關(guān)于中班音樂(lè)活動(dòng)教案大全
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，下面是小編整理的關(guān)于中班音樂(lè)活動(dòng)教案大全，歡迎閱讀參考。
關(guān)于中班音樂(lè)活動(dòng)教案大全【1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》。
二、幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的名稱(chēng)是什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲的名稱(chēng))
2、我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)，和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時(shí)候，做揮拳的動(dòng)作，一表達(dá)熱情活力的勞動(dòng)狀態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)感受勞動(dòng)號(hào)子。
提問(wèn)：剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現(xiàn)時(shí)什么動(dòng)作了嗎?
“嗬嗨”是勞動(dòng)號(hào)子，喊出來(lái)考驗(yàn)鼓勵(lì)我們大家加油干!
(2)幼兒學(xué)唱。
提問(wèn)：請(qǐng)大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時(shí)候，和我一起做揮拳的動(dòng)作。
(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。
提問(wèn)：在樂(lè)曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺(jué)得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。
提問(wèn)：現(xiàn)在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的`音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè)、邊拍手邊跺腳表示很用勁)
教師進(jìn)行小結(jié)：
剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非�？斓囊魳�(lè)，我們小朋友拍手的時(shí)候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽(tīng)，(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍)。
四、結(jié)束部分
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
效果分析：
關(guān)于中班音樂(lè)活動(dòng)教案大全【2】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋(píng)果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事，故事里有誰(shuí)？
2、師：你能把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎？
3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？為什么？
4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰(shuí)是主角？
5、師：有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個(gè)小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色？
6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、傾聽(tīng)、理解故事，感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
2、師：你們知道，胖胖演的是誰(shuí)嗎？
3、師：胖胖到底演的是誰(shuí)？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
4、故事講完后提問(wèn)：
胖胖演了一個(gè)什么角色？
為什么其他小朋友都不愿意演？
你覺(jué)得胖胖演得好不好？為什么？
5、教師總結(jié)：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認(rèn)真去做，都會(huì)值得別人的肯定。
6、師：如果讓你來(lái)演，你能演好大石頭嗎？
7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢？（故事一開(kāi)始，就要扮演好大石頭不能動(dòng)了）
8、師：故事結(jié)束了，請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結(jié)：胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)？
2、師：在游戲中，有的角色沒(méi)有人扮演，只要你能認(rèn)真做好，也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng)�；卮饐�(wèn)題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認(rèn)真聽(tīng)，也是值得我們表?yè)P(yáng)的。
四、扮演角色，體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。
1、師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意來(lái)表演呢？
2、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái)，請(qǐng)他們自己商量自己要演什么角色。
師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？
3、師：老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？
4、師：當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣看？（保持安靜，不能講話(huà)。）
5、教師講述故事的大概內(nèi)容，演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。
6、師：你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣？
7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
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