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  • 《金色的魚鉤》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2020-12-24 17:28:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《金色的魚鉤》的教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)目的:

    《金色的魚鉤》的教學(xué)設(shè)計范文

      理解課文內(nèi)容,知道紅軍過草地是時的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長終于黨、終于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

      教學(xué)重、難點:

      理解重點詞句、體會人物感情。

      教具準(zhǔn)備:

      相關(guān)課件。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、示課題,生疑激趣

      1、板書課題、解題。

     。ㄟ@是一篇閱讀課文,從審題入手,在交流解答中點出文章中心,達(dá)到了從整體入手的目的。)

      2、簡介時代背景。

     。ㄌ岣邔W(xué)生搜集信息、交流信息的能力。)

      3、欣賞課件。

     。ㄊ箤W(xué)生對課文有個初步的了解,達(dá)到激趣的目的。)

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

      用自己喜歡的方法讀全文,讀后練習(xí)概括主要內(nèi)容。

     。ㄗ寣W(xué)生按照自己的意愿讀課文。)

     。、用自己喜歡的方法讀全文。

     。ǔ雎曌x、默讀、邊讀邊記……用自己喜歡的方法去讀,興趣會比較濃厚。)

     。、用一句話概括主要內(nèi)容。

      (注意時間、地點、人物、事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。學(xué)生可根據(jù)自己理解,用自己的話進(jìn)行概括,鼓勵學(xué)生從多角度思考問題。)

      三、細(xì)讀課文,理清層次

     。、指名讀文,想想按什么順序給文章分成哪幾部分。(展開討論,只要分段能講出自己的道理即可。)

     。、練習(xí)用小標(biāo)題概括各部分內(nèi)容。

      (培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力,由小組合作完成,再分別匯報,全班交流。)

      四、選讀課文,體會情感

      選擇自己喜歡的句子、段落讀一讀,初步體會人物的`思想感情。

      五、課堂練習(xí)

      交流自己喜歡的句、段,談?wù)勼w會,再有感情地讀一讀。

      學(xué)生邊讀邊畫,簡單記下自己的體會。

      第二課時

      一、溫故知新

     。、回憶課文講了一個什么故事?

     。、出示課文最后一句話,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

      (從文章中心入手,為理解文章內(nèi)容作鋪墊。)

      二、在精讀中品析鑒賞

     。、老班長閃光的品質(zhì)在作者描寫的三次喝魚湯的情景中得以充分體現(xiàn)。請各小組選擇其中一個情景讀一讀、想一想、議一議、畫一畫、品一品。

      2、交流匯報、教師點撥。

     。ǎ保⒌谝淮魏若~湯的情景是怎樣的,從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)。

      (2)、第二次喝魚湯的情景,你想抓住哪幾句話體會老班長的閃光品質(zhì)。

      “我起初不喝魚湯,老班長命令我們喝下魚湯”。投影出示課文插圖,觀察人物神態(tài),體會人物內(nèi)心。

      聯(lián)系前文老班長“硬咽魚骨頭”和“摸黑找野草”等感人場面,體會老班長的崇高品質(zhì)。

     。◤娀瘜W(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)到“會學(xué)”上來。)

      (3)、第三次喝魚湯的情景,又是怎樣的?抓住你深受感動的句子談?wù)勼w會。

      啟發(fā)想象:假如你是課文中的小梁,此時此刻,手掣魚竿,會想些什么?

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生入情入境地揣摩人物內(nèi)心。)

      抓住老班長臨終前的話語思考:給老班長喝魚湯是“浪費”嗎?為什么老班長這么說?

      體會“浪費”的意思,品悟到老班長即便剩下最后一口氣,仍堅持把魚湯留給病號吃的平凡而偉大的精神。

      三、在研讀中感悟、感染

     。薄⒄n文中前后一共八次出現(xiàn)“啊”字,找出帶有“啊”字的句子,練習(xí)朗讀,品悟情感。

     。ㄒ酝鶎W(xué)生往往對“啊”字的讀法不加區(qū)分,這就不利于對句子的含義的理解。讀好這不引人注目的“啊”字,對品析人物情感大有好處。)

     。ǎ保⒌湫褪痉

      投影出示“魚。】煨﹣戆!這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命啊!”請把“啊”和全句聯(lián)系起來輕讀,體味這兩個“啊”字表現(xiàn)的思想感情。

     。ǎ玻┙處煼蹲x

     。ㄓ稍~聯(lián)句,由句聯(lián)文,指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個“啊”字,就突出了老班長可敬可佩的形象,突出了革命戰(zhàn)士之間的深厚友情。)

     。ǎ常、自讀自悟

     。ń涣、朗讀中體會到不同的句子中的“啊”字的語調(diào)、語速、語氣不能都一樣,應(yīng)隨句子所表達(dá)的內(nèi)容和感情的變化而變化。)

     。病⑴錁贩纸巧首x全文。

      (透徹的理解之后,配上感人的音樂,帶學(xué)生進(jìn)入感人的情景之中,入情入境地感悟、感染。)

     。场⒖偨Y(jié)升華,課堂練習(xí)。

      (1)、說一說你對“金色的魚鉤”的理解。

     。ǎ玻、寫一寫學(xué)了本文的感受。寫心里話,抒心中情。

      板書:

      金色的魚鉤

      三個病號饑餓喝上難過不吃咽下走出

      威脅魚湯激動魚湯魚湯草地

      老班長合不喜出語重皺起皺紋壯烈

      攏眼望外心長眉頭舒展?fàn)奚?/p>

      終于革命、舍己為人

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