畫(huà)風(fēng)課文公開(kāi)課教案
導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。下面小編為您收集整理了一份優(yōu)質(zhì)教案，希望對(duì)您有幫助!
教學(xué)目的：
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“藝、濤”。
2、分角色有感情地朗讀課文。
3、在讀、議、畫(huà)中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓孩子理解到腦筋的重要性，學(xué)做生活有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。
第一課時(shí)：
教學(xué)過(guò)程：
一.激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、 猜謎語(yǔ),引出課題,板書(shū)課題。
看不見(jiàn),
摸不著。
花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭,
小草見(jiàn)它彎腰。
云兒見(jiàn)它忙讓路,
柳樹(shù)見(jiàn)它把手招
謎底：風(fēng)
(2)誰(shuí)來(lái)把謎底寫(xiě)到黑板上?
(3)誰(shuí)能給“風(fēng)”組個(gè)詞?
導(dǎo)入：你們知道的可真多!你們看,風(fēng),可以猜出來(lái),可以寫(xiě)出來(lái),可以說(shuō)出來(lái),那么,能不能畫(huà)出來(lái)呢?那么,咱們就趕緊請(qǐng)出這幾位小畫(huà)家吧
2、板書(shū)并齊讀課題：畫(huà)風(fēng)，
3、讀課題，讀了課題你有什么疑問(wèn)?誰(shuí)畫(huà)風(fēng)?怎么畫(huà)風(fēng)?
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)疑問(wèn)自由地朗讀這篇課文，并且畫(huà)出生字新詞，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、交流反饋。
三、再讀課文、自主探究
1、這三個(gè)孩子在景色優(yōu)美、空氣清新的郊外畫(huà)畫(huà)，他們是怎么畫(huà)風(fēng)的?請(qǐng)你把書(shū)翻到66頁(yè)，自由朗讀課文，找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，用筆把它劃出來(lái)。(生找)
宋濤畫(huà)風(fēng)：
從他的話中，我們聽(tīng)出有風(fēng)了嗎?你覺(jué)得怎么讀才可以讓我們感覺(jué)到風(fēng)呢?(指名讀、范讀)
這兩幅圖，你覺(jué)得哪一副是宋濤畫(huà)的?為什么?(生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫(huà)斜的)
老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆美首x告訴我應(yīng)該怎么畫(huà)吧(學(xué)生再次讀，老師改正)
這就是宋濤畫(huà)的風(fēng)，風(fēng)藏在畫(huà)的哪里呀?(師：雨絲斜)你們能給畫(huà)作一句詩(shī)嗎?別急，咱們就用這個(gè)句式。誰(shuí)行?指名幾個(gè)學(xué)生。出示句式。“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”
陳丹畫(huà)風(fēng)：
你能用朗讀的方法讓我們感覺(jué)到風(fēng)嗎?為什么要重讀“彎彎”呢?
那我們也來(lái)看一看，風(fēng)藏在哪里?可以用我們剛才那樣的'句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。
趙小藝畫(huà)風(fēng)：學(xué)習(xí)方法同上。
2、這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋，想辦法，都用自己的方法畫(huà)出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀嗎?看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。(生再讀體會(huì))
3、瞧瞧你們多了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，你愿意給這首小詩(shī)加個(gè)題目嗎?那我們就一起來(lái)朗讀一下你們共同的杰作吧!
四、 朗讀感悟，深入理解
1、提問(wèn)：你喜歡這三位小朋友嗎?為什么?最喜歡哪個(gè)?
2、激趣：那你想不想演演他們呢?一個(gè)好演員必須臺(tái)詞過(guò)關(guān)。出示投影：
宋濤說(shuō)：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?”
陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。”
趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能。”
3、說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能讀好這幾句話?
(提示：宋濤應(yīng)該用疑問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)”這句話，而且說(shuō)的時(shí)候心里應(yīng)該很得意。陳丹說(shuō)“誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)”這句話時(shí)，應(yīng)該帶有為難的語(yǔ)氣。趙小藝說(shuō)“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說(shuō)“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了”這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語(yǔ)氣，大聲地說(shuō)，因?yàn)樗鞘艿叫∷嚨膯l(fā)突然明白原來(lái)風(fēng)是可以這樣畫(huà)的，所以他非常高興。)
4、指名讀對(duì)話。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，給予評(píng)價(jià)。
5、指名分角色有感情朗讀。
五、總結(jié)全文、拓展延伸
1、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)，可見(jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子!
2、課后作業(yè)：
和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見(jiàn)、摸不著的，你能把它們也畫(huà)出來(lái)嗎?大家下課后可以畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
宋濤 雨絲斜
畫(huà)風(fēng) 陳丹 小樹(shù)彎
趙小藝 旗子飄
風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)
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