第1、2題，指名學生板演，其余學生完成在課堂練習本上。
強調把除數(shù)看作整十數(shù)試商，并適時調商。
2. 試一試：
組織小組比賽，看哪個小組做得又快又對。
指名板演，全班核對答案，并討論調商過程。
3. 改錯：
完成練習八第6小題，找出并改正錯誤。
四、課堂小結
請學生在小組內分享本節(jié)課的收獲。
教師總結：今天我們學習了用“四舍”法試商和調商的方法，希望同學們能熟練掌握并運用到實際計算中。
三年級數(shù)學《四舍法調商》教案 3
教學目標：
1. 使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法。
2. 初步學會把除數(shù)看成整十數(shù)調商的方法。
3. 增強學生的估算意識，提高估算能力。
教學重點：
掌握“四舍”法試商及調商的方法。
教學難點：
理解調商的原理，即初商偏大時如何調整。
教學過程：
一、復習鋪墊
1. 口算練習：
70 ÷ 9
69 ÷ 20
520 ÷ 60
2. 估算練習：
20 × ( ) = 83
30 × ( ) = 158
40 × ( ) = 250
二、教學新課
1. 引入新課：
回顧上節(jié)課學習的內容，引出本節(jié)課的學習目標。
2. 例題講解：
出示例題：272 ÷ 34
引導學生思考：如何試商？為什么要把34看作30試商？
學生嘗試計算，教師巡視指導。
討論：試商過程中遇到的問題及解決方法。
3. 歸納概括：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時應先看被除數(shù)的前兩位。當除數(shù)的個位是4或比4小時，可用“四舍”法試商。
由于把除數(shù)看小了，初商往往偏大，需要調整。
三、鞏固練習
1. 完成“想想做做”中的題目：
指導學生完成1～4題，強調試商和調商的過程。
2. 改錯練習：
找出并改正練習中的`錯誤，加深對調商原理的理解。
四、課堂小結
請學生分享本節(jié)課的收獲和體會。
教師總結：通過本節(jié)課的學習，我們掌握了“四舍”法試商和調商的方法，希望同學們能靈活運用這些知識解決實際問題。
三年級數(shù)學《四舍法調商》教案 4
教學目標：
1. 使學生進一步掌握用“四舍”法把除數(shù)看做整十數(shù)試商的方法。
2. 初步認識用“四舍”法試商時初商易大，并學會用“四舍”法試商和調商。
3. 正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
教學重難點：
重點：掌握用“四舍”法試商和調商的方法。
難點：理解調商原理，即初商偏大時需要調整。
教學過程：
一、復習舊知
1. 說一說：把下面各題除數(shù)分別看作幾十來試商，商是幾位數(shù)。
63÷192
23÷84
72÷5616
65÷2816
2. 完成復習題：
93里最多有()個20。
712里最多有()個90。
3. 補充題：94÷23=
請大家完成在課堂練習本上，并匯報解題過程。
二、教學新課
1. 引入新課：
復習除數(shù)是兩位數(shù)的除法，把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。
引入新問題：小敏帶了84元，每束鮮花23元，她最多可以買幾束鮮花？
2. 探索問題：
引導學生嘗試解答，并討論在試商過程中遇到的問題。
討論：為什么把23看作20試商時，商會偏大？
解決方案：當商大了相乘后不夠減時，需要調小商。
3. 例題講解：
詳細講解例題，如94÷23，把23看作20試商，初商為4，但4×23=92，小于94，所以商偏大，需調整為3。
4. 歸納概括：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時應先看被除數(shù)的'前兩位，當除數(shù)的個位是4或比4小時，可用“四舍”法試商。
由于把除數(shù)看小了，初商往往偏大，需要通過調商來確保余數(shù)小于除數(shù)。
三、鞏固練習
1. 練一練：
完成練習冊上的相關題目，如33÷98，62÷430等。
強調把除數(shù)看作整十數(shù)試商，并學會調商。
2. 試一試：
組織小組比賽，看哪個小組做得又快又對。
完成后集體訂正，強調調商的重要性。
四、課堂小結
請同學們分享本節(jié)課的收獲和體會。
教師總結：今天我們學習了用“四舍”法試商和調商的方法，希望同學們能夠熟練掌握，并在以后的計算中靈活運用。
三年級數(shù)學《四舍法調商》教案 5
教學目標：
1. 使學生掌握“四舍”法試商和調商的方法，能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
2. 增強學生的估算意識和能力。
3. 在解決問題的過程中，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重難點：
重點：掌握“四舍”法試商和調商的方法。
難點：理解調商原理，即初商偏大時需要調整。
教學過程：
一、復習舊知
1. 板演計算：
70÷9
69÷20
520÷60
2. 估算練習：
20×( )=83
30×( )=158
40×( )=250
二、教學新課
1. 引入新課：
回顧之前學習的除法知識，引出本節(jié)課的學習內容：三位數(shù)除以兩位數(shù)（除數(shù)個位為1、2、3、4）的除法。
2. 例題講解：
以“272÷34”為例，講解“四舍”法試商和調商的.過程。
提問：為什么要把34看作30試商？初商是多少？為什么需要調整？
引導學生獨立嘗試計算，并討論遇到的問題。
3. 歸納概括：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時應先看被除數(shù)的前兩位。當除數(shù)的個位是4或比4小時，可用“四舍”法試商。
初商后，需將商與除數(shù)相乘驗證。若乘積大于被除數(shù)，則初商偏大，需調小再試。
三、鞏固練習
1. 完成練習冊上的題目：
“想想做做”中的1～4題。
強調調商的重要性，并要求學生獨立完成。
2. 改錯題：
選出練習冊中的錯題，讓學生分組討論并找出錯誤原因，然后訂正。
四、課堂小結
請同學們分享本節(jié)課的收獲和體會。
教師總結：今天我們學習了用“四舍”法試商和調商的方法，希望大家能夠熟練掌握，并在實際生活中靈活運用。同時，也要注重估算能力的培養(yǎng)，提高計算效率。
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