初二課文《大自然的語言》教案
【學習目標】
1、了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。
2、了解本文說明方法，賞析說明文語言的生動優(yōu)美。
3、激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學、鉆研科學的熱情和興趣，激起探索自然奧秘的志趣。
【學習重點】
1、理清說明順序，訓練學生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容、要點。
2、學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。
【學習難點】
1、理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。
2、概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。
【知識鏈接】
1、題目解讀
以“大自然的語言”為題顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言？我們讀了文章才會恍然大悟。原來大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農(nóng)時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。
2、走近作者
竺可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國卓越的科學家和教育家，當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導者和組織者。撰寫物候?qū)Ｖ�，普及物候知識�！段锖�?qū)W》是竺可楨多年研究物候的結晶。
3、相關資料
名詞解釋：
物候：主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律與非生物的變化對節(jié)侯的反應。如：植物的開花結實，動物的繁育，始霜解凍等。
農(nóng)諺：有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的諺語。是農(nóng)民在長期生產(chǎn)和生活實踐中所得經(jīng)驗的概括。
物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”是研究生物的生命活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關系的科學。
【自主學習】
1、給下列多音字注音并組詞。
衰（ ）（ ）（ ）（ ）翹（ ）（ ）（ ）（ ）
觀（ ）（ ）（ ）（ ）落（ ）（ ）（ ）（ ）
2、下列加點字的解釋正確的一項是（ ）
草木榮枯 周而復始 風雪載途 形影不離
A．光榮 又 充滿 形態(tài)
B．茂盛 又 充滿 形體
C．光榮 復習 載重 形狀
3、填入下文橫線處適當?shù)囊唤M詞語是（ ）。
物候________使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，___________得多。
為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候_________是_________的。
A．觀測 靈驗 觀察 必需 B．觀測 靈敏 觀測 必要
C．觀察 靈活 觀望 必然
4、什么叫物候？什么叫物候?qū)W？
5、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
6、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？
7、研究物候?qū)W有什么意義？
【合作探究】
8、本文采用什么說明順序？有什么好處？
�。ㄌ崾荆洪喿x有困難的大概是第7題。教師可提示學生注意一些標志性詞語，如“首先是為了……”“此外還有……”“對于……”“還可以……”“也可以……”“為了……”。這些標志性詞語對信息的篩選、概括很有參考價值。）
【精讀精練】
�。ㄒ唬� 精讀課文6～10段，探究局部的說明順序
9、提問：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？
�。ǘ┝⒋哼^后，大地漸漸地從沉睡中 （A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花 （A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中 （A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾�！边@#者來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
10、在語段中橫線上填上恰當?shù)脑~語。
11. 本段語言的最大特點是什么？哪些詞語用得好？
12、解釋詞語：銷聲匿跡 翩然
13、這兩段文字的說明對象是（ ）
A．物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。
14、這兩段文字的說明順序是： ，主要的說明方法是：
15、去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？
【主題閱讀】
�。ㄒ唬┳x下面文字，回答后面問題。
濕地是地球上有著多功能的、富有生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，是人類最重要的生存環(huán)境之一。濕地的類型多種多樣，通常分為自然和人工兩大類。自然濕地包括沼澤地、泥炭地、湖泊、河流、海灘和鹽沼等，人工濕地主要有水稻田、水庫、池塘等。
據(jù)資料統(tǒng)計，全世界共有自然濕地855.8萬平方公里，占陸地面積的6.4%。
濕地的功能是多方面的。它可作為直接利用的水源或補充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，還能滯留沉積物、有毒物、營養(yǎng)物質(zhì)，從而改善環(huán)境污染；它能以有機質(zhì)的形式儲蓄碳元素，減小溫室效應，保護海岸不受風浪侵蝕，提供清潔方便的.運輸方式……它因有如此眾多而有益的功能而被人們（ ）“自然之腎”。濕地還是眾多植物、動物特別是水禽生長的樂園，同時又向人類提供食物（水產(chǎn)品、禽畜產(chǎn)品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（蘆葦、木材、藥用植物）和旅游場所，是人類賴以生存和持繼發(fā)展的重要基礎。
濕地最富有生物的多樣性。僅我國有記載的濕地植物就有2，760余種，其中濕地高等植物156科、437屬、1，380多種。濕地植物從生長環(huán)境看，可分為水生、沼生、濕生三類；從植物生活類型看，有挺水型、浮葉型、沉水型和漂浮型等；從___________看，有的是細弱小草，有的是粗大草木，有的是矮小灌木，有的是高大喬木。濕地動物的種類也異常豐富，我國已記錄到的濕地動物有1，500種左右（不含昆蟲、無脊椎支力氣、真菌和微生物縮�。�，其中水禽大約250種，魚類約1，040種。魚類中淡水魚有500種左右，占世界上淡水魚總數(shù)的80%以上。因此，無論從經(jīng)濟學還是生態(tài)學的觀點看，濕地都是最具有價值和生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)。
16、 找出本文的中心句：_____________________________。
17、 文中運用了多種說明方法，除“列數(shù)字”外，用得最多的兩種是
_________________________________。
18、 請你用表格的形式把濕地的類型表示出來。（參看第1段中畫線部分）
19、請從“譽為”、“稱為”、“喻為”、“視為”四個詞中選擇一個填入第二段的括號里，使之符合語言環(huán)境。
20、人們說濕地是“自然之腎”而不說它是“自然之肺”，這是有道理的。第二段文字中有個句子能基本上表現(xiàn)這種道理。請把這個句子找出來。
21、要理解第三段文字中“分說”部分的層次與內(nèi)容，應抓住的兩個關鍵語句是：
①_______________________________________________。
�、赺______________________________________________。
22、根據(jù)具體的語言環(huán)境，在第三段文字的橫線上應填的內(nèi)容是 ______________________________。
23、第三段文字在數(shù)字運用上有什么特點？試舉兩例說明。
�。ǘ� 水的語言
郭 治
水是會“說話”的。聽聽水的聲音，可以判斷水的狀況。你不妨試一試：把滿滿的一瓶子水倒出來，聽！水在噗噗作響，它在告訴你：“我出來啦！”用墨水瓶、暖水瓶做這個實驗，它們發(fā)出的聲音是不同的。
這個原理很簡單，因為水流出來的時候，空氣要從瓶口擠過去，那一個個氣泡鉆出水面時，會因為壓力變小而猛一下子膨脹，發(fā)出沖擊，水就這樣“說話”了。
把水壺坐在火爐上，當水壺發(fā)出叫聲的時候，水還沒有開。等水真正沸騰的時候，叫聲不是那樣響了。“開水不響，響水不開”，水壺里的聲音為什么能報告壺里的情況呢？
坐在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來，于是那里就產(chǎn)生了氣泡。這些氣泡很熱，也很輕，便在浮力的作用下，升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水層放出了大量的熱，它的溫度降了下來，好像泄了氣的皮球，抵擋不住水的壓力，就被水給壓破了。氣泡破裂時會發(fā)出響聲，水壺便“鳴”叫了起來。水在沸騰的時候，氣泡一個接一個地鉆出水面沖到空氣里，很少有在水里破裂的，這時水的聲音就變成“嘩啦”“嘩啦”了。
人被燙著會喊叫，水挨燙時也要“尖叫”呢！把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上，聽！它咝咝地尖叫了。燒水做飯時，我們常常會聽到這種聲音。
水當然沒有知覺，它挨燙時的“尖叫”是由于它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高，水滴到上面馬上就變成了水蒸氣，一滴水要變?yōu)槠w積大約要膨脹1500倍，這一漲，就像小炸彈爆炸，發(fā)出了聲音。
你會判斷壺里的水開不開嗎？
提一壺冷水，向地面上倒一點，你聽到的是清脆的噼啪聲；提一壺開水，同樣向地面上倒一點，聽！它發(fā)出了低沉的波波聲。為什么冷水和開水聲調(diào)不同呢？這跟水的溫度有關系，當水溫在100℃左右時，水不斷地變成汽，開水四周包圍著這層汽，好像裹著一層線毯，落到地上聲調(diào)也就低沉多了，冷水落到地面上，沒有氣墊的緩沖作用，聲音也就變得清脆了。這正像掉在地面上的鋼球能發(fā)出清脆的聲音，掉在棉被上的鋼球只會發(fā)出一點兒聲響一樣。
水的奇言妙語可多啦，你能自己做些實驗，研究一下嗎？
24、一篇說明文，其說明順序是順序，語言
25、生動地說明水有各式各樣的語言，很多地方運用了的修辭方法。
26、畫線句是為了解釋 （用原文回答）。
27、說明水在三種情況下的語言：① ② ③ 。
28、用自己的語言概括一下，怎樣才能判斷出壺里的水是否是開的？
【能力提升】
29、農(nóng)諺舉隅
古代流傳下來的許多農(nóng)諺，說說它們包含的豐富的物候知識
�、傺嘧拥惋w蛇過道，大雨不久就來到。
�、谕咂�，曬死人。
�、塾曛新勏s叫，預告晴天到。
④早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。
�、萋槿竿褪骋溲�。
�、薨嗽率逶普谠拢率逖┐驘�。
�、呶浵亯靖C要落雨。
�、圄~跳水，有雨來。泥鰍靜，天氣靜。
⑨豬銜草，寒潮到。
�、怆u遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
【教學后記】
答案：
1、shuāi衰老cuī等衰．qiào翹起qiáo連翹guān觀賞guàn道觀．lu落水là落下lào落枕
2、B 3、B
4.、草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。
5、物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
6、緯度差異、經(jīng)度差異、高下的差異和古今的差異。
7、預報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的
8、教師在學生回答的基礎上作總結發(fā)言：通常采用的說明順序有三種，時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序也就是事理順序，如由一般到特殊，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復雜。文章四部分內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系；第一部分引出說明對象，第二部分對此作具體闡釋，第三部分是第二部分的進一步深入，又是第四部分說明的基礎。全文采用邏輯順序，條理分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人留下深刻的印象。
9、不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。對四個因素的解說由一個設問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。
10、B A C
11、如：寫大地回春，用了擬人手法，“漸漸從沉睡中蘇醒過來”，寫燕子歸來，用“翩然”形容，給人以輕快敏捷的感受。寫秋天植物葉枯落地，用“簌簌”一詞，寫昆蟲用“活躍”和“銷聲匿跡”對比，令人仿佛置身于肅殺的秋天之中。這些貼切生動的詞語或狀其具體情態(tài)，或概括其總體特征，給人以生動形象的感受。恰當貼切地解釋了“大自然的語言”。
12、銷聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。翩然：動作輕快的樣子。
13、A
14、時間順序；舉例子
15、不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。
16、第①句
17、分類別 舉例子
18、
濕地的類型
自
然
沼澤地
人
工
水稻田
泥炭地
水庫
湖泊
池塘
河流
海灘
鹽沼
19、譽為
20、滯留沉積物、有毒物、營養(yǎng)物質(zhì)從而改善環(huán)境污染 21、僅我國有記載的濕地植物就有2，760余種 濕地動 物的種類也異常豐富
22、外部形態(tài)。
23、多用約數(shù) 約 左右 24、事理 邏輯 生動
25、擬人
26、水流出來時為什么噗噗作響
27、流出來時 水不開時 水被“燙”時
28、向地上倒，清脆的噼叭聲的是冷水，低沉的波波聲是開水
29、略
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