【精華】大班教案模板合集五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
活動重點：
學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。
活動難點：
體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
活動準備：
歌曲音樂。
活動過程：
一、欣賞音樂，感受歌曲的情感。
1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？（天亮的時候，早晨）
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢�。ㄍ暾犚魳罚�
二、聽歌曲自由做動作。
1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？
2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。
3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧�。ń處熯x擇幾個有代表性的動作，帶領(lǐng)幼兒學習）
4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳）
三、教師引導幼兒學習進退步。
1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進退步）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示范一邊講解）
4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）
5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！
6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！
四、教師引導幼兒創(chuàng)編合作的動作。
1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉(zhuǎn)圈的時候可以拉手跳）
2、我們來試一試吧！
3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！
五、游戲：清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
3、教師和幼兒進行游戲。
六、結(jié)束活動。
大家的表現(xiàn)真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
二、活動準備：課件、已學會兒歌《小熊過橋》
三、活動過程：
1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的'方法。
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學唱整首歌曲。
4、引導幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
(1)引導幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。
5、幼兒學唱歌曲。
(1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
四、延伸活動：學習歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
活動反思：
《小熊過橋》這一課我把它定義成一堂欣賞課，著重解決學生對回旋曲式的理解。"出自:大;考.吧"在課前，我首先考慮到的是如何讓使學生一下能有興趣和我一起來欣賞這一支歌曲。于是我想到了老師來表演，作一些風趣的動作和表情來吸引學生的注意。
首先我設(shè)計了一個頭飾，做出根據(jù)歌曲的歌詞中出現(xiàn)的三個動物形象的卡片，把它們固定在一個頭飾上，在引入的時候，我把小熊過橋的故事用唱、表演的方式表達出來，到哪個音樂形象的時候，就把那個音樂形象的卡片轉(zhuǎn)到前面來表演，就節(jié)省了輪換三個頭飾的時間。學生顯得比較的感興趣，一下子就把注意力集中起來，接下來引出今天學習的音樂故事《小熊過橋》。
接下來我將音樂的視頻放給學會看，請他們看動畫中出現(xiàn)了幾個動物形象，在這里，我將情感教育給忽略了，這個地方應該說是一個最出彩的情感教育的地方，我卻忘記掉了，因為這里的三個動物形象，除了主角“小熊”以外還有一只烏鴉和一條鯉魚，烏鴉在小熊過橋的時候是嘲笑小熊，而鯉魚是鼓勵小熊，這樣以來就可以引導學生說出要學習誰，要怎么樣做。情感教育是這一課的一個重點，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。
在讓學生玩小樂器：鈴鼓、三角鐵和小鼓的時候，學生也比較配合。
最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我將《閃爍的小星》改編了以下，加入了兩段，請學生演唱A段，我演唱第B、C段。學生在這一環(huán)節(jié)對回旋曲式有了更深的理解。
但是整堂課下來，學生的積極性都不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不希望看到的，一直以來我一直以營造一種歡樂、積極、和諧的音樂課堂作為我音樂教學的目標，但是這一次的異地教學讓我有了更深一層的理解。
我覺得教師必須從一開始到最后都要保持高漲的熱情，學生上課的時候是很容易感染到老師的熱情，不管是已經(jīng)熟悉的學生還是第一次見面的學生，都是這樣，所以我一直以一個大小孩的形象在講臺上和學生進行互動，前面的一部分還比較好，到了后面，學生都不是很受感染，所以到后面我自己也有點泄氣，一些環(huán)節(jié)也臨時取消了。
大班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試將色形不同的珠子進行串、并連，并引導幼兒運用一定規(guī)律呈現(xiàn)珠串的變化。
2、引發(fā)幼兒創(chuàng)意出不同的串珠方法，并用作品裝飾自己，鼓勵幼兒展示成果。
活動準備：
1、幼兒欣賞過各種串珠類飾品。
2、各色珠子，細鉛絲，沒有裝飾物的發(fā)夾，項鏈搭扣。
活動過程：
1、引入：小白兔要參加時裝表演，可是它發(fā)現(xiàn)還少一些漂亮的裝飾品，它很著急。聽說小朋友們剛參觀過飾品店，小白兔想請大家來幫忙，用各種顏色的珠子來串各種樣子的飾品。這樣就能把它的衣服打扮得更漂亮，就會有更多的小動物來買它的衣服了。
�。ǹ紤]：作為準備，可在前幾天請孩子們?yōu)樾⊥米拥娘椘樊嫼迷O(shè)計圖，以便在活動中將想法落實到成品上，中班幼兒的年齡特點使他們還不能在活動中很好地表現(xiàn)操作前的想法和設(shè)計，往往出現(xiàn)“做的沒有說的好”的現(xiàn)象。因此考慮在活動前先請幼兒把自己的設(shè)計畫成草圖，以便在活動時參考。）
2、幼兒制作，教師個別指導。
3、成果展示：請幼兒展示自己串珠作品（走走時裝步）。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇4
活動目標：
1. 理解繪本內(nèi)容，學習海洋動物背著景物的想象創(chuàng)作模式，把熟悉、喜歡的景物嫁接到不同海底動物的背上。
2. 仔細觀察畫面，大膽想象作畫并講述選取的海洋動物和景物的緣由。
3. 體驗創(chuàng)想作畫的樂趣，激發(fā)對繪本和美術(shù)的興趣。
活動準備：
1. 經(jīng)驗準備：了解并會畫各種海洋動物的形象。
2. 材料準備：A4紙、勾線筆若干張，幼兒范畫一張。
3.PPT。
活動過程：
1. 出示繪本引題。
教師：今天老師給大家?guī)硪槐竞每吹睦L本，名字叫《海底的秘密》。海底到底有什么秘密呢?我們一起去看看。
2. 欣賞繪本畫面，啟發(fā)思維。
引題畫面欣賞。
——欣賞畫面一，教師：格雷斯哥哥在什么地方?他有個愛好，他喜歡研究什么?
——欣賞畫面二，教師：照相機里拍了很多海洋里的動物，你猜格雷斯哥哥看到了哪些海洋里的動物?
——欣賞畫面三，教師：畫面上里有什么呀?這是一條什么魚?你從哪里看出來的?
——欣賞畫面四，教師：畫上面有誰?它們在做什么?從哪里看出來的?
——教師小結(jié)。
觀察畫面啟發(fā)思維。
——欣賞第一幅畫面“海龜背著海螺城”，教師：照片上有誰呀?你覺得圖片上哪個地方最奇特?海龜為什么會背著海螺城堡到海底里去呢?
——教師小結(jié)。
——欣賞第二幅畫面“海星背著森林高山”，教師：畫上是誰呀?海星背著什么?海星背著森林高山到海底去做什么呢?
教師(啟發(fā)思維提問)：請你們來幫個忙，把我們陸地上好玩的地方搬到海底里去，你想請什么海洋里的小動物幫忙，把哪里好玩的地方搬下去?給小動物們做什么?
教師(進一步啟發(fā)思維提問)：如果海洋里的小動物們想去購物和學本領(lǐng)，你們想把什么地方搬下去?
教師(欣賞范畫并進一步啟發(fā)思維)：作畫的小朋友請什么小動物幫忙?把什么地方搬到海底里去?小動物們在做什么?
教師小結(jié)。
3. 幼兒作畫，教師巡回指導。
啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽想象作畫。
4. 同伴分享講述作品內(nèi)容。
教師(引導幼兒同伴間自由分享講述)：請你們把自己的作品向介紹同伴們介紹一下，講一講你請什么海洋動物幫忙，背什么東西到海底里去，要做什么。
教師請個別幼兒講述。
教師激勵評價。
5.啟發(fā)導讀繪本。
教師：格雷斯哥哥又把照相機扔到了海里，被章魚拉到了海底，海馬又把照相機送到了海面，海鷗把照相機叼到了海面上，又被一個小哥哥撿到了。照相機里面又有哪些神奇的照片呢?請你們活動結(jié)束后欣賞一下這本有趣的繪本《海底的秘密》。
大班教案 篇5
教學目標：
1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。
2、激發(fā)幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經(jīng)驗。
3、嘗試設(shè)計郵票，發(fā)展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。
教學過程：
一、觀察郵票
1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發(fā)現(xiàn)郵票有什么秘密？
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題，師生一起討論交流。
2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與大家一起分享，在幼兒講述的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提升經(jīng)驗，了解郵票的基本特征。
1）尋找郵票的相同之處。
2）比較郵票的不同之處。
3）郵票有什么用途？
3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么秘密？
4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護郵票？
二、自己動手設(shè)計郵票
1、啟發(fā)幼兒想像：如果你是郵票設(shè)計師，你要設(shè)計和發(fā)明什么樣的郵票？
2、介紹每組提供的材料和注意事項。
3、幼兒嘗試設(shè)計郵票，并為自己的郵票標價。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學習協(xié)商與合作。
4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創(chuàng)作的樂趣。
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