幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂(lè)趣。
2、感知樂(lè)曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室
2、出示可課件：
“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹(shù)，綠綠的樹(shù)葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們?cè)谶@里休息休息，好嗎？”
二、基本部分
1、導(dǎo)入音樂(lè)
�。�1）、“你們看，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢？”
�。�2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂(lè)
2、感受音樂(lè)的不同演奏形式及輕松快樂(lè)的氛圍
�。�1）、你在音樂(lè)里聽(tīng)到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？
（2）、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？
�。�3）、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小紳士，教師跟隨音樂(lè)進(jìn)行提示
5、引出小狗
“聽(tīng)！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰(shuí)呀？”（小狗）
“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）
“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來(lái)吧！”
三、介紹音樂(lè)名稱(chēng)及作者
有一天，一位美國(guó)的作曲家普萊亞，在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步，覺(jué)得很有趣，于是寫(xiě)下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂(lè)曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。
四、結(jié)束部分
1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎？”
2、幼兒隨音樂(lè)扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小兔跳
兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬玻「鴭寢屢贿吥钪鴥焊枰贿叧霭l(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，小心狼來(lái)了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。
6、寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè)）
7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒(méi)捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案3
小班的孩子角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來(lái)滿(mǎn)足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，并能感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：讓幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè),并能跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師布置場(chǎng)景，音樂(lè)，小白兔和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛到森林里吧
二、聽(tīng)第一段音樂(lè)
1、教師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放音樂(lè)）
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？
3、教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里有什么動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作）
4、讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）
教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
三、聽(tīng)第二段音樂(lè)
1、教師：老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放音樂(lè)）
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？
3、教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作）
4、讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）
教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
四、完整的欣賞音樂(lè)。（播放音樂(lè)）
今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩，那我們就跟著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎？
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開(kāi)心，我們今天都來(lái)當(dāng)小兔子，一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉的！
1、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)）播放音樂(lè)。
2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案4
設(shè)計(jì)意圖：
“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。小班的幼兒，在傾聽(tīng)音樂(lè)方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂(lè)，特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動(dòng)物形象，來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試通過(guò)創(chuàng)編歌曲來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)，讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂(lè)作品優(yōu)美的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂(lè)盒帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.話(huà)題導(dǎo)入。
“老師帶來(lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)
2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。
(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)
(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
(3)我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
(2)小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)
4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂(lè)游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。
活動(dòng)反思：
由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來(lái)吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲，在我的提示下開(kāi)始探索與歌曲匹配的樂(lè)器，很快就找到了比較合適的樂(lè)器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽(tīng)節(jié)奏，愛(ài)自己玩樂(lè)器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案5
設(shè)計(jì)意圖：
這是很基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí)，也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)樂(lè)理知識(shí)有所認(rèn)識(shí)。
目的：
1. 復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。
2. 通過(guò)游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對(duì)概念。正確區(qū)分出聲音的高低。
3. 了解幾種旋律，會(huì)用線(xiàn)條表示出來(lái)。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
5. 讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
準(zhǔn)備：
1. 音符 2.五線(xiàn)圖譜
3.簡(jiǎn)譜 4.水彩筆
5.錄音機(jī) 6.磁帶
過(guò)程：
一、情景表演：我唱得好
情景：兩幼兒爭(zhēng)執(zhí)，教師上前詢(xún)問(wèn)，知道他們?cè)诒日l(shuí)唱歌好聽(tīng)，教師要求幼兒比一比。
內(nèi)容1：練聲c－f
內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。
二、區(qū)分聲音的高低
1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對(duì)概念。
游戲1：小音符的家
游戲2：誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低
互動(dòng)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)
三、聲音的旋律
1. 上行和下行 看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀(guān)了解上行和下行。
2. 旋律 用線(xiàn)條將旋律表示出來(lái)，使之變成看得見(jiàn)得旋律。
合作游戲：拼旋律
四、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。
五、自由歌舞。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱.
2.活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事<螃蟹與烏龜賽跑>.
3.場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽，螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏.老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見(jiàn)了."引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá).
二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作."剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂(lè)兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作.
三.感受二拍子音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)."螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律，誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽."
四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏.
五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲.選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽.
六.全體幼兒
在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍. 附自創(chuàng)歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||
(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了.
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了.
�。ǖ诙危┗蛘�
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見(jiàn)了不 見(jiàn) 了
動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見(jiàn)了。（第一段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見(jiàn)—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
設(shè)計(jì)思路:
<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂(lè)，利用音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè).
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）
提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）
3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、 “今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）
四、結(jié)束部分：
小游戲《爬大樹(shù)》：教師扮做一棵大樹(shù)，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。
五、活動(dòng)延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”
小百科：爬是一個(gè)漢字，讀作pá，本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲(chóng)類(lèi)行走，攀登，搔等意思。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案8
（一）活動(dòng)目的：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”
“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)VCD、紙偶等 。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀(guān)察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰(shuí)是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰(shuí)？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽(tīng)著誰(shuí)唱得好聽(tīng)？它怎樣唱的？
二、發(fā)散思維： 你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結(jié)： 你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物，它們是人類(lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀(guān)看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺(jué)？
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)？
1）幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
4）鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對(duì)面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。
教學(xué)反思：
大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物。活動(dòng)中我以談話(huà)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)對(duì)唱。
2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂(lè)器，掌握X ?X | X X ?X |的節(jié)奏。
3、初步嘗試看指揮演奏，體驗(yàn)打擊樂(lè)的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、X ?X | X X ?X |節(jié)奏圖一張。
2、兩種樂(lè)器：圓舞板、小鈴與幼兒人數(shù)相同，鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《在這里》。
1、演唱歌曲《在這里》。
2、復(fù)習(xí)對(duì)唱。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)節(jié)奏X ?X | X X ?X |。
1、觀(guān)察節(jié)奏圖。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)打節(jié)奏。
3、請(qǐng)一幼兒示范打節(jié)奏。
4、教師示范正確打節(jié)奏。
5、集體拍手練習(xí)節(jié)奏。
6、創(chuàng)編其他身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。
（三）學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
1、用圓舞板演奏。
�。�1）示范圓舞板的演奏方法。
（2）幼兒空手練習(xí)圓舞板。
�。�3）聽(tīng)著琴聲用圓舞板演奏。
�。�4）鼓和圓舞板對(duì)奏。
2、用小鈴演奏。
（1）示范小鈴的演奏方法。
�。�2）聽(tīng)著琴聲用小鈴演奏。
�。�3）鼓和小鈴對(duì)奏。
3、圓舞板與小鈴合奏。
4、幼兒與客人老師合奏。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)游活動(dòng)：在小舞臺(tái)提供樂(lè)器，供幼兒演奏。
活動(dòng)反思：
歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案12
說(shuō)活動(dòng)意圖：
《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒知道歌曲的'名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶(hù)，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
說(shuō)教法與學(xué)法：
為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分；
幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
（二）基本部分；
1、播放音樂(lè)，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
以情景開(kāi)頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
說(shuō)活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案13
設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
目標(biāo)：
1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2．知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：
1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。
2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3．歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)
3．美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車(chē)》
(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》
1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)
2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
4．幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1．這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)
2．一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》
1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)
2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。
三、變怪汽車(chē)
1．小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)
2．教師示范變怪汽車(chē)。
①畫(huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。
四、幼兒拼裝怪汽車(chē)
教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。
2.積極參與哼唱，能有節(jié)奏的唱出小動(dòng)物的聲音，并且能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3.體驗(yàn)歌唱游戲活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情境圖《王老先生有塊地》四幅
2.小鴨子的錄音
3.動(dòng)物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片
4.4塊小黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲 進(jìn)入場(chǎng)地
彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂(lè)入場(chǎng)。
師：小朋友有一位王老先生請(qǐng)我們一起到農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）
二、欣賞歌曲，分段學(xué)唱
1.背景一: 進(jìn)入“小雞尋食”情境
�。�1）初次傾聽(tīng) 嘗試?yán)斫?/p>
師：農(nóng)場(chǎng)到了，(出示王老先生圖片)剛剛說(shuō)是誰(shuí)請(qǐng)我們來(lái)玩的？在他又大又綠的農(nóng)場(chǎng)里，養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物，仔細(xì)聽(tīng)，有誰(shuí)��？（教師清唱）
�。�2）再次傾聽(tīng) 動(dòng)作輔助
師：小雞出來(lái)咯，（出現(xiàn)第一只小雞）小雞多不多？只有一只小雞，我們?cè)賮?lái)唱一唱，其他小雞們就會(huì)出來(lái)啦。（教師清唱第二遍）
�。�3）三次聽(tīng)學(xué) 游戲理解
師：小雞們聽(tīng)到你們的歌聲都出來(lái)啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停，可能是怎么了？小雞吃蟲(chóng)的時(shí)候剛開(kāi)始是慢慢吃，后來(lái)呀越吃越高興，就越來(lái)越快，聽(tīng)（教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰）
2.背景圖二: 進(jìn)入“小鴨跳水”情境
�。�1）聽(tīng)音識(shí)小動(dòng)物 表現(xiàn)動(dòng)作
師：王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動(dòng)物，聽(tīng)！是誰(shuí)啊？小鴨子是怎么唱歌的？誰(shuí)來(lái)試一試？
（2）營(yíng)造情境 游戲練唱
小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。
3.背景圖三：進(jìn)入“小狗走迷宮”情境
師：王老先生還會(huì)在田邊養(yǎng)什么？瞧�。冻鲂」返奈舶停�(幼兒猜猜，說(shuō)說(shuō))
小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小狗。
謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱 整體感知:
小結(jié)：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來(lái)唱一唱。
四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象
王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動(dòng)物呢，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好？
那我們一起農(nóng)場(chǎng)里玩一玩吧（彈奏伴奏樂(lè)退場(chǎng))。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我力求讓幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂(lè)句，充分感受音樂(lè)節(jié)奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂(lè)的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
這首兒歌細(xì)節(jié)方面，歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學(xué)習(xí)時(shí)難免有些枯燥了；而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動(dòng)物，一邊做游戲。
本次活動(dòng)，我主要采用的是情境游戲法，創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的聲音，感受叫聲的節(jié)奏等，孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再?gòu)?qiáng)化一些，運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗(yàn)、感受，多樣化地表達(dá)、表現(xiàn)，這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按音樂(lè)的節(jié)奏，用模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快慢變化。
2、喜歡變換各種動(dòng)物角色大膽表演。
3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)自由表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)音樂(lè)《快與慢》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、汽車(chē)方向盤(pán)、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“小貓咪”導(dǎo)入。
師：哇，寶貝們，今天你們是一群快樂(lè)的小貓咪，我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽(tīng)好音樂(lè)，小貓們跟著媽媽出發(fā)吧。（找空地，表演律動(dòng)）
二、欣賞音樂(lè)，幼兒感受音樂(lè)的快與慢。
1.聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，感受音樂(lè)的快與慢。
師：快，小貓咪先找個(gè)小椅子坐下。
師：（教師出示手持道具汽車(chē)）看，今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩啊？（小朋友七嘴八舌回道說(shuō)汽車(chē)），好，那我們要坐上小汽車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)了，跟著媽媽?zhuān)覀冃∈治瞻l(fā)方向盤(pán)，小駕駛員坐穩(wěn)了哦，聽(tīng)好音樂(lè)，準(zhǔn)備出發(fā)。（老師也坐著，帶著小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)模仿動(dòng)作）
2.集體小結(jié)，幼兒用快與慢的開(kāi)車(chē)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師:小貓咪開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)真大，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)開(kāi)，音樂(lè)快快的，汽車(chē)就開(kāi)得怎么樣（快一點(diǎn)）。音樂(lè)慢慢的呢？ ……小貓真棒，請(qǐng)一只小貓來(lái)幫媽媽開(kāi)車(chē)。小貓們聽(tīng)好音樂(lè)，我們繼續(xù)往前開(kāi)，公園馬上就到了。
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)坐在椅子上開(kāi)汽車(chē)，進(jìn)行第二遍）
三、幼兒用動(dòng)物動(dòng)作表演，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。
1.小貓玩音樂(lè)游戲。
師：哇，美麗的公園終于到了。
師：現(xiàn)在媽媽要帶我們來(lái)玩一個(gè)找小貓的游戲。待會(huì)兒小貓聽(tīng)到音樂(lè)，就跟著媽媽一起到草地上來(lái)玩一玩。音樂(lè)快，小貓的動(dòng)作也要快；音樂(lè)慢，我們的動(dòng)作也要慢。音樂(lè)結(jié)束了，小貓趕快回到座位自己的家里，好嗎？。（玩一遍）
師：我們的小貓真棒，玩游戲的時(shí)候會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢�？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)，剛才的游戲中，有兩只小貓撞在一起了。媽媽好擔(dān)心呀！下次玩游戲的時(shí)候，我們可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。（媽媽還要提醒一下小貓們，音樂(lè)結(jié)束我們的游戲也結(jié)束了，我們快快找座位回到自己的家里哦）（根據(jù)游戲情況提出相應(yīng)要求，再玩一遍。）
2.變換動(dòng)物角色玩音樂(lè)游戲。
�。�1）小鴨玩游戲
師：哇，小貓的游戲玩得真開(kāi)心。公園里其他小動(dòng)物看小貓玩的這么高興，也想來(lái)玩這個(gè)游戲？聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（播放“嘎嘎嘎”）（小朋友七嘴八舌說(shuō)是鴨子）
師：看看是不是小鴨子來(lái)了？（播放“鴨子出場(chǎng)”畫(huà)面）哇，真的是小鴨子。
師：我們來(lái)和小鴨子打個(gè)招呼（小鴨子，你好�。┠銈�?cè)敢庹?qǐng)小鴨子一起玩嗎？（愿意）我們一起說(shuō)“小鴨子，我們和你一起玩”。
師：寶貝們，你會(huì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子（請(qǐng)2-3個(gè)孩子），我們一起學(xué)一學(xué)。（邊做，老師邊說(shuō)“小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，捉捉魚(yú)游游泳，一起游戲真開(kāi)心！”）
師：寶貝們，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)做小鴨子，跟著音樂(lè)一起玩！先請(qǐng)小鴨姐姐來(lái)玩一玩，小鴨哥哥要仔細(xì)看好哦。（男女分組玩）
師：小鴨姐姐的動(dòng)作很可愛(ài)哦。小鴨哥哥也來(lái)跟著音樂(lè)玩一玩。
（2）各種動(dòng)物玩游戲
師：小鴨子玩得真開(kāi)心，它請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物一起玩�？纯催�有誰(shuí)呀？（出示其他動(dòng)物，幼兒七嘴八舌的說(shuō)）
師：寶貝們我們一起說(shuō)“小動(dòng)物們好！歡迎你們一起來(lái)玩！”
媽媽還給你們準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物的頭飾，待會(huì)你可以去兩邊的桌子上選一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，把自己打扮成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。打扮好的小動(dòng)物趕快坐下來(lái)準(zhǔn)備。聽(tīng)清楚了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們?nèi)ミx頭飾吧。
師：哇，你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了？（狗）做個(gè)小狗的動(dòng)作給我們大家看看。（快速問(wèn)小狗、小雞、小兔）
師：我們的小動(dòng)物真可愛(ài)。好了，我們小動(dòng)物一起來(lái)做游戲吧，記得跟著音樂(lè)一起玩哦。（玩一遍）
四、幼兒在音樂(lè)中邊游戲，邊離場(chǎng)。
師：（播放回家鐘聲）寶貝們，回家的鐘聲敲響了。時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊�，一起出發(fā)吧（在音樂(lè)中離場(chǎng)）。
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