大班數(shù)學教案：悟空分桃
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案：悟空分桃，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案：悟空分桃1
【活動目標】
1、學習4的組成，發(fā)展幼兒動手操作能力及邏輯思維能力。
2、在操作活動中探索4的多種分合方法。
3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動準備】
1、幼兒對3的組成準備熟練。
2、實物桃子4個，雪花積木美人4個。
【活動過程】
一、出示數(shù)字“3”，引導幼兒復習3的分成。
師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？
幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。
師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？
幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。
小朋友們說得真好，表揚一下自己。
二、老師出示實物桃子，引起幼兒分桃興趣。
1、小朋友看這是什么？引導幼兒數(shù)一數(shù)有幾個桃子。
今天我來幼兒園的時候，遇到了孫悟空它送給我4個桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個桃子要分成兩份全吃掉�？晌以趺捶帜�？請小朋友幫我分一分好嗎？誰會分，孩子們搶著舉手。
2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達出分成了幾和幾。
三、分雪花插片，引導幼兒動手操作。
1、孩子們你們誰還想分？請坐好老師讓小朋友都有動手操作的機會。
2、發(fā)給幼兒每人4個雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。
小結(jié)：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。
四、引導幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
教學反思：
本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調(diào)動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結(jié)合，調(diào)動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數(shù)學教學方法的運用，也使得本次活動更加內(nèi)容豐富。
大班數(shù)學教案：悟空分桃2
【設計意圖】
幼兒在學習數(shù)字2-4的分解、組成的基礎上,已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此,在接下來組織幼兒學習5的分解、組成時,我把重點放在幼兒操作、記錄上面,并進一步學習5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。
【實施策略及方法】
考慮到學習數(shù)字分合的'枯燥性,我主要采用游戲的形式開展本次活動,以“幫悟空分桃”為主線,讓孩子們在一個有趣的故事情境中,學習5的分解、組成。讓幼兒在玩中學、做中學,以達到活動目標與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
【活動目標】
1、學習5的組成、分解,初步了解組成的基本規(guī)律。
2、記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達。
【活動準備】
1、悟空頭飾1個,桃子實物5只,桃子模型每人5個,盤子每人2個。
2、多媒體教學課件,保齡球、套圈、投彈教具各一套。
3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。
【活動過程】
一、導入:
孩子們,你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)
二、過程:
1、復習4的分解、組成:
今天,師傅拿來4個桃子,(出示4個桃子實物)讓悟空分兩次吃完,問它有幾種吃法?這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?
(活動中,根據(jù)幼兒回答,課件出示4的分成式,引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)
2、自由探索、記錄:
孩子們,你們太棒了!幫悟空分了桃子,還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了,它拔出一根毫毛,一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
(介紹玩法,讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上)
玩法介紹:
保齡球:保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用保齡球打球瓶。
記錄:打倒了幾個?剩下幾個?
套圈:5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用圈套小豬。
記錄:套住了幾個?剩下幾個?
投炸彈:孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包(炸彈)一起向前方的圈里投。
記錄:投中了幾個?幾個沒投中?
3、互相交流:
孩子們,你們玩的這么開心,現(xiàn)在找個好朋友互相說一說:你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!
4、集體總結(jié):
誰想把你玩的什么?結(jié)果怎樣?和我說一說。
(1)大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果,組成5的分成式。
(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。
(3)用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。
5、操作體驗:
(1)孩子們,你們都知道了5分成兩部分有這4種方法,現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里,再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型,可以用它來分一分,試一試!
(2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看,你們的分法有什么不一樣的?
(3)教師檢查、總結(jié):按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況,對有問題的孩子給予適當指導。
6、鞏固練習5以內(nèi)數(shù)的組成:
游戲:吃桃
規(guī)則:課件隨機出示2—5個桃子。首先,孩子們說出一共?個桃子;老師說:“我吃掉了xx個�！焙⒆觽冋f:“我吃掉##個。xx和##合起來是?”
7、完成幼兒用書第13頁:
現(xiàn)在,把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧�？凑l又對又快。
三、結(jié)束:
教師戴悟空面具說:“孩子們,把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧!”
(把孩子們帶出活動場地)。
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