六年級(jí)英語(yǔ)教案：unit one
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能夠讀懂Lets read，并能判斷短文后的句子，六年級(jí)英語(yǔ)教案unit one第六課時(shí)。
2、幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。
二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解句型。
2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)文化差異的了解。
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。
2．教師在課前將寫(xiě)有usually，always，often，sometimes的紙條貼在教室的墻上。
四、教學(xué)步驟和建議
1．熱身(Warm-up)(1)教師說(shuō)口令，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作：stop，wait，go。教師不斷變換速度，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生出局。(2)教師說(shuō)動(dòng)作詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的交通燈的'顏色，比如：wait--yellow，go—green，stop—red，看誰(shuí)的反應(yīng)快。
2．預(yù)習(xí)(Preview)請(qǐng)一小組學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出的指令做動(dòng)作：“Turnleft．Turnright．Turnback．”然后換另一小組，快做動(dòng)作準(zhǔn)確的小組獲勝。
3．新課呈現(xiàn)(Presentation)
(1)做B Lets play的游戲，請(qǐng)一名學(xué)生代替教師發(fā)指令：“stop，wait，go，其他學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作
(2)教師放c Story time的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：“Where do Zoom and Zip wanttO go?HowdOtheygOthere?”
(3)學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第13頁(yè)，教師提問(wèn)：“Why dont they go by taxi?Why does the policeman stopthem?”學(xué)生讀對(duì)話回答問(wèn)題。
(4)教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。教學(xué)反思：總觀這節(jié)課，我覺(jué)得我最大的優(yōu)點(diǎn)是能面向每個(gè)學(xué)生，設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)傾聽(tīng)、敢發(fā)言、會(huì)交流、會(huì)合作”的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也存在一些問(wèn)題，如環(huán)節(jié)之間的銜接不是很自然，課文錄音只聽(tīng)了一遍等等。課堂教學(xué)的精益求精是我在今后教學(xué)中應(yīng)該追求的，任何時(shí)候都不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀。要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便及時(shí)改正。只有不斷地反思，才能取得更大進(jìn)步。
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