冀教版三年級(jí)下《認(rèn)識(shí)幾分之一》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)幾分之一。教材從學(xué)生熟悉的分食品活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生在平均分物體的活動(dòng)中，體會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中需要分?jǐn)?shù)。教材突出對(duì) 的認(rèn)識(shí)。首先聯(lián)系分蛋糕的結(jié)果，介紹半個(gè)就是二分之一，幫助學(xué)生將分?jǐn)?shù)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。接著用切蛋糕圖直觀顯示 的含義，并介紹 的讀法、寫法和分?jǐn)?shù)各部分名稱。再讓學(xué)生用一張紙折一折并涂上顏色表示它的 。教材又用折紙的方法認(rèn)識(shí) 和 ，比較 、 和 的大小，并讓學(xué)生在小組里交流自己的.想法。這樣的比較，一方面可以聯(lián)系實(shí)際操作豐富對(duì)幾分之一的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以感受簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小比較的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
想想做做主要通過學(xué)生的動(dòng)手操作感受 、 、 等分?jǐn)?shù)的含義，進(jìn)一步理解幾分之一的實(shí)際意義，并讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際初步學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能結(jié)合直觀圖初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
3、體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)
2、比較分子都是1的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小
教學(xué)難點(diǎn)：
理解幾分之一的含義
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件，長(zhǎng)方形紙片、圓形紙片、水彩筆。
課題研究：
培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力是我們正在研究的課題，基于對(duì)此課題研究的初步認(rèn)識(shí)，我對(duì)這節(jié)課培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力的落實(shí)具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是重視直觀，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次重要擴(kuò)展。對(duì)學(xué)生來說，分?jǐn)?shù)的概念具有高度的抽象性，而學(xué)生的思維恰恰還處在一個(gè)形象思維為主，抽象思維正在發(fā)展的階段，因此認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的概念對(duì)三年級(jí)的孩子具有較大的挑戰(zhàn)性。本節(jié)課，教師充分發(fā)揮學(xué)具的作用，通過折紙、涂色讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，利用多媒體課件來加強(qiáng)直觀教學(xué)，有效降低了學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念的難度。二是把握教學(xué)層次，幫助學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。學(xué)生認(rèn)識(shí) ，經(jīng)歷了從具體情境學(xué)生個(gè)性化地符號(hào)表示數(shù)學(xué)地表示的過程，這一過程也是數(shù)學(xué)化的過程，也是數(shù)學(xué)思維發(fā)展的過程。
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