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大班數(shù)學(xué)《創(chuàng)意拼一拼》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)《創(chuàng)意拼一拼》教案，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)《創(chuàng)意拼一拼》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。ê＞d紙）：正方形、圓形、三角形。
【活動(dòng)過程】
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個(gè)火箭的造型。
小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）
請一個(gè)小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢？
用了多少個(gè)三角形？
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。
我們可以拼一拼（生活中的物品）、房子、樹，拼我們生活中的.看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎？（發(fā)材料給幼兒操作）
說一說，你用了哪些形狀？
每個(gè)形狀用了幾塊？
3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請幼兒欣賞自己的作品，說一說自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個(gè)。
4、活動(dòng)結(jié)束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
大班數(shù)學(xué)《創(chuàng)意拼一拼》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
了解不同形狀組合的特征。
學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。
通過拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
海綿紙剪成的正方形、圓形、三角形等形狀若干。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師出示用正方形、三角形、圓形組合成的火箭造型，引導(dǎo)幼兒觀察并說出組成形狀及數(shù)量。
新課講解
教師詳細(xì)講解不同形狀的特點(diǎn)，以及如何計(jì)算形狀的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒思考并討論不同的形狀可以組合成哪些物體。
動(dòng)手操作
教師分發(fā)圖形材料，讓幼兒自由拼搭，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的組合方式。
幼兒在拼搭過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。
成果展示
幼兒展示自己的作品，并介紹使用的形狀和數(shù)量。
教師和其他幼兒對作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。
課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形狀組合的重要性和計(jì)算形狀數(shù)量的方法。
鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的形狀組合。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過讓幼兒動(dòng)手操作、自由拼搭的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了形狀的組合和數(shù)量的計(jì)算。在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對拼搭活動(dòng)非常感興趣，能夠積極投入到操作中。同時(shí)，教師也注意到部分幼兒在計(jì)算形狀數(shù)量時(shí)還存在一定的`困難，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，教師可以在課后延伸活動(dòng)中提供更多的形狀和材料，讓幼兒進(jìn)行更復(fù)雜的拼搭創(chuàng)作。
此外，教師還可以引導(dǎo)家長在家中與幼兒一起進(jìn)行類似的拼搭活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能鞏固幼兒在課堂上學(xué)到的知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)《創(chuàng)意拼一拼》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)并理解不同形狀（正方形、圓形、三角形等）的基本特征。
學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法，增強(qiáng)對數(shù)值組成和相互關(guān)系的理解。
掌握基本的圖形組合規(guī)律，提升邏輯思維能力和解決問題的能力。
過程與方法：
通過觀察、分析和操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和專注力。
引導(dǎo)學(xué)生通過富有想象力的操作來拓展認(rèn)知，發(fā)掘事物間的聯(lián)系。
培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)與別人合作，體驗(yàn)交流融洽的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦思考，勤于探究的好習(xí)慣。
增強(qiáng)學(xué)生的'團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
拼圖卡片集合：包含各種形狀（正方形、圓形、三角形等）的拼圖卡片。
計(jì)時(shí)器：用于拼圖比賽環(huán)節(jié)，記錄學(xué)生完成拼圖任務(wù)的時(shí)間。
小黑板或白板：用于展示圖形和記錄學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。
彩色粉筆或白板筆：用于在黑板或白板上書寫和畫圖。
三、教學(xué)過程
引入活動(dòng)（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于圖形的知識(shí)，如正方形、長方形、圓形等。
提出一個(gè)問題：“你們覺得圖形能拼一拼嗎？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
復(fù)習(xí)知識(shí)（10分鐘）
出示一些簡單的圖形，要求學(xué)生說出圖形的名稱。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特征，如邊數(shù)、邊長等，加深對圖形的理解。
拼圖比賽（20分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組一張拼圖卡片。
要求學(xué)生觀察拼圖卡片中的圖形特征，并根據(jù)規(guī)律拼出完整的圖形。
設(shè)定計(jì)時(shí)器，看哪個(gè)小組能最快完成拼圖任務(wù)。
鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試不同的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
分享策略（10分鐘）
讓每個(gè)小組分享他們的拼圖策略和經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生討論各組的策略，分析哪些策略更有效。
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的拼圖能力。
創(chuàng)意拼一拼（15分鐘）
給學(xué)生一些空白的拼圖卡片和一些簡單的圖形卡片。
要求學(xué)生自主選擇圖形卡片，將其安排在拼圖卡片中，完成一幅創(chuàng)意拼圖。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的圖形組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
總結(jié)回顧（5分鐘）
回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和分析的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和勇于嘗試不同的方法。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和分享的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神。
四、展示與評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)學(xué)生展示并講解他們的創(chuàng)意拼圖作品，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。
對學(xué)生的觀察力、分析能力、合作能力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和建議。
通過以上教案的實(shí)施，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
大班數(shù)學(xué)《創(chuàng)意拼一拼》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
使幼兒了解不同形狀（正方形、圓形、三角形等）組合的特征。
讓幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
情感目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。
培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
海綿紙或其他適合幼兒操作的材質(zhì)制成的正方形、圓形、三角形等圖形。
數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)卡片（如需要進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算拼湊活動(dòng)）。
圖形拼圖教具（如果需要進(jìn)行圖形拼湊活動(dòng)）。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師展示用正方形、三角形、圓形組合成的.火箭造型，詢問幼兒：“這是什么？它是由哪些形狀組成的？”
引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題，激發(fā)幼兒對形狀組合的興趣。
創(chuàng)意拼搭環(huán)節(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒思考更多的組合方法，鼓勵(lì)幼兒用圖形自由拼搭。
分發(fā)材料給幼兒，讓幼兒自由創(chuàng)作，如拼搭房子、樹或其他生活中的物品。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，有序操作。
展示與討論環(huán)節(jié)：
將幼兒創(chuàng)作的造型擺在展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞并介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒說出自己使用了哪些形狀，每種形狀用了多少塊。
教師可以就幼兒的作品進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
數(shù)學(xué)運(yùn)算拼湊（可選環(huán)節(jié)）：
如果需要引入數(shù)學(xué)運(yùn)算概念，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)運(yùn)算拼湊活動(dòng)。
分發(fā)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)卡片，讓幼兒分組進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算拼湊游戲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)運(yùn)算題目選擇適合的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)卡片進(jìn)行拼湊，找到正確的運(yùn)算結(jié)果。
教師對幼兒的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣和思考。
總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：
教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)形狀組合的特征和計(jì)算方法。
鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)意拼搭活動(dòng)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果和不足之處，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
四、教學(xué)拓展
可以將創(chuàng)意拼搭活動(dòng)延伸到其他領(lǐng)域，如美術(shù)、科學(xué)等，通過不同領(lǐng)域的交叉融合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
可以組織幼兒進(jìn)行小組合作創(chuàng)作比賽，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識(shí)。
可以利用現(xiàn)代科技手段（如投影儀、電子屏幕等）展示更多形狀組合的例子和創(chuàng)意作品，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
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