幼兒園小班語言教案：可愛的小麻雀

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言教案：可愛的小麻雀，希望對大家有所幫助。

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　　1、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛的情感。

　　2、在情感體驗中,學(xué)說故事中簡單的對話。

　　3、能大膽清楚的表達自己的意思,聲音洪亮。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

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一、 帶幼兒進入教室,引出主題。

　　教師："小朋友們,我來扮演'麻雀媽媽',你們當(dāng)我的麻雀寶寶'好不好？"幼兒回答。教師："現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,你們唱歌給媽媽聽吧。"（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。

　　二、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。（重點）（配課教師："上面的小麻雀,請你不要唱了。"同時,停止音樂）教師和幼兒停止表演。教師："是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？"（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師："咱們?nèi)�問問貓頭鷹吧"教師帶領(lǐng)幼兒："貓頭鷹,是你不讓我們唱的么？"貓頭鷹："不是不是,是下面的朋友"教師："下面的朋友？下面的朋友是誰呀？" 幼兒猜想。

　　（屏幕出現(xiàn)小猴子）教師："我們問問小猴子"（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒："小猴子,是你不讓我們唱的么？"小猴子："不是不是,是下面的朋友"教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子："小猴子是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師："我們再問問它吧"（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒："小蝴蝶,是你不讓我們唱的么？"小蝴蝶： "不是不是,是下面的朋友"教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶："它是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師："快問問它吧"（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒："小松鼠,是你不讓我們唱的么？"小松鼠： "是呀,是我不讓你們唱的？"教師引導(dǎo)幼兒："問問它為什么呀"幼兒提問："為什么不讓我們唱了"小松鼠："你飛下去看看就知道了"教師："小松鼠讓我們?nèi)タ纯?我們看看到底是怎么了！"（配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音,然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）教師："��！怎么了"引導(dǎo)幼兒回答："小花狗在睡覺。"教師放低音量："那我們應(yīng)該怎么辦呢？"（引導(dǎo)幼兒主動想辦法）教師："好吧,我們不要吵醒小花狗"帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來,教師："那么媽媽講個故事給你們聽吧。"

　三、 教師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問。

　　提問：

　　1、"故事中都有誰呀？"

　　2、"小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個問）？"

　　3、"是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？"4、"小麻雀是怎么做的？"5、"你們喜歡這只小麻雀么？為什么？"6、"你們覺得在什么時候也不應(yīng)該大聲講話？"

　　四、 教師總結(jié)。

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