小班科學(xué)罐子的聲音教案
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。剛巧上海特級教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個(gè)小班科學(xué):《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我就根據(jù)我們班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽,搖一搖
1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問:“有聲音嗎?”“怎么會沒聲音呢?”
“是這樣嗎?”(老師打開易拉罐讓幼兒見證)
2、老師給罐子里放進(jìn)一個(gè)大棗,搖一搖:“現(xiàn)在呢?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
二、聽一聽,猜一猜
1、你想要一個(gè)有聲音的罐子嗎?(看老師給你們準(zhǔn)備好了,一個(gè)寶寶只拿一個(gè)。可是管子的口是封住的,不可以打開看哦。)
2、師:哇!罐子的聲音正好聽,來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒1:一樣的。幼兒2:不一樣的。)師:哦!有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧,讓它一直發(fā)聲音會很累的。
3、師:哇,這個(gè)寶寶把他的罐子保護(hù)的最好,請拿著你喜歡的罐子到我跟前來,你的罐子會發(fā)出什么聲音呢?來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子,聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎?一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個(gè)罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎?(要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖) 哇!他們幾個(gè)真實(shí)好朋友,好朋友的罐子放在一起,好朋友也要坐到一起。老師也有一個(gè)罐子,(一邊搖一邊問)誰的罐子和老師的是好朋友?是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個(gè)真是好朋友嗎?(要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖)它們幾個(gè)真是好朋友,把罐子放在一起,你們幾個(gè)也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個(gè)是好朋友嗎?(如果有錯(cuò)的,請問它的朋友在哪里?)
4、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
師:唉,為什么我們的罐子會發(fā)出不一樣的聲音呢?哦!原來是老師給罐子里裝了不一樣的東西。看看是什么東西了?出示標(biāo)記牌,依次認(rèn)識大棗、米、大豆標(biāo)記牌。猜猜你的罐子里裝的.是什么寶寶?
請你猜猜哪個(gè)罐子里是核棗寶寶? (米、豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽,玩一玩
《紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、結(jié)束活動
今天我還請來了一個(gè)樂隊(duì),樂隊(duì)的聲音很好聽,也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。
反思:
在我選定本節(jié)活動為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時(shí),就對本節(jié)課進(jìn)行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變,使我在教學(xué)活動中得心應(yīng)手。在活動當(dāng)中因?yàn)槲野嗪⒆雍脛踊顫娪瓉砹寺犝n老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點(diǎn),孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性,我很好地抓住了孩子的這一特點(diǎn),所以在整個(gè)實(shí)施的過程當(dāng)中都非常聽從我的一舉一動,讓每一個(gè)環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而,一節(jié)課總有一些不太理想的地方,這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全,在玩紅綠燈游戲時(shí)選用了《幸福拍手歌》,讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時(shí)有時(shí)音高有時(shí)音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長補(bǔ)短,克服自己的短處發(fā)揚(yáng)自己的長處。爭取在以后的教學(xué)中做的更好!
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