《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【設(shè)計(jì)理念】
文章情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言清晰，在優(yōu)美的風(fēng)景襯托下，講述了一個(gè)真實(shí)可信的小故事，讀來(lái)讓人感到賞心悅目。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景，用范讀、導(dǎo)讀、引讀等形式，使學(xué)生進(jìn)入課文的意境中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、品讀，使學(xué)生在閱讀中逐漸提高朗讀能力和閱讀水平。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“沫、腸”等生字，會(huì)寫“拾、碧”等字，理解生字詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、通過(guò)自讀思考、交流討論等方式讀課文，在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)淳樸的美好品質(zhì)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解小姑娘為畫家看衣服，不要回報(bào)，體現(xiàn)小姑娘美好的心靈。 難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章是如何通過(guò)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)小姑娘金子般的心。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、看插圖，談話引入
1、出示文中第一幅圖。誰(shuí)在哪里，干什么？
2、揭示課題�？戳瞬鍒D和題目，你能看出什么？你想通過(guò)閱讀了解什么？
二、讀課文，整體感知
1、自由讀文，邊讀邊畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀生字詞，正音。
3、指名讀生字詞，開(kāi)火車讀、齊讀。
4、再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀通順。
5、快速默讀，標(biāo)出一共有幾個(gè)自然段。
6、指名分節(jié)讀課文，正音。
7、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1、自由認(rèn)讀生字詞。
2、看課后字表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？你是用什么方法記住的？ 你能示范寫一寫嗎？
3、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣
1、課文主要講了一件什么事？
2、這節(jié)課你想知道什么？
二、細(xì)讀課文，讀中感悟
1、自由讀課文，想想課文是以什么為線索寫的。（時(shí)間發(fā)展。）用橫線畫出每部分表示時(shí)間的詞句。
2、學(xué)習(xí)1~6 自然段。
�。�1）指名讀1~6 自然段，想：從哪里看出小姑娘答應(yīng)畫家叔叔，幫他看衣服呢？
�。�2）指導(dǎo)朗讀“小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫夾放在身旁，望著畫家游向礁石”。 體會(huì)這是一個(gè)樂(lè)于助人的小姑娘。
�。�3）自由讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情境。
�。�4）指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象。然后說(shuō)說(shuō)：你剛才看到了什么。
3、學(xué)習(xí)7~12 自然段。
（1）自由讀7~12 自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她為什么不肯？
�。�2）默讀7~12 自然段，用橫線畫出寫小姑娘神態(tài)、動(dòng)作的詞句，用波浪線畫出小姑娘說(shuō)的話，用括號(hào)括出老伯伯的話。四人小組交流交流。 （3）指導(dǎo)朗讀。讀出天氣越來(lái)越熱，小姑娘的焦急、耐心和做事認(rèn)真。
4、學(xué)習(xí)13~20 自然段。
�。�1）指名讀13~20 自然段，其他同學(xué)想：畫家望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，為什么心情久久不能平靜？
�。�2）小組交流討論。
�。�3）默讀13~20 自然段，用“ ”標(biāo)出寫小姑娘動(dòng)作的詞語(yǔ)，用橫線標(biāo)出小姑娘的話，用括號(hào)括出叔叔的話。
�。�4）自由練讀小姑娘的話，想想她是怎樣說(shuō)這些話的？
�。�5）教師讀旁白，男同學(xué)讀叔叔的話，女同學(xué)讀小姑娘的話，感受當(dāng)時(shí)的情景。
�。�6）自由分角色組合讀；指名表演讀。
（7）望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，畫家的心里久久不能平靜，你覺(jué)得他會(huì)想些什么？ 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
三、再讀課文，積累詞句
1、自由讀，找出你認(rèn)為最喜歡的句子多讀幾次。
2、朗讀全文，師生合作讀。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、你喜歡文中的小姑娘嗎？為什么？
2、比較課后練習(xí)第三題，指導(dǎo)讀。
《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求
知:學(xué)習(xí)課文中的生字詞,并能理解.
能.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
德.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂(lè)，誠(chéng)實(shí)淳樸的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住敘述重點(diǎn)事情的重點(diǎn)詞，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、讀課題
二、自己出聲讀課文，想：課文中主要寫的是誰(shuí)？看圖說(shuō)話（在金色的沙灘上，畫家遇到了一位拾貝殼的小姑娘。）
三、讀這篇課文要帶著什么問(wèn)題呢1.小姑娘為什么不聽(tīng)老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來(lái)？2.小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？
四、帶著問(wèn)題再次讀書分段:第一段（1～6）第二段（7～12）第三段（13～21）
五、認(rèn)準(zhǔn)以下這些詞語(yǔ)的音（見(jiàn)板書。）
六、齊讀課文
七、把自己不懂的地方畫下來(lái)（詞或句子。）
八、作業(yè)：讀書，想一想，課文一共寫了幾件事
第二課時(shí)
導(dǎo)言：
你到過(guò)海邊嗎？你喜歡海灘上那些奇形怪狀、五光十色的貝殼嗎？但是在海灘上還有比貝殼更美好的東西，是什么呢？讀讀課文你就知道了。
一、讀全文:請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：發(fā)生在金色的海灘上的事情是一件什么事？指名三人各讀一大段。
二、深入理解內(nèi)容
�。ㄒ唬┳x第一大段，說(shuō)一說(shuō)主要內(nèi)容。（第一件事是小姑娘為畫家看衣服。）
�。ǘ┊�(dāng)小姑娘捧著貝殼讓畫家看時(shí)，畫家笑了笑，畫家心里可能想什么？（畫家看到小姑娘喜歡貝殼，又發(fā)現(xiàn)小姑娘在海灘上撿的貝殼不是很好看。心里想我去給她撿點(diǎn)漂亮的貝殼。）
（三）畫家游向礁石，是給誰(shuí)拾貝殼去了？小姑娘知道嗎？她怎樣做的？（畫家是給小姑娘拾貝殼去了，小姑娘并不知道。她給畫家看著衣服。）
�。ㄋ模┱页雒鑼懞┟利惖木渥�，這是一個(gè)什么句子？（比喻句）這樣寫有什么好處？聯(lián)系上下文理解一望無(wú)際的意思。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)法。（出示投影片。）
1.讀文知內(nèi)容。
2.抓重點(diǎn)詞句。
3.分析與概括。
（六）用上述方法學(xué)習(xí)第2、3大段。
1.第二大段主要講什么？（主要講小姑娘給畫家看衣服的經(jīng)過(guò)。）要抓的詞語(yǔ)是焦急、緊緊地。
小姑娘為什么不聽(tīng)老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來(lái)？（我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)。）課文通過(guò)天熱，時(shí)間長(zhǎng)，老伯伯的勸說(shuō)，體現(xiàn)了小姑娘的什么品質(zhì)？（樂(lè)于助人，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。）小姑娘開(kāi)始是焦急，當(dāng)海水輕輕地漫上海灘時(shí)，她為什么要緊緊地抱？
2.第3大段主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生找出兩件事來(lái)。（分成兩層。）畫家撿來(lái)的貝殼怎么樣？為什么小姑娘不要？抓詞語(yǔ)燦爛奪目什么意思？（她給畫家看衣服，幫助別人不圖回報(bào)。）畫家感動(dòng)之極，他怎樣做的？為什么這么做？結(jié)果怎樣？（故意丟殼，回報(bào)姑娘。）小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？（被小姑娘淳樸、誠(chéng)實(shí)的行為所感動(dòng)。）
三、總結(jié)全文說(shuō)說(shuō)小姑娘的美好心靈？
四、創(chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)朗誦
�。ㄒ唬┪闹杏袔讉�(gè)角色？
�。ǘ┓纸巧首x。
�。ㄈ┳x出感情。
本文抒情意味很濃，使學(xué)生在一種美好的情境中去領(lǐng)會(huì)那美好的心靈。
《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）課文通過(guò)發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事，表現(xiàn)了小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好心靈。
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪菊n題，通讀課文，了解課文大意。
1、齊讀課題。
2、學(xué)生自己出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、出示幻燈。
讀準(zhǔn)下列加粗字的音：
qún、jiā、jiāo
衣裙、畫夾、礁石
qìn、jiāo、gē
沁出、焦急、擱在
sù、kàn、lòu
塑料、看著、漏出
4、指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：
�。�1）事情發(fā)生在什么地方？
�。�2）課文講了哪三件事？
5、填空練習(xí)。
（1）（、）為（、）看衣服。
（2）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（、）。
�。�3）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（、）。
6、讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。
第一件事：1～12自然段。
第二件事：13～17自然段。
第三件事：18～21自然段。
7、請(qǐng)三人各讀一大段。
�。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)，理解內(nèi)容。
1、文中哪一段寫了海灘美麗的景色？
（1）速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。
�。�2）指名讀第6自然段。
�。�3）理解“一望無(wú)際”的意思�！耙煌麩o(wú)際”是指一眼望不到邊。
（4）有感情地朗讀第6自然段。
2、小姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？
�。�1）同桌討論學(xué)習(xí)。
�。�2）集體交流。
從以下語(yǔ)句可以看出小姑娘為畫家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)。
“太陽(yáng)剛冒出海面�！�
“太陽(yáng)越升越高。”
“傻孩子，火熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著�！�
“海水輕輕地漫上沙灘�！�
“小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”
3、小姑娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間，心里非常焦急，但是為什么不聽(tīng)老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來(lái)？
�。�1）從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)，所以她不聽(tīng)老伯伯的勸告，依然耐心地等待。
（2）通過(guò)這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？
體現(xiàn)小姑娘樂(lè)于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。
4、小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？
�。�1）小組討論。
�。�2）集體交流。
小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來(lái)還給畫家，畫家的“眼圈紅了”是因?yàn)樗麤](méi)有料到小姑娘會(huì)這樣做，沒(méi)有想到這個(gè)普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣純潔美好的心靈，畫家被真誠(chéng)深深感動(dòng)了。
�。ㄈ┛偨Y(jié)全文。
1、本文寫了幾件事？
2、從這三件事中，你體會(huì)出小姑娘是個(gè)什么樣的人？
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)朗誦。
�。�1）文中出現(xiàn)幾個(gè)角色？
�。�2）要讀出什么語(yǔ)氣。
（3）分角色配樂(lè)朗讀課文。使同學(xué)們?cè)谝环N美好的情境中去領(lǐng)會(huì)小姑娘美好的心靈。
《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字和詞。
2、了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海沙灘貝殼的美。體會(huì)小姑娘美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、對(duì)人對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會(huì)小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的`熏陶和感染，并在生活中傳播美。
教學(xué)難點(diǎn)：
“金色的”除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集美麗大海沙灘的圖、文，寫人物美好心靈的詞句。
教學(xué)安排： 2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)生字，掃清詞語(yǔ)障礙，初步感知課文內(nèi)容。
2、正確、流利的朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)給大家描述一下自己所見(jiàn)到的海邊的景色呢？（指名回答）
2、是��！大海是美麗的，海灘是美麗的。今天，讓我們來(lái)到這金色的海灘上，感受美景，體驗(yàn)人間真情！讓我們一起先來(lái)呼喚這個(gè)美麗的名字吧!（板書課題，齊讀課題）
（設(shè)計(jì)意圖：利用課文插圖導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)話能力。）
二、初讀課文，整體感知
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在這么美的海灘上，你能通過(guò)朗讀去發(fā)現(xiàn)其中的美嗎？那就讓我們帶上敏銳的眼睛，真誠(chéng)的心靈去發(fā)現(xiàn)，去感悟吧！
1、生自由讀，初步讀通課文。
提出朗讀要求：
�。�1）請(qǐng)大家自由朗讀課文，帶拼音的詞多讀幾遍。
�。�2）難讀的長(zhǎng)句子也多讀幾遍，努力做到讀通順、讀正確。
�。�3）在不明白的地方做上標(biāo)志。
2、學(xué)習(xí)生字詞（學(xué)生提出的難讀的詞語(yǔ)）
�。�1）出示生字詞，讀準(zhǔn)字音。
（2）同桌互讀生字詞，正音。
�。�3）指名讀生字詞，開(kāi)火車讀、齊讀。
�。�4）看課后生字表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？你是用什么方法記住的？
3、生再次自由讀課文，要求：
�。�1）做到不加字，不漏字，把課文讀通順。
�。�2）標(biāo)出一共有幾個(gè)自然段。
�。�3）邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生自由讀書，自主識(shí)字，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性。初步感知課文內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生畫出不明白的地方，幫學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書、邊讀邊想的好習(xí)慣。）
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：
�。�1）事情發(fā)生在什么地方？
�。�2）課文講了哪三件事？
2、提出要求：課文寫得美嗎？你還想讀嗎？再快速默讀課文，并完成填空題：
�。�1）畫家去拾貝殼，（ ）為（ ）看衣服。
（2）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（ ）。
�。�3）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（ ）。
3、同學(xué)們，整篇課文就是由這三個(gè)片段組成的，請(qǐng)你找出以上三件事分別在文中的哪些段落？用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)一標(biāo)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用填空的方式將對(duì)文本的感悟和語(yǔ)言的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，起到了以說(shuō)促悟的效果，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合的要求并且理清了課文脈絡(luò)。）
四、拓展升華、寫字指導(dǎo)
1、大家請(qǐng)看生字，你找到了什么規(guī)律？
2、在寫的時(shí)候，分別要注意些什么？你能提醒大家嗎？（指名說(shuō)）
3、請(qǐng)把字寫漂亮，注意寫字姿勢(shì)。（每個(gè)寫一個(gè)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找規(guī)律寫字，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）
五、布置作業(yè)、鞏固知識(shí)
1、寫生字，每個(gè)5次，看誰(shuí)寫得最漂亮。
2、朗讀課文，試找自己認(rèn)為寫得美的句子。
【《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
沙畫教學(xué)設(shè)計(jì)12-18
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)03-12
《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)03-10
金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)15篇02-10
《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇08-24
《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-19
《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇10-30
漫步在回憶之灘上高一作文06-01