中班教案(共5篇)
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計背景
中班孩子正處于好奇好學(xué)的年紀，對身體和器官都具有好奇心，在這個時候幫助孩子了解自己的身體和教給孩子保護自己身體的方法是最有興趣和效果的。因此設(shè)計了科學(xué)課《我們的鼻子》，本課為第二課時，第一課時為認識鼻子，在認識了鼻子的外型基礎(chǔ)上，第二課時重點了解鼻子的功能作用，做到循序漸進，步步深入了解。
活動目標
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
重點難點
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。
2、教會學(xué)生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確護鼻的習(xí)慣。
活動準備
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入
今天，老師帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！
二、觀察鼻子的外形
欣賞PPT中不同的.鼻子
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。
2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？
三、了解鼻子的功能
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？
師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小結(jié)：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
1）今天，我?guī)砹怂膫�杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？
中班教案 篇2
活動目標：
·感知春天的美景，能發(fā)現(xiàn)春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節(jié)；
·主動參與外出參觀、遠足、種植、探索、交流等活動，學(xué)習(xí)用講述、詩歌、故事、音樂、美術(shù)等多種形式表現(xiàn)出自己對春天的認識和情感。
·激發(fā)幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。
主要活動安排:
第一周
第二周
1迎春花（科學(xué)）
1春天的電話（語言）
2制作迎春花（藝術(shù)）
2找春天《二》（綜合）
3找春天《一》（科學(xué)）
3觀察柳樹（科學(xué)）
4散文欣賞：芽（語言）
4楊柳青（藝術(shù)）
5春天來了（語言）
5柳條兒（藝術(shù)）
6小芽天天長（綜合）
6種子可以種在哪里？（社會）
7圈數(shù)字（數(shù)學(xué)）
7春天的`秘密（語言）
第三周
第四周
1春雨的色彩（語言）
1毛毛蟲和蝴蝶（科學(xué)）
2春天（藝術(shù)）
2美麗的風(fēng)箏（綜合）
3桃樹和柳樹（藝術(shù)）
3好吃的馬蘭（綜合活動）
4桃花瓣兒（語言）
4勤勞的小蜜蜂（藝術(shù)）
5春天的田野（社會）
5蝴蝶找花（藝術(shù)）
6花寶寶排隊（數(shù)學(xué)）
6小狐貍畫春天（語言）
7快樂的春游（遠足）
7春天真美麗《三》（綜合）
8開著汽車去郊游（健康）
9小蝌蚪找媽媽（語言）
環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：
1、根據(jù)幼兒認識的發(fā)展，參與活動室春天的墻飾或春天角的布置。
2、多帶幼兒走出幼兒園，到環(huán)境更豐富的室外去觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。為幼兒提供廣闊的自然環(huán)境，多讓他們在大自然中學(xué)習(xí)、探索。
3、園內(nèi)開辟種植園，引導(dǎo)幼兒親自參與觀察、記錄活動，感覺種子發(fā)芽、植物生長的奧秘。
4、教師將根據(jù)幼兒已經(jīng)積累的一些知識經(jīng)驗，充分挖掘、拓展主題活動的內(nèi)容，并作好記錄。
5、在自然角飼養(yǎng)蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪的生長變化，老師可以在墻上根據(jù)某一段時間內(nèi)蝌蚪的外形，逐步添畫完成蝌蚪變青蛙的過程圖。
6、爭取家長與幼兒園合作，創(chuàng)造條件，多與孩子一起開展觀察、種植、搜集。
7、閱讀區(qū)：讓幼兒搜集自己喜愛的春天圖書、春天圖片等學(xué)習(xí)其中優(yōu)美的詞句。
8、根據(jù)孩子們的興趣與主題的需要，逐步更換、調(diào)整、創(chuàng)設(shè)活動室區(qū)角。
9、要求家長在家里飼養(yǎng)一兩種小動物（魚、烏龜、螺螄等），種植一兩種花，做種子發(fā)芽實驗，并進行觀察。
10、請家長帶領(lǐng)孩子經(jīng)常到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語言。
11、開展遠足活動，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。
中班教案 篇3
一、主題線索框
我們已經(jīng)知道的：
我們想要知道的：
(紙的種類、紙的用途、如何節(jié)約用紙……)
二、通過探索我們學(xué)到的：
小提示
在主題開始之前和孩子們進行一次談話活動，問問孩子們，“關(guān)于紙你們知道什么?”以填寫“我們已經(jīng)知道的”部分，并適當調(diào)整“我們想要知道的”的內(nèi)容，將孩子們想要知道和探索的內(nèi)容填寫到空白處。
在主題將要結(jié)束的時候，和孩子們進行一次談話活動，和孩子們討論，“現(xiàn)在，關(guān)于紙你們都知道了什么?”以填寫“通過探索我們學(xué)到的”部分。
三、主題活動目標
1、語言發(fā)展目標
能說復(fù)雜的句子。
嘗試讓孩子書寫家庭地址，提高孩子書寫能力。
2、科學(xué)發(fā)展目標
通過比較紙張的不同質(zhì)地，能進行紙張的分類。
探索同一事物的相同與不同。
能通過實驗，觀察不同紙張的變化過程和結(jié)果。
初步了解紙的用途。
初步了解事物的因果關(guān)系。
3、社會發(fā)展目標
能將廢品進行分類，知道“回收再利用”的知識。
知道節(jié)約用紙，有環(huán)保意識。
知道自己的家庭住址。
4、藝術(shù)發(fā)展目標
能大膽想象，制作特別的書。
合理運用顏色的深淺，使作品更有美感性。
喜歡做項鏈，能用筆卷紙。
喜歡進行小制作。
5、健康發(fā)展目標
通過游戲，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)控制方向和推力。
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。
體驗送他人禮物的喜悅心情。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、美工區(qū)
提供圖畫紙、畫筆、彩紙、白紙、牛皮紙、面巾紙；提供廢舊紙張的材料；卡紙、各種形狀的卡片；、常規(guī)材料
2、沙水區(qū)
各種廢舊報紙、雜志；提供各種顏料，用來上色；裝滿水的盆，用來浸泡報紙，做紙漿造型
3、主題展示區(qū)
在墻面上粘貼有關(guān)紙張的圖片或照片，配以文字說明；主題開始時和孩子們的討論記錄；主題過程中的作品以及活動照片配以文字說明
4、圖書區(qū)
與主題相關(guān)的幼兒用書；張貼每次談話活動的記錄；張貼一張大紙，讓孩子記錄或畫下與主題有關(guān)的內(nèi)容
5、科學(xué)區(qū)
投放各種材質(zhì)的紙、水；各種用途的紙張(不同顏色、形狀、大小)；長方形紙條、筆推薦圖書
《黎明》【美】烏利·舒利瓦茨南海出版社
《無字書組合8冊》【瑞士】莫妮克明天出版社
《小手撕紙》李洪波吉林美術(shù)出版社
《紙馬》熊亮連環(huán)畫出版社
主題活動
1、可回收垃圾
活動目標：
能將垃圾進行分類。
知道可回收垃圾的知識，形成初步的環(huán)保意識。
材料準備：四個大紙箱、垃圾袋、一次性手套
過程控制：
和孩子們討論：“哪些是可回收的垃圾?可回收和不可回收有什么不一樣?用什么標志來標明?可回收的垃圾如何保存?是否需要放到專門的地方�！�
老師出示帶來的紙箱，提示孩子們可以用它們做可回收垃圾箱。
制作四個可回收垃圾箱，并分別貼上各自標簽(廢紙、塑料、金屬、布料)，啟發(fā)孩子用畫畫和文字的形式來表示。
帶孩子外出散步，清理幼兒園附近的垃圾，觀察有哪些是可以回收的。撿垃圾時需要戴上一次性手套。
回到教室后，讓孩子們把這些廢棄材料放進相應(yīng)的廢品箱中。并讓孩子們比較每個箱中廢品的多少。
和孩子討論：如何處理這些廢品?有機會的話和老師一起送到廢品收購站。
將制作完成的紙箱放在幼兒園，鼓勵幼兒園使用這些紙箱來完成垃圾分類。
活動建議：
有些廢品很難確定放進哪個箱內(nèi)比較合適，你可以讓孩子當場討論。
孩子們可以談一談家中處理可回收垃圾的情況。
孩子再做手工或畫畫產(chǎn)生的廢紙可放在相對應(yīng)的`垃圾箱里，也可泡入盆中做成紙漿，用來做各種造型。
主題活動
2、復(fù)寫紙變變變
活動目標：了解復(fù)寫紙的特性。初步了解事物的因果關(guān)系。
材料準備：復(fù)寫紙若干張、復(fù)印紙若干張、能轉(zhuǎn)印的物品(樹葉，繩子等)、磚塊或重一點的物品
過程控制：
將各種物品收集在一起，將復(fù)寫紙和復(fù)印紙放在孩子們能自己夠到的地方。
將復(fù)印紙放在桌子上。
讓孩子們將要轉(zhuǎn)印的物品放在復(fù)印之上。
用復(fù)寫紙覆蓋各種物體，能夠復(fù)寫的一面朝下。
請孩子用磚塊或重物在復(fù)寫紙上輕壓。
拿起磚塊并輕輕挪開復(fù)寫紙，看看復(fù)印張上出現(xiàn)了什么。
活動建議：
可以讓孩子們回家后與家長一起做不同的復(fù)習(xí)紙游戲，看看會有什么情況發(fā)生，來園與小朋友一起分享。
如果條件允許可以不用磚塊，改用電熨斗，老師控制溫度，不要太熱，這樣沒有物品的部位就會變成黑色的，孩子們可以更明顯地觀察出現(xiàn)象的變化。
可以和孩子一起進行其他各種拓印的方法：如硬幣拓印、樹葉拓印等。
有機會和孩子一起觀察復(fù)印機工作，但時間不宜太長，因為復(fù)印機工作時對人身體有一些危害。
中班教案 篇4
教學(xué)目標
1、認識芹菜。
2、知道芹菜對人體的作用，芹菜的多種吃法。教學(xué)準備芹菜、課件《好吃的芹菜》。
教學(xué)重點與難點
認識芹菜，了解芹菜對人體的作用及芹菜的多種吃法。
教學(xué)方法與手段
探索討論法、多媒體輔助教學(xué)。
活動過程：
教師活動幼兒活動
設(shè)計意圖
一、出示芹菜制的娃娃。
師：“看，今天老師帶來了一個小寶寶。這是什么寶寶？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是芹菜的哪一部分？”認識芹菜的根、莖、葉。用制作的蔬菜娃娃來引發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察、認識芹菜外形。二、了解吃芹菜的好處。
1、師：“你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？”
2、師：“芹菜吃在嘴里有什么感覺？”
3、師：“為什么大家要吃芹菜？”
小結(jié)：芹菜莖中有幫助消化食物的纖維，能幫助我們順利排便，所以吃了對身體有好處，要多吃。
吃芹菜的莖和葉。
略微有點苦。
了解吃芹菜的好處。通過看一看、說一說，知道我們平時吃的是芹菜的莖，了解芹菜對人體的作用。三、引導(dǎo)幼兒了解芹菜的多種吃法。
1、引導(dǎo)幼兒進行討論。
師：“平時你們在家里吃的芹菜有哪些做法？”
2、請個別幼兒說一說。
3、出示課件，欣賞芹菜的各種制作的方法。
跟同伴進行討論，說說自己吃過的芹菜的不同做法。
個別說一說。
欣賞芹菜的'制作方法。通過相互間的討論問以及實物菜的圖片欣賞，讓幼兒了解芹菜的多種制作方法，從而引導(dǎo)幼兒喜歡吃芹菜。四、品嘗芹菜。
1、端出“涼拌芹菜”，請幼兒進行品嘗。
師：看，老師給大家準備了“涼拌芹菜”，想不想嘗一嘗？
2、請幼兒品嘗后說說感受。
觀看涼拌芹菜的樣式。
從味道、喜好等方面說一說。通過讓幼兒進行實際的品嘗，使幼兒能夠喜歡上吃芹菜，對芹菜有鞏固性的認識。
中班教案 篇5
活動目標
1、通過一物多玩中童謠的創(chuàng)編和運用讓幼兒能很好的利用球開展各種身體鍛煉活動。
2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗合作完成任務(wù)的歡樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備
經(jīng)驗準備：知道紙球的一些簡單的玩法。
物質(zhì)準備：
1、幼兒自制紙球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
2、繩子、球門、籃球筐。
3、磁帶。三只小熊。
活動過程
一、準備活動。
幼兒手拿紙球，在音樂聲中沿場地四周進行走、跑交替等簡單的四肢動作練習(xí)。
二、自由玩紙球。
啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋、接、滾、背、頂、夾、投等。
三、兩個人怎樣玩紙球
1、鼓勵幼兒與別人合作玩。
2、交流多種玩的方法，如：運、拋接等。
四、飛舞的紙球。
1、幼兒兩兩練習(xí)拋接球。
說說拋接球該注意些什么?"(拋：兩手胸前抱球，像前拋出;接：雙手張開，眼睛緊盯紙球，牢牢接住。)
師：我們這個游戲主要分成拋和接兩個部分，今天老師也把他們編成了一首童謠，我們在玩的.時候，你在拋了，你就說：倆手胸前抱著球，用力向前拋出球。
你負責接的時候：你就說：雙手打開眼看球，牢牢接住打紙球。
2、幼兒分成兩隊，分別站在紅、藍線上，逐一拋擊紙球，看那組接住的球多。
3、游戲2-3遍。
五、游戲：運紙球
1、幼兒分成兩組，一組每人一個球，從第一個幼兒開始將球夾球跳至河邊向?qū)Π稈伋鲎约菏种械那?第二組第一個幼兒在河對岸接住紙球，走過獨木橋，拋進小動物家的院子。
2、結(jié)束：幼兒手拿紙球在音樂聲中跳起歡快的舞。
附童謠：
飛舞的紙球
倆手胸前抱著球，
用力向前拋出球。
雙手打開眼看球，
牢牢接住大紙球。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
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