【實用】中班音樂教案4篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案4篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動設計背景
平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如“買菜”等，根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。
活動目標
一、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
二、根據歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
教學重點、難點
根據歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞
活動準備
一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
二、音樂磁帶。
三、電腦課件。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？
2.你字菜市場看到了什么菜？
3.教師小結，教育幼兒不挑食。
二、學唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）
�。�1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？
(２)買了什么菜呀？
�。�.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
５豐富詞匯：圓溜溜＼綠油油
�。�.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
７.教幼兒唱歌曲。
�。ǎ保┯谜w法教唱。
�。ǎ玻┓志浣坛�，重點練習說白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
教學反思
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。
中班音樂教案 篇2
一、設計意圖：
平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。
二、活動目標：
1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節(jié)奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗自由創(chuàng)編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、活動準備：
1、兒熟悉謎語的游戲
2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng)設“森林動物王國”
四、活動過程：
（一）玩猜謎游戲
教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎游戲的樂趣。
�。ǘ┚毩暪�(jié)奏謎語
1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學謎語
2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習已學節(jié)奏謎語。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的
（三）分小組仿編動物猜謎歌
1、教師引導幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。
（四 對唱游戲
1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底
2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底
�。ㄎ澹┗顒友由欤涸O置一個區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。
五、活動反思：
活動題材新穎，節(jié)奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的`游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動�；顒又杏變鹤跃幹i語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參加活動的熱情。
六、活動評析：
活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設“森林動物王國”的活動環(huán)境，當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。
二、活動準備
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
三、活動過程
1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！
（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧�。ń處熤苯映鍪竟模�
師：小鼓也想唱歌的，你聽！
�。ń處熐茫哼诉耍�
2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來�。觿幼髑茫�
3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）
師：小鑼還想唱歌的，你們看�。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
�。◣熡卓磮D說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。
�。ǹ磮D說）小鼓手敲的真好聽�。ń處熤苯映鍪鞠嗤�(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧�。ㄇ靡槐椋�
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢�。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）
5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了�。ń處熐宄槐椋┖寐爢幔浚ê寐牐﹣睃c掌聲�。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋�
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）
四、結束活動
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）
中班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學唱歌曲。
2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。
3、體驗和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動過程】
1、創(chuàng)設游戲情境，導人活動。
2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結瓜的動作。
�。�1）教師邊操作實物，邊演唱歌曲2遍。
�。�2）幼兒創(chuàng)編歌曲動作。
�。�3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動作。
3、幼兒嘗試學唱歌曲“種子寶寶快開花”。
（1）幼兒嘗試演唱歌曲。
�。�2）利用游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時出示大西瓜。
4、用身體動作玩游戲，與同伴合作結瓜。
（1）引導幼兒與同伴合作，結出一個大大的瓜。
�。�2）增加游戲趣味，幼兒快樂游戲。
教師：結的瓜還能再大嗎？
教師：如果想結一個超級大瓜，我們可以怎么做？
幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開花
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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