實(shí)用的中班教案[必備6篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![實(shí)用的中班教案[必備6篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
中班教案 篇1
1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影�？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河 ，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的.分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈
3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈
小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型
活動(dòng)過程：
一、出示雞蛋圖片，引出課題。
老師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢?
二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。
1、出示圖片(一)
看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。
2、出示圖(二)
小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會(huì)做什么好吃的呢?幼兒猜想
我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)
這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰(shuí)一起吃呢?(幼兒想象)
3、出示圖(三)
他們請(qǐng)來了誰(shuí)?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。
蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)
4、出示圖(四)
小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰(shuí)，它會(huì)說些什么?
師幼共同講述第四幅圖。
三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。
1、這個(gè)故事有趣嗎?誰(shuí)來給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)
2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢?
3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個(gè)有趣的故事來講一遍，好嗎?
四、引導(dǎo)幼兒討論：
1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?
2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。
3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的'小圖書和你們一起分享，也請(qǐng)你們把這個(gè)有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?
反思：
活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖講述進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時(shí)問題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會(huì)說什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng)，豐富講述畫面的內(nèi)容，使幼兒在講述時(shí)更生動(dòng)、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱：?jiǎn)柭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，嘗試根據(jù)信息，符號(hào)，尋找鼠小姐的家。
2、體驗(yàn)禮貌問路，獲得幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物與房子的圖片，人手一份操作材料
活動(dòng)過程：
一、出示角色，情境帶入。
1、你們看這是誰(shuí)�。浚ㄊ笙壬�
——鼠先生看起來高不高興��？
——鼠先生一人在家很孤單，沒有小伙伴和他一起玩，所以他不高興了。
2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高興嗎？
——原來鼠小姐和鼠先生都覺得一個(gè)人在家很孤單，你有什么好辦法讓他們快樂起來呢？
——你們想的辦法真好，看看鼠先生和鼠小姐想到了什么辦法？
小結(jié)：原來鼠先生決定到鼠小姐家里去做客。
二、講故事
1、過了幾天，鼠先生在家里一個(gè)人沒意思，于是就開著他的紅色小汽車開心地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒有到，怎么回事��？（迷路、找不到地方、忘記地址）
——“迷路”是什么意思呢？鼠先生迷路了怎么辦呢？你們幫他想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼兒討論）
小結(jié)：你們的辦法真多，我們來看看鼠先生是怎么做的。
2、鼠先生到鼠小姐的家的一路上看見了哪些房子？
——這些房子的主人是誰(shuí)？
——青蛙穿著綠色的衣服，他最喜歡住在綠色的房子里了。
——你怎么知道紅色的房子是公雞的家？
3、剩下的房子是誰(shuí)的家？
小結(jié)：原來小動(dòng)物房子的顏色和自己身上的`顏色是一樣的呀。
三、出示圖片，共同討論尋找鼠小姐的家。
1、你們還記得鼠先生在問路的時(shí)候先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后找到了鼠小
姐的家呢？
——那我們?cè)賮砺犚槐�，這一次要仔細(xì)的挺清楚那鼠先生在問路的時(shí)候先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后找到了鼠小姐的家。
2、操作
——鼠先生還是不清楚鼠小姐的家在哪里，桌子上有一份路線圖，我們小朋友一起幫鼠先生去找一找鼠小姐的家。一路上用箭頭標(biāo)記來指出鼠先生要往哪里走，找到鼠小姐的家后，把它圈起來。
——我們看看小朋友們都找到鼠小姐的家了嗎？
三、角色扮演
1、現(xiàn)在我們一起來做一做鼠先生到鼠小姐家里去玩吧。
——鼠先生在問路的時(shí)候先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里��？
——你們看誰(shuí)的家到了��？誰(shuí)先去敲敲門��？要怎么樣和別人打招呼呀？
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？” “很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了�！�
“我也是這樣，總覺得非常孤獨(dú)�！笔笮〗阊�(qǐng)鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。
過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是，開著開著，他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問，去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭說：“我不知道，請(qǐng)去問一下別人吧！”
鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一只公雞來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了。”
鼠先生謝謝公雞，又沿著這條路筆直地開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走？”狗熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了�！�
鼠先生謝謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走？”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子�！�
鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。
3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）
幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干
活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來的？房子的窗又是什么形狀的？(圓形)
二、觀察了解梯形特征
1、突然吹來一陣風(fēng)，把小兔家的`房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂（PPT）
2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同
3、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(zhǎng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），
提問：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）
5、又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子
三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）
四、復(fù)習(xí)鞏固：梯形
1、“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）
2、調(diào)皮的梯形不見了，請(qǐng)小朋友把它拼出來（操作）
五、幼兒操作活動(dòng)：
桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動(dòng)）
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入部分聽故事，提問：誰(shuí)來告訴我你聽到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的？
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？""造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長(zhǎng)方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。
4、評(píng)價(jià)你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
教學(xué)反思：
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的.窗戶是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦��？通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡(jiǎn)單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰(shuí)的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解食堂阿姨每天的工作，知道食堂阿姨工作的辛苦。
2．積極參與問題的討論、交流、回答。
3．萌發(fā)感謝食堂阿姨，尊重阿姨勞動(dòng)成果的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．食堂阿姨工作時(shí)的照片。（清早買菜、淘米、切菜、揀菜、炒菜、盛飯菜）食堂阿姨補(bǔ)充介紹工作的照片。（制定菜譜、洗鍋?zhàn)�、包餛飩、搞衛(wèi)生、烹飪比賽、得獎(jiǎng)情況）
2．請(qǐng)一位食堂助教人員。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙榻B食堂阿姨。
1．回憶說說自己喜歡吃的菜肴，引出食堂阿姨。
(評(píng)析：年幼的孩子對(duì)吃是非常感興趣的，幼兒園里的美味佳肴確實(shí)讓孩子垂涎三尺，孩子們各個(gè)想表達(dá)自己喜歡吃的佳肴，于是很自然地引出了佳肴的制作師傅——食堂阿姨。)
2．認(rèn)識(shí)食堂阿姨。
教師：平時(shí)我們很少看見食堂阿姨，他們是我們的幕后英雄，今天老師很有幸請(qǐng)來了食堂里的一位吳阿姨，我們用掌聲把吳阿姨請(qǐng)出來。小朋友一起說：“吳阿姨好！”
教師：看看吳阿姨的打扮。
幼兒：頭上戴了白帽子。
幼兒：胸前圍了白圍裙。
幼兒：穿了白衣服。
幼兒：腳上還穿了“套鞋”。
教師：吳阿姨為什么要這樣打扮呢？誰(shuí)來問問吳阿姨？
吳阿姨回答：我的這一身打扮是我的工作裝，戴個(gè)帽子可以預(yù)防灰塵、頭發(fā)掉到飯菜里，我的皮圍裙可以防水弄潮里面的衣服，腳上穿套鞋是因?yàn)槲覀兪程美锖艹睗瘢泻芏嗨魵�，穿上它，可以防滑�?/p>
教師小結(jié)：食堂阿姨穿上工作服又干凈又精神。
(評(píng)析：對(duì)于中班的孩子來說，為什么食堂阿姨要穿工作服，了解不多，通過食堂阿姨的簡(jiǎn)單介紹，很快讓孩子明白食堂阿姨穿工作服的重要性，可謂讓孩子增長(zhǎng)了知識(shí)。)
�。ǘ┙榻B食堂阿姨的工作
1．幼兒猜測(cè)食堂阿姨的工作。
2．看食堂阿姨工作的照片，了解食堂工作。
A.買菜：
教師：這是什么時(shí)候呀，天怎么黑乎乎的？食堂阿姨手里拿了什么？（大籮筐）你們猜阿姨到哪里去？
幼兒：上街買菜。
吳阿姨回答：小朋友說對(duì)了，每天早上不管刮風(fēng)、下雨，小朋友還在睡覺呢，我們就要去買菜，去晚了，回來就來不及燒菜，所以一定要去的早。
(評(píng)析：在買菜這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓孩子了解買菜要起得早，通過照片，讓孩子發(fā)現(xiàn)天還不是很亮，可食堂阿姨卻已經(jīng)拿著籮筐上街買菜了。)
B．淘米。
教師：你們知道每天食堂阿姨要燒多少人吃的飯？誰(shuí)會(huì)禮貌地問吳阿姨？
阿姨介紹：每天我們要燒580個(gè)人吃的飯，一定要淘很多米，少了會(huì)不夠吃的。
(評(píng)析：在淘米這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要讓孩子了解食堂阿姨要燒很多人吃的飯，而家里只有3到5人吃飯，通過比較，讓孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園吃飯人數(shù)之多。)
C．揀菜。
教師：看！阿姨們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒：剝筍。
教師：買來的菜有殼的要?jiǎng)兏蓛簟?/p>
幼兒：刨黃瓜皮。
幼兒：削胡蘿卜皮。
教師：有皮的要削掉或者刨掉。
幼兒：把爛的扔掉。
教師：哦，有爛的、枯黃的、不能吃的要扔掉，看來揀菜要專心、要仔細(xì)。是嗎？吳阿姨。
阿姨：是的。
(評(píng)析：這個(gè)過程看似很輕松，就象小朋友和老師、阿姨三者一起在拉家長(zhǎng)，事實(shí)上老師也很有目的性的，在讓孩子看照片說說揀菜的過程后，老師再補(bǔ)充、小結(jié)揀菜的過程，并與阿姨互動(dòng)，使得教育不留痕跡。)
D．洗菜。
教師：菜揀干凈了，阿姨們要干什么了？猜猜看。
教師：洗菜的活你覺得輕松嗎？相互討論，說出你的理由。
幼兒：不輕松，菜很多，要洗很長(zhǎng)時(shí)間，就很累。
幼兒：很輕松，只要用水沖沖就好了。
幼兒：那時(shí)不負(fù)責(zé)任，菜里面要洗布干凈的。
幼兒：很累，洗菜洗的時(shí)間長(zhǎng)了，手上的皮膚會(huì)很毛糙。
幼兒：不輕松，洗菜要看仔細(xì)，不仔細(xì)，小蟲子也會(huì)在菜里。
教師：我們請(qǐng)女小朋友一起問吳阿姨，洗菜輕松嗎？
阿姨：洗菜要花很多時(shí)間，菜里有蟲子、有泥土，一定要看仔細(xì)，仔細(xì)洗，否則菜洗不干凈，在冬天，我們的手長(zhǎng)時(shí)間浸在水里，冰冷的水一直冷到我們的心里，就象針刺一樣難受，我們的手都生了凍瘡，我的手還得了關(guān)節(jié)炎，關(guān)節(jié)炎發(fā)的時(shí)候，手痛的抬不起來呢。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，用討論說說的方式，讓孩子評(píng)價(jià)自己對(duì)洗菜這份活的看法，一方面讓老師了解了幼兒的想法，另一方面讓孩子有了思維的'碰撞，有的說輕松，有的說不輕松，他們都持有各自的理由，最后又通過食堂阿姨的述說，孩子明白了洗菜不輕松的道理，看到食堂阿姨長(zhǎng)滿凍瘡的手，孩子真的感覺到了食堂阿姨洗菜的辛苦。)
E．切菜。
教師：菜洗玩了，阿姨們又要干什么了？他們是怎么切菜的？一起學(xué)一學(xué)，切菜的時(shí)候，一不小心會(huì)怎么樣？
幼兒：切在手上。
教師：食堂阿姨每天要切很多菜，他們有沒有割破手呢？我們男小朋友一起問問吳阿姨。
阿姨：阿姨在切菜的時(shí)候，割破過手，還留了很多血，很疼很疼，我們食堂里的大菜刀很鋒利，切菜的時(shí)候，眼睛一定要看仔細(xì)，不能東張西望，如果切菜不專注，刀可不長(zhǎng)眼睛，大菜刀會(huì)毫不留情地切到手指上。
教師：那吳阿姨，你切菜一定要小心點(diǎn)。我們一起提醒吳阿姨，你切菜要小心點(diǎn)。
阿姨：謝謝小朋友關(guān)心。
教師：我們小朋友平時(shí)課不要隨便玩鋒利的刀具，很危險(xiǎn)的。
(評(píng)析：分角色讓孩子向阿姨發(fā)問，滿足了孩子發(fā)問的欲望，給了每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，使得能力弱的孩子也參與了進(jìn)來。通過阿姨介紹切菜的危險(xiǎn)，教師引導(dǎo)孩子們提醒阿姨切菜要小心，從細(xì)小的事情中，讓孩子懂得要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。同時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，教育幼兒生活中不要玩危險(xiǎn)的刀具。)
F．炒菜。
教師：菜切好了，要干嘛了？你們看見過媽媽燒菜嗎？一起學(xué)一學(xué)。
教師：看看食堂阿姨燒菜的動(dòng)作是怎樣的？我們一起學(xué)學(xué)，媽媽的動(dòng)作怎么和食堂阿姨的不一樣呢？
幼兒：阿姨要用力。
幼兒：阿姨炒很多菜，一定要用力。
教師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？
幼兒：鍋?zhàn)哟�，要用力�?/p>
幼兒：阿姨用的鏟刀很大。
出示食堂阿姨的炒菜工具：大鏟刀，和家庭用的小鏟刀，進(jìn)行比較。
教師：食堂阿姨用的大鏟刀，拿在手里是什么感覺呢？我請(qǐng)小朋友上來拿一拿？比較一下媽媽用的小鏟刀有什么不一樣的感覺？
幼兒：大鏟刀很重，拿也拿不動(dòng)。媽媽炒菜用的小鏟刀很輕。
教師：阿姨拿著這么大的大鏟刀，炒一大鍋菜，是什么感受呢？
阿姨：拿著這么大的大鏟刀炒菜確實(shí)很累，只要拿一會(huì)，就會(huì)手酸，炒菜要花很多的力氣，夏天，我們食堂里不能有空調(diào)，炒菜就更熱了，人好像在蒸箱里、汗就象下雨一樣。
教師：哦，汗如雨下。
吳阿姨：是的。經(jīng)常炒菜，我們的手和肩又酸又痛，我還得了肩周炎呢，有時(shí)手痛的抬也抬不起來，只好貼一些膏藥止痛。
教師：哦，真的很辛苦！
(評(píng)析：通過讓孩子比較食堂炒菜工具與家庭炒菜工具的不同，孩子們通過眼睛就感覺到了食堂炒菜工具的重、大，需要花很多的力氣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過阿姨的介紹，讓孩子明白食堂炒菜在夏天是非常熱的。在與阿姨的交流過程中，教師不失時(shí)機(jī)地豐富孩子詞語(yǔ)，如“汗如雨下”。)
F．盛菜、盛飯。
教師：看！香噴噴飯、熱騰騰的菜燒好了，阿姨把燒好的菜盛在哪里了？把菜分放在一個(gè)個(gè)的菜盒里，發(fā)到每個(gè)班級(jí)，又把飯盛在哪里？也發(fā)到每個(gè)班級(jí)里，讓小朋友吃。
3．食堂人員介紹自己的工作。
教師：那食堂阿姨是不是燒完飯菜就可以輕松了呢，我們一起問問吳阿姨，還要做別的事情嗎？
阿姨（結(jié)合照片）：每周我們要和施醫(yī)生一起研究、制定有營(yíng)養(yǎng)的菜譜，并且公布在墻上，讓爸爸媽媽看看。中午我們要洗飯盒、菜盒、消毒毛巾，下午我們會(huì)包餛飩、做春卷、做饅頭等等，下班前我們要把食堂打掃的干干凈凈，為明天的工作做準(zhǔn)備。平時(shí)我們還要進(jìn)行烹飪比賽，看這是我們燒的色香味俱全的菜，我們還得獎(jiǎng)了呢，由于我們的工作很認(rèn)真，我們的食堂還評(píng)到了A級(jí)食堂。就是這個(gè)獎(jiǎng)牌。
教師：真厲害！我們用掌聲一起表?yè)P(yáng)食堂阿姨，一起說：食堂阿姨你真棒！你們辛苦了！
教師：如果沒有食堂阿姨的工作，我們會(huì)怎么樣呢？
幼兒：會(huì)餓。
幼兒：在幼兒園就不能吃飯，只好回家吃。
教師：會(huì)很不方便，會(huì)影響爸爸媽媽的工作。食堂阿姨的工作雖然很辛苦，卻是非常重要光榮的工作崗位，阿姨們會(huì)做很多開口的飯菜和點(diǎn)心，非常能干，他們會(huì)給我們大家?guī)斫】档纳眢w和快樂的心情，你們長(zhǎng)大后想不想去食堂工作？
(評(píng)析：通過活動(dòng)的介紹，孩子們了解到了食堂阿姨的工作很辛苦，這種了解是否會(huì)給孩子將來的擇業(yè)帶來負(fù)面影響，讓孩子覺得這份工作不好？于是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過讓孩子設(shè)想，如果沒有食堂阿姨會(huì)怎么樣？讓孩子明白食堂阿姨的工作是很重要的，光榮的，能給別人帶來幸�？鞓�，同時(shí)通過阿姨的介紹，讓孩子明白食堂阿姨是很能干的，不但會(huì)燒各種美味佳肴，還有很多榮譽(yù)，讓孩子們從小對(duì)食堂阿姨產(chǎn)生崇敬之情，長(zhǎng)大了也愿意參與食堂工作。)
�。ㄈ└兄x食堂阿姨。
1．你想怎樣感謝食堂阿姨？
教師：食堂阿姨每天為小朋友做開口的飯菜，那你們想怎樣感謝他們呢？
幼兒：送禮物給她們。
幼兒：給他們獎(jiǎng)大紅花。
幼兒：說謝謝。
幼兒：幫阿姨按摩。
教師：那請(qǐng)兩個(gè)小朋友來給阿姨按摩，其他小朋友在下面相互按摩。
教師：食堂里的阿姨，最喜歡我們小朋友用什么方法來感謝他們呢，我們讓吳阿姨來說一說吧！
吳阿姨：每天我們最高興的事情就是小朋友把我們燒的有營(yíng)養(yǎng)的飯菜吃的干干凈凈，節(jié)約糧食，不挑食，蔬菜葷菜都愛吃，你們能做到嗎？下次我還要到你們班級(jí)里來看呢。
(評(píng)析：孩子感謝食堂阿姨的方式是多種多樣的，當(dāng)孩子說到要給阿姨按摩時(shí)，教師自然地讓孩子給阿姨按摩按摩，其余的孩子相互按摩，減少了等待時(shí)間。食堂阿姨自己介紹他們最高興的事情，可以讓孩子們知道食堂阿姨最喜歡小朋友的感謝方式就是吃完阿姨燒點(diǎn)飯菜，節(jié)約糧食。)
2．創(chuàng)編兒歌，感謝食堂阿姨。
教師：老師為了感謝食堂阿姨還編了一首兒歌呢，我們一起來聽一聽。好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：我們一起來朗誦，把這首兒歌送給吳阿姨。一起問問吳阿姨，喜歡我們的兒歌嗎？
阿姨：喜歡，謝謝小朋友。
教師：那中午我們散步的時(shí)候，把這首兒歌送給食堂里的每一位阿姨，感謝他們?yōu)槲覀冃量嗟貏趧?dòng)。其實(shí)家里的爸爸媽媽每天也給我們燒飯燒菜很辛苦，那我們能為他們做些什么事情呢？今天回去，請(qǐng)你想一想，做一做，明天來告訴老師，和小朋友分享好嗎？
(評(píng)析：用兒歌的形式總結(jié)食堂阿姨的工作，再一次點(diǎn)題，總結(jié)食堂阿姨的工作，讓孩子把兒歌送給阿姨，回家為爸爸媽媽做力所能及的事情，目的是讓孩子懂得感恩，萌發(fā)尊重勞動(dòng)成果的感情。)
活動(dòng)延伸：
1．日常活動(dòng)：把兒歌送給食堂里的每一位阿姨，感謝他們?yōu)槲覀冃量嗟貏趧?dòng)。
2．家園活動(dòng)：為爸爸媽媽做力所能及的事。
附：兒歌《阿姨，您辛苦了》
食堂阿姨真辛苦，清晨起來去買菜，
買來蔬菜和葷菜，洗洗切切上鍋臺(tái)。
大鏟刀，手中拿，燒出可口飯和菜，
小朋友，不挑食，飯菜吃得香又香。
我們都要謝謝你。謝謝你。
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