【必備】幼兒園大班教案集錦十篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
活動(dòng)過程：
1.幼兒操作，初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?
(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。
(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?
(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。
教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開，又會(huì)變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。
5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的'，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲：奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結(jié)活動(dòng)：
小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。
延伸活動(dòng)：
下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時(shí)教師對乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來，并能用繪畫、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
2、每個(gè)幼兒繪畫用的紙、筆。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話：
（1）你見過影子嗎？
�。�2）你都見到過什么樣的影子？
教師小結(jié)，引出課題。
2、幼兒分組交流
�。�1）先將幼兒分成六組。
�。�2）引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。
�。�3）盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。
3、繪畫影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號(hào)的形式表征出來。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
5、教師講評。
活動(dòng)效果幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時(shí)間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的.效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，效果不錯(cuò)。
活動(dòng)反思：
對周圍的一切事物充滿好奇，他們在生活中有說不完的話，但在課堂上往往表達(dá)不清自己的意見，因此讓學(xué)生在自己熟悉的生活中，學(xué)習(xí)語文，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生敢于說話，善于說話，樂于說話。真正使學(xué)生學(xué)有所成，達(dá)到教學(xué)改革的要求�！队白印愤@一課，我把課堂從教室挪到了給學(xué)生帶來快樂的操場上，讓他們自己親自去體會(huì)，讓孩子們的語言在體驗(yàn)的同時(shí)，得到發(fā)展和提升。讓孩子們在操場上來認(rèn)識(shí)今天學(xué)習(xí)的課文的主角――影子。同學(xué)們在操場上很容易就感受到了影子會(huì)一直在自己的前后左右，這樣老師就不用在課堂上照搬課文，讓學(xué)生沒有體驗(yàn)的前提下，古板的記住課文內(nèi)容。在讓學(xué)生體驗(yàn)了課文之后，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，來表達(dá)自己對影子的理解，有的同學(xué)寫道：“影子就像我的小尾巴”，還有的同學(xué)寫道：“影子一會(huì)在我的左邊，一會(huì)在我的右邊”，孩子們經(jīng)過體驗(yàn)之后的語言躍然呈現(xiàn)在腦海里。
孩子們的生活是豐富多彩的，那么語文教學(xué)中老師就應(yīng)該打開同學(xué)們的生活之窗，讓學(xué)生在快樂的生活中去體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望，讓課堂因孩子們的語言而美麗！
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長出的牙齒。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。
活動(dòng)過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事，引起興趣。
樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？
小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
1、請班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的.或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺？誰想問問他們？
2、提問：1）如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來？為什么？
2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？
3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？
4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？
小結(jié)：原來我們在換牙時(shí)用不著害怕，對活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、繪畫：如何保護(hù)新牙。
1、當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢？
2、交流幼兒的護(hù)齒方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合本班幼兒的生活實(shí)際，活動(dòng)中通過師生互動(dòng)，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，在老師的引導(dǎo)之下，幼兒畫畫，說說中了解了該如何保護(hù)自己的牙齒。幼兒經(jīng)過本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識(shí)，有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時(shí)不會(huì)哭的，我要好好保護(hù)牙齒，但有3個(gè)幼兒不能積極參與活動(dòng)，因?yàn)檫@幾個(gè)孩子還沒換牙，所以不能集中精力參與活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？
（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果）
2、今天我們的課就與蘋果有關(guān)——
�。ǘ�、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果�？吹竭@些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）
2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩纯此钦l？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？
咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？
大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）
3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？
4、書名——《想吃蘋果的`鼠小弟》
�。ㄈ⒅v故事——《想吃蘋果的鼠小弟》
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？
4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
�。ü适聝�(nèi)容很簡單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）
7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？
（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？
（體會(huì)合作的重要性）
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？
�。w會(huì)分享的快樂。）
他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢？
出示最后一頁。
�。ㄋ模⒔沂镜览�，小結(jié)，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？
3、如果這時(shí)又來了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？
（通過聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。
2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙人手若干張、書若干本、記號(hào)筆、記錄表。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
出示書和紙
1、老師：書和紙這對好朋友，今天發(fā)生了爭執(zhí)。
瞧!書神氣地說道："當(dāng)我站起來的時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站住!"老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。
可是，紙聽了很不服氣，說："你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!"
2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎?
請幼兒交流介紹自己的猜測，并說說自己的想法。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。
1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?
2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙，待會(huì)請你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)
3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。
4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。
小結(jié)：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的`幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。
可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!"老師演示，書托起一張薄薄的紙。
1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。
2、教師交代操作要求請幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
幼兒根據(jù)記錄表講述，教師進(jìn)行小結(jié)。
四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗(yàn))。
你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢!"老師演示，書托起好多紙。
1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。
2.教師交代操作要求，幼兒實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：教師統(tǒng)計(jì)托書最多的是哪一種形狀的紙?
五、總結(jié)。
紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個(gè)活動(dòng)中，還有好多科學(xué)知識(shí)呢，我們以后再去慢慢探索。
六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。
2、教師舉例講述。
七、延伸活動(dòng)。
請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?
活動(dòng)反思：
我一走進(jìn)教室，學(xué)生眼睛一亮，大聲拍掌歡呼“歡迎歡迎！熱烈歡迎！”分別兩個(gè)月的第一次見面，學(xué)生讓我很感動(dòng)。教室里剛安靜下來，立刻又有學(xué)生站起來說，“高老師，你不在的時(shí)候，老師都不讓我們到外面去觀察！”我真不知道該如何和他們解釋。是不是他們把科學(xué)課理解成了游戲。
紙張對于三年級的孩子已經(jīng)不陌生，他們一口氣說出了紙的很多特點(diǎn)：很滑、有點(diǎn)硬、有點(diǎn)軟、很白、什么顏色都可以。
我讓他們把我提供給他們的實(shí)驗(yàn)紙揉成一團(tuán)，然后再展開，觀察有什么變化，他們又說出一大堆來；我讓他們將紙撕開一個(gè)邊，觀察邊緣有什么特點(diǎn)，他們驚喜地跳了起來：“有毛毛！”其他孩子立刻也撕開看毛毛，有的孩子不斷地揉紙，然后驚喜地舉手告訴我，不用撕開，只要使勁地揉，紙也會(huì)“生毛毛”的。教室里立刻出現(xiàn)了“嚓嚓嚓”的揉紙聲，立刻又出現(xiàn)了一大片的驚嘆：“真的有毛�。 薄袄蠋�，‘紙毛’是從哪來的？”“從樹上來的，因?yàn)榧埵菢渥龅�，對吧，老師？”“哎呀，好多灰啊，不要搓啦�！薄?/p>
我無奈而又欣喜地看著這群調(diào)皮蛋，心里好開心。教室里的聲音很吵，我注意到在我的提醒下，一部分孩子已經(jīng)開始將紙的特點(diǎn)向科學(xué)本上記錄了。這個(gè)習(xí)慣，是我最想他們培養(yǎng)的：及時(shí)記錄，及時(shí)思考。
下課了，一個(gè)孩子突然跑上前來，摟著我的脖子，附在我耳邊說，“老師，我知道一個(gè)秘密，明天，有一個(gè)人要送你禮物。”說完，他飛似地跑回座位。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《智慧樹》是一個(gè)熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。我們的班的孩子開展了三年的趣味識(shí)字活動(dòng)，對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。因此我設(shè)計(jì)的了《漢字大比拼》這個(gè)活動(dòng)，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對文字符號(hào)的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三個(gè)隊(duì)伍名稱的招牌，漢字卡片。
2、象形文字的圖片及對應(yīng)文字。
3、黑板三塊，獎(jiǎng)品、娃娃等。
活動(dòng)過程：
（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：老師說過要和你們玩一個(gè)象《智慧樹》那樣的游戲，喊出我們的口號(hào)吧！
1、 非常比一比，快樂在一起！耶！
2、“小朋友們好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。小朋友們有沒有信心？”有！待會(huì)兒在比賽的最后我們還有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰能把大獎(jiǎng)帶回家。
3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長，并喊口號(hào)互相加油。
——現(xiàn)在我向大家介紹一下今天參賽的三組成員。（每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)，調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。）
4、宣布游戲規(guī)則：現(xiàn)在我宣布比賽規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題二種，每答對一題后小組長可以拿一個(gè)娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。
�。ǘ┙處煶鲱}，由幼兒回答。
現(xiàn)在比賽正式開始：
第一關(guān)：誰是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，找得最快又沒有錯(cuò)誤的.那組獲勝。
——在孩子的操作中，其他隊(duì)員和觀眾可以通過“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來調(diào)動(dòng)孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵(lì)。
第二關(guān)：奇妙的象形字。
——中國的漢字源于古代的象形文字，至今已有幾千年歷史。據(jù)說有些從來不懂中文的外國人單憑“虎”字的樣子即能認(rèn)出這個(gè)字指得是老虎。；。教。案來自：屈。老。師教。案網(wǎng)；我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)象形字的比賽。
玩法：每組抽出幾張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。
——通過小組討論的形式，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)
第三關(guān)：漢字DIY。
玩法：提供塑料卡片（小棒或者小紙條），每組請一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字，誰最快誰獲勝。每組推薦一個(gè)眼明手快的幼兒來參與�？梢詼�(zhǔn)備3———5個(gè)漢字。
第四關(guān)：漢字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
——這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。
�。ㄈ╊C獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。
分組進(jìn)行頒獎(jiǎng)。師：為什么這組小朋友能獲得勝利呢？
——通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)效果分析：整個(gè)活動(dòng)能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況開展，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)整和了計(jì)算、社會(huì)、語言等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)既具有時(shí)代感，又結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高�；顒�(dòng)中幼兒的熱情被充分調(diào)動(dòng)，參與積極性高。幼兒在游戲中自然地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見的漢字，取得了良好的教育效果。
二、不足之處。學(xué)，然后知不足。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如：
1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時(shí)應(yīng)該讓幼兒說明自己的意見，并在討論中接受別人給予的正確答案；
2、可以適當(dāng)增加游戲的難度，如在結(jié)束部分抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓幼兒有更多的鍛煉機(jī)會(huì)；
3、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴，互相學(xué)習(xí)。
4、游戲過程中可以配上相應(yīng)的音樂，使比賽的氣氛更和諧。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
分成兩組，進(jìn)行開火車的游戲，從中表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。從團(tuán)隊(duì)合作中，感受在學(xué)習(xí)中的快樂，懂得整體協(xié)調(diào)性的重要。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
孩子配合不好容易摔倒，節(jié)奏不容易掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寬廣的活動(dòng)場地。2、要有防止摔傷的地毯。3、小哨子。4、給孩子設(shè)置的路障---小凳子。
活動(dòng)過程
首先，帶領(lǐng)孩子們來到鋪好地毯的活動(dòng)場地，分好兩隊(duì)，每一對都有一個(gè)隊(duì)長，告訴大家排好隊(duì)，我們要做游戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊(duì)都表揚(yáng)一番，講清楚活動(dòng)的要求，是每一對小朋友拉好前面的每一個(gè)人的衣服，不準(zhǔn)松手，一起聽老師的口令，一步一步的`通過每一個(gè)障礙，到達(dá)指定的地方，看那一隊(duì)開的快又穩(wěn)。
游戲開始了，每個(gè)孩子都很高興，而我們就在旁邊不時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，就這樣在不斷的跌倒，不斷的散開，又從新聚齊的隊(duì)伍中，達(dá)到了終點(diǎn)，經(jīng)過幾次的練習(xí)，大家的熱情高漲，就這樣在感受自己的成功的快樂的同時(shí)，讓大家體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能夠做到更好。
教學(xué)反思
從這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)愛動(dòng)，不太聽話的小朋友，其實(shí)他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的，也許是他們平時(shí)太喜歡表現(xiàn)，但有不知道怎么表現(xiàn)，所以也許是我們平時(shí)對他們了解的太少，沒有正確的引導(dǎo)。
通過這個(gè)游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時(shí)獲得了孩子們的信任，從不斷的說教，變成了一種正確的引導(dǎo)，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表揚(yáng)和引導(dǎo)，每一個(gè)孩子都會(huì)聽話的。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)包餛飩的技能，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，感受自制繪本的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。
2、 餛飩皮若干、餡料若干、調(diào)羹人手一把、碗、紗布、托盤等若干。
3、 濕毛巾人手一條。
活動(dòng)過程：
一、溫州童謠表演《吃餛飩》。
二、教師談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
小朋友們，在這首童謠里面你聽到了什么？吃了餛飩對我們身體有什么好處？
小結(jié)：原來餛飩湯喝了會(huì)讓我們的眼睛變亮，餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，吃完了還要把碗送回去。
三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的.材料和工具。（出示圖片）
今天，老師為大家準(zhǔn)備了各種包餛飩的材料和工具，我們一起來看看。
（餛飩皮、餛飩餡、托盤、勺子）
四、教師講解示范如何包餛飩。（出示視頻）
1、幼兒觀看視頻，怎么包餛飩。
2、示范包餛飩
包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦干凈。取一張餛飩皮平鋪手心，用勺子取適量的陷放在餛飩皮的中間，不能太多。將餛飩皮的四個(gè)角往中間包，注意不能把餡露出來。最后把包好的餛飩輕輕放入托盤中。
五、幼兒練習(xí)包餛飩，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒擦干凈小手。
2、教師提醒幼兒包餛飩時(shí)餡要適中，要包得不露餡。
3、包好后陪伴老師端出去煮熟。
六、觀看現(xiàn)場自制繪本《美味的餛飩》
就在小朋友看表演、包餛飩的時(shí)候，我們的張老師把這一切現(xiàn)場編輯成了一本電子繪本書，我們一起來欣賞下吧。
七、請客人老師品嘗餛飩。
食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了，哇！真是太棒了！我們請?jiān)谧目腿死蠋熞黄饋砥穱L下我們親手包的餛飩吧�？茨奈恍∨笥褧�(huì)大膽地并且有禮貌的請客人老師品嘗。
幼兒園大班教案 篇9
有趣的娃娃
壽光市化龍鎮(zhèn)辛店幼兒園 朱玉萍
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性。
2、 讓幼兒用已學(xué)過的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。
3、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 畫好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。
2、 范樣兩個(gè)、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、 錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
一、 引導(dǎo)幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。
1、 提問：“小朋友都轉(zhuǎn)過身來，互相看看，仔細(xì)瞧瞧，你們的小伙伴長的什么樣？臉上有什么？”
2、 “小朋友看看、說說你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么？”（讓幼兒充分說）
3、 “你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來是什么樣子？”
4、 請小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說的部分內(nèi)容畫下來，如：眼睛像毛毛蟲，嘴像香蕉。
二、 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃。
1、 出示范樣提問：“這個(gè)有趣的娃娃多可愛呀！它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”
2、 這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什么樣的.？（讓幼兒自由討論、商量，請幼兒把商量的結(jié)果告訴老師。）
三、 提出繪畫要求：(1)想好了再畫物體的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。（3）畫好后順著輪廓剪下來。
四、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。放音樂，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。
1、 老師請小朋友坐在椅子上作畫。
2、 個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫。
3、 提醒幼兒在畫時(shí)注意搭配顏色、涂色仔細(xì)。
4、 提醒幼兒畫的時(shí)候注意五官的位置。
5、 提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。
五、 展示幼兒作品。
1、 老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。
2、 老師引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品。請幼兒說一說哪幅作品最好，為什么?
活動(dòng)延伸
1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎么樣？”（奇怪、有趣、可愛、好玩等）
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)畫好的作品說兒歌。
奇怪奇怪真奇怪，
我的娃娃真可愛。
頭發(fā)是x x，
眉毛是x x，
嘴巴是x x，
你說奇怪不奇怪，
你說可愛不可愛。
幼兒園大班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路
幼兒對動(dòng)物天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)。《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》特別強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進(jìn)行。在開展大班主題“動(dòng)物大世界”過程中’我們從“培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境意識(shí)”這一角度出發(fā)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)保教育活動(dòng)。在幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)得以初步的積累，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索“動(dòng)物界”的欲望、信心，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。從隱性互動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說，提供三種場景和自制裝飾材料’引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物保護(hù)色：感知許多動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。
2．初步了解和運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色知識(shí)來保護(hù)自己的方法，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、PPT、綠色和白色縐紙。
創(chuàng)設(shè)雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。
創(chuàng)設(shè)森林情境的材料：柳條、紙背心（迷彩服）。
創(chuàng)設(shè)沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。
活動(dòng)過程：
一、課件欣賞、資料分享
1、看PPT第一段：了解動(dòng)物保護(hù)色。
幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動(dòng)物？”（幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。）
繼續(xù)回放這些動(dòng)物，提問：“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”（根據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片，并在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字。）
師：有的動(dòng)物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護(hù)色。
提出疑問：“動(dòng)物為什么要有保護(hù)色？” （問題引發(fā)幼兒互動(dòng)，相互討論思考保護(hù)色的作用。）
小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。
2、資料分享，了解哪些動(dòng)物有保護(hù)色。
相互介紹自己搜集的資料，分享有保護(hù)色動(dòng)物的信息。
師：小朋友都了解了什么是保護(hù)色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護(hù)色的動(dòng)物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。（幼兒相互之間進(jìn)行認(rèn)真交流，有的根據(jù)電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。）
個(gè)別幼兒介紹資料，了解各種運(yùn)用保護(hù)色保護(hù)自己的動(dòng)物。
師：小朋友都已經(jīng)相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料？ （提醒介紹的幼兒要大方、大聲。）
�。ㄟ\(yùn)用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補(bǔ)充，使隱性師幼互動(dòng)融人在自主介紹中。）
觀看課件：外形保護(hù)色類似生物形狀的動(dòng)物。
師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動(dòng)物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色？（放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等。）
（運(yùn)用課件隱性補(bǔ)充其他具有保護(hù)色的動(dòng)物，師幼互動(dòng)拓展了幼兒對神奇自然界的認(rèn)識(shí)，豐富了關(guān)于保護(hù)色動(dòng)物的知識(shí)面。）
3、看PPT第二段：了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。
繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動(dòng)物和剛才的有什么不一樣？”（一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色。）“為什么一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色？”（它要根據(jù)氣溫來變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化；它要保護(hù)自己就要會(huì)變化。）
小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的保護(hù)色，一種動(dòng)物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動(dòng)物保護(hù)自己的一種方法。
�。ㄍㄟ^兩段課件圖片，隱性說明動(dòng)物保護(hù)色有幾種：一種是一個(gè)動(dòng)物只有一種保護(hù)色；另一種是一個(gè)動(dòng)物有好幾種保護(hù)色，讓幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。）
二、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移
1．老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的`軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服裝。）
2．引發(fā)思考：“由動(dòng)物聯(lián)想到人類，我們?nèi)祟惸懿荒苡脛?dòng)物保護(hù)色的方法來保護(hù)自己？’’（綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護(hù)效應(yīng)。）
（這個(gè)環(huán)節(jié)在承上啟下聯(lián)想中，由動(dòng)物保護(hù)色聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環(huán)節(jié)作鋪墊，又為幼兒營造了一個(gè)與生活聯(lián)系的學(xué)習(xí)氣氛：需要思考、聯(lián)想。）
三、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)
1、（播放三種PPT場景圖片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪個(gè)地方隱蔽？你可以怎樣利用保護(hù)色來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個(gè)地方不出聲。）
（提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動(dòng)靜。）
2、幼兒選擇材料為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。
一起觀察場景，都有哪些地方？（帶領(lǐng)幼兒一一認(rèn)識(shí)這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動(dòng)。）材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據(jù)所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。
（此環(huán)節(jié)的隱性互動(dòng)在于幼兒既要選擇場景和相應(yīng)的材料，還要運(yùn)用材料裝飾自己。因?yàn)椴牧鲜前氤善�，需要幼兒自己加工并進(jìn)行全身裝飾，難度較大。）
幼兒開始選擇材料裝飾。（許多幼兒往往出現(xiàn)只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。）
3、情境演習(xí)：我是小小偵察員。
游戲方法：當(dāng)聽到《解放軍軍歌》音樂，幼兒開始巡邏；當(dāng)聽到《沖鋒號(hào)》音樂，幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的服裝選擇不同的陣地躲避；當(dāng)聽到《占領(lǐng)陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現(xiàn)出勝利歸來的樣子。
�。ㄟ@是活動(dòng)的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護(hù)方法，也將保護(hù)色的作用繼續(xù)延伸到生活中。）
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