幼兒園大班社會《我的姓名》教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會《我的姓名》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標

　　情感目標：對姓名感興趣，愿意主動了解百家姓。

　　認知目標：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復姓之分。

　　技能目標：能通過觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。

　　課件準備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話音頻及圖片；《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。

　　紙面教具：《姓名卡》。

　　活動過程

　　播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動主題。

　　你知道這首歌在唱什么嗎？

　　有誰聽到了自己的姓？

　　圖片上有你的姓嗎？是什么？

　　這些姓有什么不同？

　　小結：這首歌唱的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個字，也稱單姓，例如趙、錢、孫、李；有的姓是兩個字，也稱復姓，例如上官、歐陽、司馬、諸葛。

　　播放對話音頻及圖片《自我介紹》，引導幼兒了解姓和名的關系。

　　這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

　　姓和名，誰在前誰在后？

　　小結：姓名是姓在前，名在后。單姓的小朋友，姓名中的第一個字是姓，姓后面的就是名；復姓的小朋友，姓名中的前兩個字是姓，姓后面的就是名。

　　播放對話音頻及圖片《姓氏哪里來》，引導幼兒了解姓氏的傳承性。

　　為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復姓？我們的姓是從哪里來的呢？繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內容吧。

　　王小寶小朋友在家和誰有相同的姓？上官月月小朋友呢？

　　在家里，你和誰的`姓是一樣的？

　　小結：我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽，而爸爸媽媽的姓氏則來自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。

　　分發(fā)紙面教具《姓名卡》，鼓勵幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

　　老師給每個小朋友都準備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？

　　誰愿意給大家介紹自己的姓名？

　　你在家和誰一個姓？

　　你知道自己的姓名有什么含義嗎？

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在語言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關姓氏的繪本，鼓勵幼兒了解更多有關姓氏的知識。

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　　在日常生活中鼓勵幼兒大方、自信地說出自己的名字，能夠尊重自己及他人的姓名。

　　家園共育

　　請家長共同配合，通過族譜引導幼兒了解更多家人的姓氏，進一步感受姓氏的傳承性。

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