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幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇1
活動來源：
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
活動目標(biāo)：
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
活動過程：
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的.花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來�！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。
2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！
活動反思：
活動的設(shè)計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
專家點評：
本次活動，教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由一輕松的活動情景�；顒又�，教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，為幼兒社會化發(fā)展提供了幫助。
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆
教學(xué)過程：
一、說說春天的花朵T：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識他們嗎?
T：春天第一個開花就是迎春花。
T：你們除了認(rèn)識這些花以外，還知道哪些花呢?
T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。
二、感知花的美麗
T：這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花)
T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花)
T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友
T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香?
T：花朵就像寶寶的.小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。
T：寶寶們，你們看這是花的什么地方?(花的身體)T：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。
T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。
T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢?
T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
T：寶寶，我們來跟花葉握握手。
T：那花的腳在哪里呢?(花根)T：花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂《小樹苗》)
T：那我們也來做做美麗的花朵吧!
(風(fēng)兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好)
五、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草
T：老師這里有個故事，我們來看看發(fā)生了什么事情?
T：(出示課件)你們說寶寶這樣做對嗎?為什么?
T：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
T：寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護(hù)花呢?(澆水，保護(hù)它)T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!
教學(xué)反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌主要內(nèi)容。
2.懂得愛護(hù)公園的花卉，不亂摘，不破壞。
活動準(zhǔn)備：花卉圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：從幼兒已有經(jīng)驗出發(fā)。
1.小朋友，你們喜歡去公園嗎？請你說一說公園里都有什么？
歸納：公園里有小樹，有小花。走累了還可以坐下來休息。
2.小朋友，你喜歡公園里的花嗎？請你說一說，公園里都有什么花呢？
�。ǘ┛磮D說話，判斷對錯
公園里的花很漂亮。有三個小朋友在公園里玩。請小朋友看一看，想一想，這三個小朋友在做什么，再說一說哪個小朋友做的對?哪個小朋友做的.不對。
1.有三個小朋友在公園里玩，第一個小朋友是個男孩子，他跑到花的旁邊。抱著一只花不停搖，嘴里還說，真好玩真好玩小花被他弄疼了，都快哭出來了。旁邊小蜜蜂都覺得難過呢!
2.小朋友，你看那邊的花壇里怎么站著一個人啊？原來是一個小女孩。她在做什么呢？她怎么站在花壇里呢？還把花摘下來了，戴到了自己的頭上。這是不對了。把花摘下來，花壇里就會少了一朵花。被摘下來的花因為缺少水分，也會死掉的。
3.中間也站這一位小朋友呢，這個小朋友沒有抱著花不放，也沒有摘下來。而是站在旁邊欣賞，這個小朋友做的對。所以讓我們把星星送給她，獎勵她是個懂事的孩子。
�。ㄈ﹥焊鑼W(xué)習(xí)
教師為幼兒朗讀兒歌。請幼兒注意聽，然后學(xué)習(xí)兒歌。
�。ㄋ模┯變簢L試
在教師的指導(dǎo)下，請幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇4
活動目標(biāo)
1.了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2.知道花兒好看不能摘，愛護(hù)花草是文明的行為。
3.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
2.課前通知家長給幼兒穿易于行走的鞋子。
3.準(zhǔn)備一些花卉圖片。
4.練習(xí)冊。
活動過程
一、通過與幼兒進(jìn)行簡短的談話引出活動主題。
(1)教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字?能告訴大家嗎?
(2)幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對應(yīng)的`花出示在黑板上。
二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
(1)教師：你們知道這些花草樹木對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?
(2)幼兒回答，教師小結(jié)。
三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹木。
(1)教師：花草樹木對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?
(2)幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
(3)教師講述一些場景，請幼兒判斷對錯。
(4)教師對幼兒的判斷作出總結(jié)。
四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛護(hù)花草樹木的意識，并在游玩時向幼兒交代安全事項。
活動反思：
活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個活動設(shè)計過程中，我遵循由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開xxx難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸——小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進(jìn)行獎勵，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、體驗花朵離開媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。
活動準(zhǔn)備：
小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝
重點及難點：
讓幼兒懂得愛護(hù)花草
活動過程：
一、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第一段，引出活動。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。
2、表演結(jié)束后，教師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，它像做什么？小山羊是怎么說？小山羊說的對嗎？
3、教師：小朋友到公園玩的時候，能摘花嗎？
二、表演木偶劇《離開媽媽的.小花》第二段，引導(dǎo)幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師：小花為什么哭？引導(dǎo)幼兒體驗小花離開媽媽后的悲傷心情。
2、教師：小花為什么變難看了？讓幼兒知道花兒離開媽媽就會沒有營養(yǎng)，所以很快會枯萎。
三、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
活動反思：
本次活動中幼兒的積極性很強(qiáng)，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛非常好，每個幼兒都能達(dá)到老師的要求！
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇6
一、活動目標(biāo)
�。保層變褐阑▋汉每次也徽牡览�。
�。玻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。
�。常l(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花（鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上）
鮮花若干。
二、活動過程
1．感受花兒好看的景色
教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的`大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2．花兒好看我不摘
�、俳處熡贸林氐目谖窍蛴變褐v述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊講邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花�！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會，樹上的花就全部摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）
�、谔釂枺簡l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）。就像沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？（教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)花草的感情）。
�、蹖W(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開。紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，人人都說我真乖。
�、芙處熡斜砬榈乩收b兒歌，幼兒邊聽老師朗誦邊拍節(jié)奏。
三、做個不摘花的好孩子
如果公園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？好看的花兒能摘嗎？
小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇7
設(shè)計意圖：
新《綱要》中指出，我們要“引導(dǎo)幼兒愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，培養(yǎng)有初步的環(huán)保意識�！杯h(huán)保教育應(yīng)從小開始，我結(jié)合幼兒園主題式課程中《春天好美》這個主題開展該教育活動。針對小班幼兒年齡小，具體形象思維占主導(dǎo)的特點，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個美麗公園的情景，讓孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)明白“花兒好看我不摘”的道理。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在欣賞花兒美麗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，知道公園里的花兒不能亂摘。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓孩子有愛花、護(hù)花的能力。
3.理解詞匯：乖，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。
活動準(zhǔn)備：
1、利用裝飾樹、草和許多鮮花，把活動室創(chuàng)設(shè)成一個美麗公園的情景；
2、木偶娃娃一個，照相機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶《花兒好看我不摘》、音樂磁帶、幻燈片。
活動重點：知道花兒好看不能摘的道理。
活動難點：培養(yǎng)幼兒愛花、護(hù)花的能力。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：情景游戲“逛公園”，引起幼兒的興趣。
1.情景游戲“逛公園”。在活潑愉快的《去郊游》音樂中師生共同暢游公園，自由地欣賞公園美麗的景色。
2.引導(dǎo)幼兒討論：來到公園的心情怎樣？為什么？
二、基本部分：觀看木偶表演，明白花兒好看不能摘。
1.觀看木偶表演，引發(fā)討論：公園里的花兒能摘嗎？為什么不能摘？
2.欣賞兒歌《花兒好看我不摘》。播放教學(xué)磁帶，請幼兒完整地欣賞兒歌，并提問：兒歌的名字叫什么？說了一件什么事？
3.再聽教師朗誦兒歌一遍，理解“乖”的含義。學(xué)習(xí)理解“乖”不僅是聽話、懂事的'意思，懂得遵守規(guī)則也是“乖”。
4.采用幼兒與小木偶互動的形式來學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。
5.分組與小木偶一起表演兒歌。
三、結(jié)束部分：聯(lián)系生活實際，爭做護(hù)花好寶寶。
1.啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓更多的人看到公園里這么美麗的花兒呢？觀看幻燈片，知道可用相機(jī)、手機(jī)拍照或畫畫等方法留下紀(jì)念，并用相機(jī)給幼兒與花兒留下合影。
2.鼓勵大家從小做起，愛護(hù)花草樹木，不亂采摘，同時勸告自己身邊的人也愛護(hù)花草樹木，爭做護(hù)花的好寶寶。師生在《去郊游》的音樂中走出活動室。
延伸活動：
請幼兒到操場上去巡視，保護(hù)幼兒園的花草樹木，告訴周圍的人“花兒好看不能摘”。
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護(hù)他們。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備：
重點：知道不可以摘花朵，有感情地朗誦兒歌。
難點：萌發(fā)幼兒愛護(hù)花朵的情感。
活動流程：問題導(dǎo)入——討論分享——學(xué)習(xí)兒歌——活動延伸
活動過程：
(一)問題導(dǎo)入
感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。
1.你們看這是什么?什么顏色的花?
2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?
(二)討論分享
出示FLASH，引導(dǎo)幼兒觀察，理解兒歌的`主要內(nèi)容。
小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。
1.這是什么地方?
2.小朋友在干什么?
3.花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?
小結(jié)：花朵是讓大家欣賞的，我們不能摘，大家都要愛護(hù)它。
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1.視頻中的小朋友念了一首好聽的兒歌，小朋友們要不要一起來聽一聽呢?
2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧!
(學(xué)習(xí)兒歌)
(四)活動延伸
現(xiàn)在呀我們都學(xué)會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎?
[附]兒歌花兒好看我不摘
公園里，百花開，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
人人都說我真乖。
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇9
活動設(shè)計背景
本班有的幼兒不愛護(hù)幼兒園的花草、樹木，去摘花、踏草等。
活動目標(biāo)
1、通過對圖片的認(rèn)識、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學(xué)重點、難點
重點：養(yǎng)成愛惜公物的.好習(xí)慣。
難點：讓幼兒養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。
2、幼兒用書。
3、兩張教師示范畫：一張是畫滿花朵的花園，一張是光禿禿的花園。
活動過程
1、老師出示兩張示范畫，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問：“哪張畫好看？為什么？
2、使用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：
�。�1）小兔把什么顏色的花摘走了？
�。�2）黃花被誰摘走了？剩下什么顏色的花？
�。�3）最后的藍(lán)花被誰摘走了？
（4）花園里光禿禿的，什么花刀沒有地，還好看嗎？
（5）小兔、小猴和小熊后來是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的行為對嗎？為什么？
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。
老師：“來，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”
4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來愛花吧！”
教學(xué)反思
通過讓幼兒自己動手去幫助小動物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛花朵 。
活動過后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫一畫這些美麗的花朵。
幼兒園小班社會《花兒好看我不摘》教案 篇10
設(shè)計意圖：
考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語言角度出發(fā)，讓社會領(lǐng)域參與，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動目標(biāo)并受到保護(hù)環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。
2、初步了解兒歌的內(nèi)容。
3、教會幼兒認(rèn)識公園和紅色、白色，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。
2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。
活動過程：
1、出示教具，激發(fā)興趣。
2、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）
3、教師按兒歌的內(nèi)容順序，運用兒歌的句子提問，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。
現(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的.花開了？（先指紅花，然后指白花）你們說，公園里的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。
4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。
5、學(xué)念2遍，強(qiáng)調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。
6、提問：今天學(xué)的兒歌叫什么名字？
7、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。
8、小結(jié)與評價。
活動反思：
語言活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
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