《我怎樣長大》音樂教學教案

　　一、《我怎樣長大》教材分析：

　　1、音樂本體分析：

　　這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞義簡練，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風吹雨打，幸福成長的這切情感。

　　歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結構。第一樂段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個樂句的旋律模進。

　　第二樂段是歌曲的合唱部分，曲調(diào)舒展，與前段形成了對比。旋律基本以平行三度和聲進行，特別是句中音程大跳，生動形象地表現(xiàn)了成長中堅韌不拔的精神面貌，突出了主題。最后是歌曲的擴充部分，在重復了第四樂句后旋律更加平穩(wěn)舒展，表現(xiàn)了“這樣就會長大”的喜悅心情，抒發(fā)了長大后的甜美幸福的情感。

　　2、音樂文化、背景分析：

　　本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。 影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己， 照亮別人”的人民教師的'崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風格清新、流暢，生動地表現(xiàn)了孩子們渴望長大的愿望。

　　這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質(zhì)教育。

　　二、學生情況分析：

　　五年級學生已經(jīng)有了一定的音樂基礎和一定的接受能力,他們對音樂充滿了濃厚的興趣,大部分學生在演唱時能不喊唱,會用正確的方法演唱和控制氣息.在四年級時,學生已經(jīng)學習過合唱歌曲,對合唱歌曲也有了一定的認識,部分學生能準確地演唱二聲部,部分學生在二聲部的演唱上還是有一定的困難.這就需要教師因材施教,在平時的演唱過程和教學中多引導。

　　學生都喜歡上音樂課，并且能積極主動的參與歌曲的情感體驗，大多數(shù)學生能夠用正確的聲音演唱，具備了用和諧的音色表現(xiàn)歌曲的能力。學生唱歌的狀態(tài)好，但音色一般，大多數(shù)學生對音樂學習興趣很濃，但又由于自身條件或其他原因，歌唱技能有待進一步提高。少部分學生音準不佳，視譜不會等。老師根據(jù)具體情況因材施教，在課上多鼓勵多表揚，尋找閃光點，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

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