小班教案小雞的一家

　　小班的教案小雞的一家怎么策劃？以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。

　　小班教案小雞的一家篇一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)小雞的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、區(qū)分公雞與母雞的不同之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞、母雞圖片各一張、小雞圖片、雞蛋一個(gè)

　　公雞頭飾、母雞頭飾、小雞頭飾（10只）五種顏色的毛毛蟲若干條，數(shù)字卡1--10

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師以神秘的口吻說(shuō)：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？

　　2、教師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的.叫聲？（放錄音：小雞的叫聲）

　　3、教師出示小雞圖片，教師模仿小雞說(shuō)話：小朋友們好，我來(lái)看一看，教室里都有誰(shuí)呀？哦，有小朋友，老師，還有小朋友的爸爸媽媽，那我的爸爸媽媽在哪呢？請(qǐng)小朋友幫我找一找好嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)公雞、母雞，區(qū)分公雞、母雞的不同

　　1、出示公雞、母雞的圖片：小朋友們看一看，哪只是小雞的爸爸，它叫什么名字？哪只是小雞的媽媽，叫什么名字？

　　2、公雞的頭上有什么？母雞頭上有沒(méi)有？（誰(shuí)的雞冠大？）；公雞身上有什么？母雞身上有沒(méi)有？公雞的羽毛長(zhǎng)的怎么樣？誰(shuí)的羽毛漂亮？

　　3、公雞的身體后面有什么？母雞有沒(méi)有？公雞的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)得大？

　　4、公雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？

　　母雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？（若幼兒說(shuō)不出，出示雞蛋讓幼兒看看）

　　三、了解小雞出生的過(guò)程

　　1、小朋友們誰(shuí)知道，小雞是誰(shuí)生的呀？（誰(shuí)是小雞的媽媽）

　　2、小雞是怎樣出生的呢？（請(qǐng)幼兒回答）

　　3請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》，教師解說(shuō)。

　　四、游戲：捉小蟲。

　　1、“今天小雞的一家來(lái)我們班做客，我們要請(qǐng)它們吃什么東西呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞喜歡吃的食物（米 小蟲），“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)小雞，老師來(lái)做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧！”（要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì)，捉蟲子時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶）。

　　2、請(qǐng)幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。

　　3、給每個(gè)碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。

　　結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說(shuō)呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個(gè)節(jié)目送它們好嗎？”

　　2、律動(dòng)：大公雞、大母雞、小小雞。

　　小班教案小雞的一家篇二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、喜歡與小動(dòng)物親近。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《雞的一家》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 能區(qū)分公雞、母雞和小雞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 知道它們的基本特征和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)：

　　教師用神秘的口氣說(shuō)出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎底：

　　——“今天來(lái)了三個(gè)客人，它們是一家人，請(qǐng)你猜一猜，它們會(huì)是誰(shuí)？”

　　“頭戴紅帽子，身穿花花衣，”

　　“身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋，”

　　“一身金黃衣，尖嘴啄小米。”

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞一家的名稱：

　　——“原來(lái)是雞的一家，你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？”

　　2、觀察圖片：

　　教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　——“雞的一家長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？”

　　教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察：

　　“它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？”（學(xué)一學(xué)）

　　“它們是怎樣走路的？”（走一走）

　　“它們愛(ài)吃什么？”

　　教師歸納小結(jié)。

　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移：

　　——“你喜歡雞的一家嗎？”

　　教師歸納：

　　——“雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們要愛(ài)護(hù)它。”

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