語文《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、教師：《三國演義》是我國四大名著之一。你知道其中的哪些故事？
�。▽W(xué)生交流。）
2、教師：今天我們就學(xué)習(xí)其中的一段歷史故事。
3、板書課題：《24、赤壁之戰(zhàn)》。
（學(xué)生讀課題。）
4、教師：《三國演義》（全稱：《三國志通俗演義》，英文名：The rance f Three ingds）是中國古代第一部長篇章回小說，是歷史演義小說的經(jīng)典之作。該小說描寫了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭。在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響�！度龂萘x》是我國古典小說四大名著之一。
5、教師：赤壁是地名。它位于湖北省蒲圻市四北36公里的長江南岸，隔江與烏林相望，陸水由其東注入長江。
二、初讀課文，感知大意。
1、教師：自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文大意。
2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。
3、檢查指導(dǎo)。
（1）指名帶讀，讀準(zhǔn)下列詞語。
調(diào)兵譴將隔江相對自不量力波浪滔天隱隱約約定睛一看防備不計(jì)其數(shù)丟盔棄甲無心應(yīng)戰(zhàn)
�。�2）指名分節(jié)讀課文。（板書學(xué)生讀錯的字，糾正。）
�。�3）說說課文大意。
�。▍⒖即鸢福簴|漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場大戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，結(jié)果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）
4、介紹作者：羅貫中。
作者羅貫中，名本，別號湖海散人。生卒年不詳。太原清源人（今太原市清徐縣），祖籍四川成都府。羅貫中是我國元末明初的一位杰出的古典小說家，是他把章回體小說這一文學(xué)形式推向成熟的階段。后來的很多學(xué)者和作家曾給予他極高的評價(jià)，把他同馬司遷、關(guān)漢卿相提并論。他的偉大的文學(xué)創(chuàng)作成就，成為中國文學(xué)、世界文學(xué)寶庫中的珍貴財(cái)富。他所創(chuàng)作的《三國志通俗演義》，不僅在國內(nèi)家喻戶曉，婦孺皆知，而且被翻譯成十多個國家的文字，風(fēng)行全世界，受到世界各國人民的喜愛。在國外，他的《三國演義》被稱之為“一部真正具有豐富人民性的杰作”，而《大英百科全書》則稱他為“第一位知名的藝術(shù)大師”。
5、把詞語補(bǔ)充完整。
調(diào)兵（ ）將 自不（ ）力 波浪（ ）天 迎風(fēng)（ ）望 丟（ ）棄（ ） 無心（ ）戰(zhàn)
�。▍⒖即鸢福赫{(diào)兵譴將；自不量力；波浪滔天；迎風(fēng)眺望；丟盔棄甲；無心應(yīng)戰(zhàn)。）
三、研讀課文，領(lǐng)會中心。
1、教師：默讀課文。這是一篇寫事的課文。給課文分段。
（學(xué)生交流。參考答案：第一段——第1節(jié)，交代了交戰(zhàn)雙方的形勢。第二段——第2至3節(jié)寫黃蓋向周瑜獻(xiàn)計(jì)，利用曹軍鐵索連船的特點(diǎn)，進(jìn)行火攻。第三段——第4 至5節(jié)寫黃蓋向曹操寫信詐降。第四段——第6至8節(jié)寫黃蓋趁著東南風(fēng)，在船上放上容易燃燒的物品，向曹操的船隊(duì)駛?cè)�。第五段——�?至11節(jié)寫黃蓋計(jì)謀成功，火燒曹營，曹軍大敗而逃。）
2、完成思考題。
�。�1）戰(zhàn)爭開始時，雙方的力量對比如何？
�。|吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，雙方力量對比懸殊。）
�。�2）這是一場什么樣的戰(zhàn)役？
�。ㄒ陨賱俣�。）
�。�3）作為本課的主要內(nèi)容，你覺得它還缺點(diǎn)什么？
（東吳周瑜是如何取勝的。）
（4）那么東吳是如何取勝的呢？
�。ㄓ没鸸ゴ驍〔懿俚摹＃�
3、朗讀課文，說說只有三萬兵馬的東吳怎么會打敗曹軍的。
�。▍⒖即鸢福哼@場戰(zhàn)爭勝方的主帥是周瑜，他能正確分析形勢，特別是聽取下屬黃蓋的建議，是以少勝多結(jié)果的重要原因。在這場戰(zhàn)爭中黃蓋功不可沒，他根據(jù)曹軍不善水戰(zhàn)，鐵索連船的特點(diǎn)，提出火攻，又利用曹操輕敵的特點(diǎn)詐降；交戰(zhàn)中，又是他沖在最前面，燒毀敵方戰(zhàn)船。曹操當(dāng)然是這次戰(zhàn)役失敗的“責(zé)任人”，首先是布陣失誤，鐵索連船，看似龐大，但不靈活，而且潛伏著一船著火殃及許多船的危險(xiǎn)；其次是輕敵大意，看見黃蓋的“投降”信，被吹捧了幾句，就“歡喜得不得了”；看見黃蓋的船駛來，又“很是高興，毫不防備”�？梢哉f曹操的失敗，是驕兵必?cái)〉挠忠淮巫C實(shí)，完全輸在他的自以為是上。）
4、完成思考題。
�。�1）“火攻”分哪幾步進(jìn)行的？請你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)？
（學(xué)生回答，教師板書：
周瑜曹操
黃蓋詐降驕傲輕敵
乘風(fēng)攻敵信以為真
火燒曹營死傷無數(shù)
追兵掩殺丟盔棄甲）
�。�2）黃蓋詐降，曹操為什么會相信？
�。◤男胖蟹治觥＃�
�。�3）周瑜憑什么斷定詐降計(jì)一定能成功？
（知己知彼。）
（4）黃蓋為什么選在有東南風(fēng)的那天發(fā)動火攻？
（東南風(fēng)——天時；曹操的.人馬駐扎在西北方向，東南風(fēng)把火吹向西北——地利；曹軍鐵鎖連船易于火攻。東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持、以少敵眾的不利之處——揚(yáng)長避短。）
教師歸納板書：利用天時地利，揚(yáng)長避短。
四、課文小結(jié)。
課文寫的是三國時期的一個著名戰(zhàn)例——赤壁之戰(zhàn)。交戰(zhàn)的雙方是東吳周瑜指揮的三萬人馬和北方曹操帶領(lǐng)的八十萬大軍。周瑜利用曹軍輕敵，以黃蓋詐降和火攻，擊潰曹軍。赤壁之戰(zhàn)是中國古代戰(zhàn)爭史上以少勝多的典范之一。
本文在寫作上有一個明顯的特點(diǎn)——圍繞火攻，巧設(shè)懸念。
五、課堂練習(xí)。
1、默讀課文，根據(jù)提綱復(fù)述課文。
�。�1）曹操的軍隊(duì)和東吳的軍隊(duì)在赤壁隔江相對。
�。�2）黃蓋對周瑜說，如用火攻，曹操想逃也逃不了。
�。�3）黃蓋寫信給曹操，說自己愿意投降，曹操信以為真。
�。�4）黃蓋趁著東南風(fēng)，在船上放上容易燃燒的物品，向曹操的船隊(duì)駛?cè)ァ?/p>
�。�5）曹操的人馬燒死的，淹死的，不計(jì)其數(shù)。
�。▍⒖即鸢福郝浴＃�
2、文中“不計(jì)其數(shù)”指的是什么？請你用這個詞語說一句話。
（參考答案：不計(jì)其數(shù)——無法計(jì)算數(shù)目。形容極多。課文中“不計(jì)其數(shù)”指的是曹操的人馬燒死的，淹死的，多得數(shù)不清。不計(jì)其數(shù)——雨水淹沒了平地，不計(jì)其數(shù)的螞蟻團(tuán)在一起搬往高處。〈這個詞語作無法計(jì)算數(shù)量解，相當(dāng)于“數(shù)不勝數(shù)”，形容數(shù)量大�！安挥�(jì)其數(shù)”在文中形容被燒死的、淹死的曹操兵馬數(shù)量非常大�！担�
六、作業(yè)布置。
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