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三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)自然》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┑掠繕�(biāo)：
1、體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類(lèi)。
2、初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害既是客觀存在又與人類(lèi)的行為密切相關(guān)。
3、積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動(dòng)，從我做起，從小事做起。
（二）智育目標(biāo)：
1、了解人與自然的和諧關(guān)系。認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生與人類(lèi)的活動(dòng)密切相關(guān)，要愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，從自己身邊的小事做起。
2、在生活中自覺(jué)做環(huán)境保護(hù)的事情，不做破壞環(huán)境的事情。
�。ㄈ┧刭|(zhì)發(fā)展目標(biāo)：
通過(guò)師生討論，密切聯(lián)系生活實(shí)際，充分認(rèn)識(shí)到人與自然之間的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、人與自然的關(guān)系。
2、自然災(zāi)害的發(fā)生與人們活動(dòng)的關(guān)系。
3、如何保護(hù)生存環(huán)境。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
人與自然的關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體電腦、投影儀。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
大自然造福于人類(lèi)、自然災(zāi)害的相關(guān)圖片，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的資料。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們這節(jié)課討論的主題是——認(rèn)識(shí)自然。
我們生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同學(xué)們一定有很多話要說(shuō)，大自然到底是什么樣的呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾張攝影師為大自然拍攝的照片，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大自然。
�。ǘ┲v授新課。
1、展示。
一系列大自然風(fēng)景圖片。
2、學(xué)生活動(dòng)。
隨著圖片展示，與同學(xué)、老師交流自己的感受。（板書(shū)：一、大自然養(yǎng)育了人類(lèi)）
3、講述。
自然界中除了有山、有水、有花、有草、有數(shù)木，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。
4、展示。
幾幅動(dòng)物圖片。
5、引導(dǎo)。
地球不只屬于我們?nèi)祟?lèi)，人類(lèi)和其他動(dòng)物應(yīng)該共同擁有地球，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物。
6、小結(jié)。
自然界是博大的、美麗的，它帶給我們?cè)S多美好的感受；自然界還是慷慨的，它無(wú)私地為人類(lèi)提供了許多生存的資源。
7、提問(wèn)。
大自然到底為我們無(wú)私奉獻(xiàn)了什么？
8、展示。
“海上捕魚(yú)”和“長(zhǎng)江三峽”的圖片。
9、提問(wèn)。
通過(guò)這2張圖片，我們可以看出大自然為我們提供了什么呢？（學(xué)生回答。）
10、講述。
從圖片中，我們可以看出，海邊的人們可以以海上捕魚(yú)為生，長(zhǎng)江三峽可以建立水電站利用水能發(fā)電。這些都是大自然給我們提供的有用的資源。
11、課堂總結(jié)。
通過(guò)剛才的討論，使我們深刻地體會(huì)到，大自然像母親一樣養(yǎng)育了我們?nèi)祟?lèi)，人生活在自然界中，就像魚(yú)生活在水里，人與自然界的關(guān)系就像魚(yú)和水的關(guān)系。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
大自然養(yǎng)育了人類(lèi)，但大自然也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)大自然給我們帶來(lái)了哪些災(zāi)害。
（二）講授新課）。（板書(shū)：二、自然災(zāi)害）
1、講述。
千百年來(lái)，人類(lèi)向大自然無(wú)休止地索取，卻從不知珍愛(ài)、保護(hù)自然，人類(lèi)對(duì)自然界的破壞加劇了自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生。自然界中經(jīng)常發(fā)生那些自然災(zāi)害呢？
2、小結(jié)。
大自然經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害包括洪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、沙塵暴、蝗災(zāi)等等。
3、展示。
98年大洪水的圖片。
4、講述。
1998年長(zhǎng)江、松花江、嫩江等流域發(fā)生了特大洪水。全國(guó)很多地區(qū)都遭受了不同程度的洪澇災(zāi)害，受災(zāi)人口2.23億，死亡3004人，倒塌房屋490萬(wàn)間。
5、展示。
1976年唐山大地震的視頻。
6、講述。
1976年震驚中外的唐山大地震，頃刻間摧毀了一座百萬(wàn)人口的大工業(yè)城市，留下了成千上萬(wàn)個(gè)支離破碎的家庭。
7、活動(dòng)。
組織學(xué)生談?wù)効吹竭@些自然災(zāi)害后的感受。
8、小結(jié)。
這些真實(shí)的文字，形象、生動(dòng)的畫(huà)面震撼著我們的心靈，使我們深刻體會(huì)到自然災(zāi)害的巨大威力。
9、課堂總結(jié)：
大自然不僅養(yǎng)育了人類(lèi)，還給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)害，因此，我們必須學(xué)會(huì)保護(hù)生存環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
第三課時(shí)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
人類(lèi)對(duì)自然界不加節(jié)制的索取和破壞，已經(jīng)受到了自然界的懲罰。人類(lèi)對(duì)自然界犯下了許多錯(cuò)誤，但只要我們糾正錯(cuò)誤，自然界會(huì)原諒我們的。我們每一個(gè)人在平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？
�。ǘ┲v授新課。（板書(shū)：三、保護(hù)生存環(huán)境。）
1、閱讀。
教材P.67材料“釣‘魚(yú)’”。
2、學(xué)生活動(dòng)。
聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己的做法和看法，通過(guò)交流，深刻體會(huì)到保護(hù)自然環(huán)境人人有責(zé)，小學(xué)生也要盡自己的一份責(zé)任。
3、提問(wèn)。
近年來(lái)，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，造成自然災(zāi)害發(fā)生的原因是什么呢？
4、學(xué)生活動(dòng)。
根據(jù)搜集到的資料小組討論。
5、小結(jié)。
除了自然的原因外，人類(lèi)對(duì)自然的破壞也是災(zāi)害發(fā)生的重要原因。
6、過(guò)渡。
為了保護(hù)我們生存的家園，我們應(yīng)該如何做呢？
7、閱讀。
教材P.70“讓荒坡變成花果園”和教材P.71“不捕捉蜻蜓”。
8、學(xué)生活動(dòng)。
談?wù)劯惺芤约白约涸诩彝�、學(xué)校、社區(qū)里是如何做的、看到家人、鄰居、同學(xué)、朋友是如何做的。
9、師生共同探討。
我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)自然環(huán)境，例如參加植樹(shù)、舉辦愛(ài)護(hù)人類(lèi)益蟲(chóng)消滅害蟲(chóng)的資料、繪畫(huà)展覽：保護(hù)青蛙、蜻蜓、消滅老鼠等。
10、師生共同朗誦 飽含深情，共同朗讀小詩(shī)：
我愛(ài)大自然，它讓世界變得美麗絢爛，陽(yáng)光、空氣、水，給我們滋養(yǎng)和沐浴，珍惜我們共有的家園吧，讓世界充滿平安！
11、課堂總結(jié)：
讓我們都從自己做起，從身邊的小事做起，做一名環(huán)境保護(hù)的衛(wèi)士。讓我們用這首詩(shī)來(lái)歌頌大自然的美好和無(wú)私，來(lái)呼吁人類(lèi)：珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)共有的、唯一的家園！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
主題一 認(rèn)識(shí)自然
1、大自然養(yǎng)育了人類(lèi)。
2、自然災(zāi)害。
3、保護(hù)生存環(huán)境。
六、教后反思：
在主題的開(kāi)始，教材呈現(xiàn)了大自然給予人類(lèi)的種種“恩惠”，肥沃的良田、茂密的森林、綠草如氈的草原和各種動(dòng)物，力求使學(xué)生從中感悟自然與人類(lèi)的和諧，認(rèn)識(shí)到大自然養(yǎng)育了人類(lèi)。其后，教材中出現(xiàn)了水災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、旱災(zāi)、蝗災(zāi)等自然災(zāi)害的照片，讓學(xué)生從強(qiáng)烈的對(duì)比中領(lǐng)悟大自然的“恩澤”與“危害”。讓學(xué)生了解自然災(zāi)害是客觀存在的同時(shí)，更有必要讓學(xué)生知道自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生是自然對(duì)人類(lèi)的懲罰和警告，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，去找到其中的原因和答案。
為了讓學(xué)生知道保護(hù)自然環(huán)境人人有責(zé)，小學(xué)生也要盡自己的一份責(zé)任，教材通過(guò)《釣“魚(yú)”》、《讓荒坡變成花果園》、《不捕捉蜻蜓》三個(gè)生動(dòng)的小故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該從生活中的小事做起，來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
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