大瀑布的葬禮優(yōu)秀課文教學(xué)設(shè)計
教材簡析：
《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊中的一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明分配保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類自下而上所面臨的大事。
課文語言優(yōu)美，感情充實(shí)，是進(jìn)行環(huán)境教育和語言訓(xùn)練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的.地球。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課5個生字。
2．有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
塞特凱達(dá)斯大瀑布變化前后景象的課件和一首葉圣陶的《瀑布》。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
大家請看大屏幕，這條瀑布就是聞名于世的塞特達(dá)斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢磅礴、雄偉壯觀，它曾經(jīng)是巴西人民的驕傲。然而今天巴西的總統(tǒng)卻為這條大瀑布舉行了一場特殊的葬禮。（板書課題）齊讀課題，看到課題，你最感興趣的問題是什么？（學(xué)生可能提出：為什么要舉行葬禮？為什么由總統(tǒng)舉行葬禮？怎樣舉行的葬禮？）
二．初讀課文，整體感知
1．帶著問題自由讀文。
2．老師有一個問題想問大家，你們提出了那么多有價值的問題，你打算怎樣解決？（①抓關(guān)鍵詞 ②聯(lián)系上下文 ③聯(lián)系生活實(shí)際）
3．分組合作
三．直奔重點(diǎn)，體會情感。
1．匯報20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。
�。�1）瀑布雄偉壯觀。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。
�。�2）指導(dǎo)有感情的朗讀
（3）看大瀑布流淌的情景課件，面對這雄偉壯觀的大瀑布，你最想說什么？（①贊美一番②想起了李白的《望廬山瀑布》中的詩句，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）
過渡：這樣雄偉壯觀的大瀑布不僅讓游人陶醉不已，流連忘返。就連葉圣陶先生也曾這樣贊美（看課件，齊讀《瀑布》）。
2．匯報九年后的大瀑布的狀況和人們的心情。
�。�1）指名說，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。
�。�2）說說擬人句的好處。
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀（播放大瀑布發(fā)生變化后的課件）
（4）看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮明的對比，此時此刻你的感受是什么？（難過，惋惜，遺憾，擔(dān)心，生氣）
（5）假如瀑布會說話，此時它會對人們說些什么？
3．了解大瀑布被葬送的原因。
�。�1）交流
�。�2）設(shè)計環(huán)保廣告語
四．激發(fā)想象，表達(dá)情感。
1．讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天，會飽含覺悟地說些什么？
2．自由讀課文，想想應(yīng)怎么寫悼詞。（把想說的話寫下來）
3．失學(xué)菲格雷特總統(tǒng)，到臺前演講。
4．記者招待會。
5．小結(jié)：人類對大自然的破壞一直沒有停止過，會對我們造成威脅到來的生態(tài)災(zāi)難中人類將首當(dāng)其中，讓我們一起維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)我們的地球吧！
總評：
這篇閱讀課教學(xué)的成功在于：
1．導(dǎo)入新課從創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑課題入手，直接抓住課文主要內(nèi)容，為讀課文明確了目標(biāo)。
2．在學(xué)習(xí)塞特凱達(dá)斯大瀑布雄偉壯觀時期的內(nèi)容時，為體會作者的情感作了鋪墊。
3．學(xué)生在讀了大瀑布變化后的景象時，教者抓住這一點(diǎn)撥動學(xué)生的心弦，激起學(xué)生復(fù)雜的情感，使學(xué)生感受到人類自下而上環(huán)境的危機(jī)與作者情感的共鳴。
4．通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生寫悼詞作演講，一方面可以深化對課文的理解，加強(qiáng)對作者情感的體會，另一方面，使學(xué)生聽說讀寫各項(xiàng)文實(shí)踐綜合，大大提高閱讀教學(xué)效率。
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