《誰的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ǖ诙n時(shí)）
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀詞語。
師述：老師這兒有一些詞語，誰會(huì)讀？注意把字音讀準(zhǔn)。
出示：孩子力氣得意正巧
船夫本領(lǐng)強(qiáng)烈飛快
指名讀（二人，每人一行）（提醒學(xué)生把“巧”的第三聲讀滿）
開火車讀齊讀
2、復(fù)習(xí)生字。
⑴、“各”的偏旁是什么？（折文兒）我們一起來寫一寫。（書空“折文兒”）
�、�、“敢”左邊最后一筆是——？（提）
二、學(xué)習(xí)課文。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課——（齊讀課題）上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了誰和誰比本領(lǐng)？（太陽和風(fēng)）（出示太陽和風(fēng)圖片）（邊貼圖邊述）師述：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大，究竟誰的本領(lǐng)大呢？老師請小朋友們來給它們做個(gè)評(píng)判，下面我們先來聽一聽這個(gè)故事。
1、聽課文錄音。
究竟是誰的本領(lǐng)大？指名說（板書：各有各的本領(lǐng)）
2、拎主線。（學(xué)習(xí)第1自然段和第4、5自然段）
�、�、師述：它們可沒有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個(gè)道理，它們兩次分別比了什么呢？自由讀全文
�、�、學(xué)習(xí)第1自然段。
�、佟⒌谝淮伪攘耸裁�？（板書：脫下孩子的外衣）你能用書上的話告訴老師嗎？指1—2人讀§1第3句話
�、�、這一自然段中還告訴了我們它們比本領(lǐng)的原因，誰能找出這句話來讀一讀。指名讀§1第1句話
指導(dǎo)朗讀：“都說”要強(qiáng)調(diào)。
③、師述：太陽和風(fēng)都覺得自己的本領(lǐng)大，都很驕傲，所以它們決定進(jìn)行第一次比本領(lǐng)。指名讀§1
�、恰W(xué)習(xí)第4、5自然段。
�、佟⒌诙伪攘耸裁茨�？（板書：讓船走得快些）誰能用書上的話告訴老師？指名讀§5（1—2人）
�、凇⑺鼈�?yōu)槭裁从忠诙伪缺绢I(lǐng)呢？（①如果學(xué)生答太陽贏了，引導(dǎo)學(xué)生讀§4②如果學(xué)生先讀§4,則通過“得意”一詞引導(dǎo)）(第一次太陽贏了，給太陽貼上紅花)
�、邸⒅笇�(dǎo)朗讀:第一次比本領(lǐng)太陽贏了,它非常得意,誰能讀出太陽得意的樣子就了不起了，自己先練一練（自由讀）指名讀
④、第二次比本領(lǐng)結(jié)果怎樣?(風(fēng)贏了)(給風(fēng)貼上紅花)
3、第一次比本領(lǐng)。（學(xué)習(xí)第2、3自然段）
師述：（指板書：太陽和風(fēng)）現(xiàn)在我們先來看看它們第一次是怎樣比本領(lǐng)的？
�、�、風(fēng)和太陽分別說了什么？指名讀
出示：風(fēng)說：“那還不容易！”
太陽對風(fēng)說：“看我的吧�！�
�、�、自己讀讀這兩句話，體會(huì)一下，風(fēng)和太陽說話時(shí)是什么態(tài)度？
�、�、風(fēng)和太陽說話時(shí)是什么態(tài)度？（很自信、自以為是、盲目輕視他人）
�、�、指導(dǎo)朗讀：把自己當(dāng)作太陽和風(fēng)把它們的話讀一讀。
同桌二人自由選擇角色練習(xí)朗讀（可以加上自己的動(dòng)作）指名兩組同桌站起來分讀評(píng)議（鼓勵(lì)：你讀得真好，讀出了太陽自以為是的樣子）
�、啤L(fēng)是這樣說的，它是怎樣做的？結(jié)果怎么樣呢？指名讀§2女生讀
�、恰⑾旅孑喌教柊l(fā)揮自己的本領(lǐng)了。男生讀§3
你從49頁圖上什么地方看出來孩子覺得熱極了？
�、取⒕毩�(xí)朗讀。
分角色朗讀§1—3，請三人分讀敘述部分、太陽的`話、風(fēng)的話。
�、佟⒗蠋熥x敘述部分。
②、指名讀敘述部分。
4、第二次比本領(lǐng)。（學(xué)習(xí)第6、7自然段）
⑴、第一次比本領(lǐng)太陽贏了，第二次風(fēng)又是怎樣獲勝的？自由讀§6、7
�、�、引讀：第二次，太陽又發(fā)出——，想催船夫——�？墒�，太陽光越——，船夫越是——，船也就——。
�、恰熓觯哼@時(shí)，風(fēng)“呼呼”地吹了起來，船夫怎樣？（高興地喊了起來）
指導(dǎo)朗讀：誰能把船夫的話高興地喊出來？（你能加上動(dòng)作嗎？）指名讀齊讀
�、取⒁x：船掛起了帆，只見風(fēng)——，帆——，像——。
指導(dǎo)朗讀：船像箭一樣飛快地前進(jìn)，我們也要讀得稍微快一些。
指名讀分兩大組比賽讀（我們看哪一大組讀出了船飛快前進(jìn)的感覺）
�、�、四人小組分角色朗讀§4——7。（一人讀太陽的話，一人讀風(fēng)的話，一人讀船夫的話，一人讀敘述部分）
�、佟⒆杂删毩�(xí)。
�、�、指一組匯報(bào)。
5、明白道理。（學(xué)習(xí)第8、9自然段）
�、�、兩次比本領(lǐng)結(jié)束了，太陽和風(fēng)明白了什么？指名讀§8、9
�、啤⑿〗Y(jié)：（指板書）一開始，太陽和風(fēng)都說自己的本領(lǐng)大。第一次，太陽發(fā)出了強(qiáng)烈的光，使孩子熱得脫下了外衣；第二次，風(fēng)“呼呼”地吹來，讓船快速前進(jìn)。最后，風(fēng)和太陽都認(rèn)識(shí)到了——（各有各的本領(lǐng)）是呀，它們都各有各的本領(lǐng)，但千萬不要驕傲呀！讓我們再來讀一讀§8、9。（齊讀§8、9）
三、分角色朗讀課文。
1、每四人組成一個(gè)小組，自己分角色交替練習(xí)。
2、指名分角色帶頭飾朗讀全文（自由選擇角色），敘述部分由其他學(xué)生讀。
3、全班分角色朗讀（帶頭飾）：選擇太陽的讀太陽的話，選擇風(fēng)的讀風(fēng)的話，沒有做的讀船夫的話，老師讀敘述部分。
四、作業(yè)。
在習(xí)字冊上完成抄詞。
板書：
6、誰的本領(lǐng)大
各有各的本領(lǐng)
太陽圖風(fēng)圖
紅花紅花
脫下孩子的衣服讓船走得快些
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