大鼓小鼓音樂(lè)活動(dòng)課教案
活動(dòng)內(nèi)容
歌曲：《大鼓小鼓》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在音樂(lè)聲中產(chǎn)生一中快樂(lè)感，一種身臨其境的共鳴，流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。
2、通過(guò)教學(xué)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上一節(jié)課，我們大家一起學(xué)習(xí)了歌曲《歡樂(lè)舞》，下面，讓我們一起再來(lái)欣賞這首曲子好嗎？
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《歡樂(lè)舞》。（要求學(xué)生聲情并茂的演唱）
師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，都能有表情的演唱歌曲，老師可真高興。下面，老師請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片，我要看那位小同學(xué)觀察事物最仔細(xì)，老師就把一個(gè)小禮物送給他。
2、欣賞鼓的圖片
師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這是什么？請(qǐng)問(wèn)你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見(jiàn)鼓，聽(tīng)到鼓聲的？
生：過(guò)年、過(guò)節(jié)、開(kāi)慶祝會(huì)。
師：人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，我們來(lái)欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓（每顯示一張圖片，教師作介紹）
二、學(xué)唱歌曲
1、歌曲導(dǎo)入：鼓是最古老的樂(lè)器，同學(xué)們，你們知道嗎，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的`響聲，你們想聽(tīng)嗎？（想）。
(1) 生聽(tīng)歌曲《大鼓小鼓》。
(2) 師提問(wèn)：這首歌曲中有哪些樂(lè)器？
(3)生：鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓
顯示課題：課件顯示大鼓小鼓的圖片。
2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)
（1） 師：歌曲中大鼓的聲音是怎樣的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老師也拿了兩只鼓，大鼓和小鼓，誰(shuí)愿意來(lái)敲一敲？聽(tīng)一聽(tīng)，大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上，哪個(gè)強(qiáng)？哪個(gè)弱？
生敲，答：大鼓發(fā)出的聲音強(qiáng)，小鼓發(fā)出的聲音弱。
�。�2）師：在音樂(lè)中強(qiáng)的記號(hào)用“f”來(lái)表示；弱的記號(hào)用“ p”來(lái)表示
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。
�。�4）師：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳，用哪兩種拍法更能對(duì)比表示出大鼓的聲音（強(qiáng)）和小鼓的聲音（弱）？
生：跺腳表示大鼓的聲音；拍手表示小鼓的聲音。
師：我們來(lái)按節(jié)奏拍一拍 ｘ ｘ ｘ ｘ ｘ
咚 咚 嗵 嗵 嗵
3、師教學(xué)生朗讀歌詞（1） 師讀到“咚咚”，學(xué)生跺腳 ｘ ｘ ；師讀到“嗵嗵嗵”，學(xué)生拍手ｘ ｘ ｘ
4、師范唱。
師：注意聽(tīng)歌詞中“大聲是大鼓，小聲是小鼓”，老師是怎樣唱的？
師唱，生回答問(wèn)題。
5、學(xué)唱歌詞：師教唱三至五遍
6、學(xué)唱歌譜：采用聽(tīng)唱法，劃拍視唱。（二遍）
7、演唱形式：結(jié)合律動(dòng)（跺腳、拍手）
8、齊唱
三 、師生互動(dòng)
1、分男女生
2、一組唱大鼓，一組唱小鼓。
3、師生接唱
4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱
5、歌表演《大鼓小鼓》。
�。�1）、同桌相互練習(xí)歌表演。
�。�2）、評(píng)選優(yōu)勝表演者。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星標(biāo)志）
四、拓展。
1.兩個(gè)小朋友對(duì)唱。（一個(gè)唱大鼓的聲音，一個(gè)唱小鼓的聲音）
2.回家把這首歌唱給家人聽(tīng)。
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