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  • 《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2020-12-20 18:32:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1.讀通課文;

      2.了解黃山石的神奇,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情;

      3.抓住石的特點(diǎn),展開(kāi)想象,有感情地朗讀;

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.學(xué)習(xí)課文2、3自然段;

      2.抓住特點(diǎn),展開(kāi)想象,有感情地朗讀;

      教學(xué)難點(diǎn):抓住石的奇;

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,知道黃山嗎?黃山位于我國(guó)安徽省南部,那里景色秀麗神奇,黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱(chēng)為黃山四絕。素有人間仙境之稱(chēng)。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文,去欣賞黃山奇石。

      二、初學(xué)課文

      (一)出示課題,齊讀課題。

      師:看完了,你有什么感受要告訴我們的嗎?

      生自由說(shuō)。

      (二)過(guò)度:

      師:黃山奇石真是千奇百怪,神奇至極啊,讓我們打開(kāi)課本,再到課文中去欣賞。請(qǐng)你自由朗讀課文,要求讀通課文,再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石?

      生自由朗讀課文。

      反饋,師板書(shū):猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都

      師:在這幾塊奇石中,挑選你喜歡最感興趣的.一塊或幾塊,快速到課文中去找找,仔細(xì)讀讀,研究一下,你為什么喜歡它?然后用你的朗讀告訴我們大家。

      (三)分層學(xué)習(xí)(隨機(jī))

      1.師:你喜歡哪個(gè)?為我們讀讀

      生:我喜歡猴子觀海。生朗讀(教師出示圖片)

      師:能說(shuō)說(shuō)猴子觀海吸引你的理由嗎?

      生:這只猴子的動(dòng)作

      師:誰(shuí)也喜歡這塊,誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)?

      生:

      師:讀得真到位,你能為我們表演一下嗎?

      請(qǐng)學(xué)生表演。師隨即詢問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你的心里是怎么想的?

      這只猴子在想些什么?面對(duì)這猴子觀海,你有什么要說(shuō)嗎?

      請(qǐng)別的同學(xué)有也說(shuō)說(shuō);

      一起把這幾句話讀讀。

      2.師:還有別的嗎?

      生(仙人指路),朗讀。圖片出示

      師:誰(shuí)也喜歡這個(gè),請(qǐng)你讀。

      講講你為什么喜歡這幅?

      生:

      師:請(qǐng)喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。

      3.仙桃石

      學(xué)生朗讀。

      你為什么喜歡這塊?

      生:

      師:這樣一塊神奇的石頭,它的來(lái)歷你想都過(guò)嗎?

      生:

      師:你能說(shuō)得那么好,相信你一定能把這奇與美讀出來(lái)。請(qǐng)你再讀一遍。

      誰(shuí)也來(lái)試試。(指名2、3位)

      請(qǐng)女生讀

      4.金雞叫天都

      師:為什么喜歡?

      生

      師:能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你對(duì)這塊石頭的喜愛(ài)嗎?

      誰(shuí)也喜歡?

      理由,朗讀

      師:幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞,伸長(zhǎng)脖子,對(duì)著天都峰不住啼叫。

      讓我也來(lái)讀讀,如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x,好嗎?

      師范讀。

      三、整體感知

      1.出示課文2、3自然段,齊讀。

      師:黃山奇石果然名不虛傳,讓我們一起再來(lái)品味它的神奇美麗。

      品讀課文2、3自然段

      四、課堂實(shí)踐

      同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解,我覺(jué)得都能做做小導(dǎo)游了。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的,看看圖,讀讀說(shuō)說(shuō)。當(dāng)一回小導(dǎo)游,介紹給你的同學(xué),介紹給我們老師,好嗎?也可以小組成員之間交流。

      學(xué)生做導(dǎo)游

      (師引導(dǎo):你覺(jué)得這位導(dǎo)游怎么樣?)學(xué)生評(píng)價(jià)

      (師評(píng)價(jià):我覺(jué)得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解,那么游客就會(huì)更加感興趣了)

      再請(qǐng)學(xué)生表演

      五、延伸鞏固

      1.師:黃山的奇石又何止這四種,有些石頭還沒(méi)有取名字,正等著你去發(fā)覺(jué)呢!

      2.出示圖片,請(qǐng)學(xué)生取名。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)形容這幅畫(huà)。

      3.朗讀全文

      大自然真是神奇,她給了我們美的享受,讓我們帶著這份自豪,好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸,把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊,把整篇課文輕聲讀一讀。

      4.黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片,我們一起來(lái)欣賞。

     。ㄗ鳂I(yè):黃山奇石我們了解了,黃山的另外三絕,希望你有機(jī)會(huì)去找一些資料,自己再去了解。)

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