《口語交際·我是小小推銷員》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《我是“小小推銷員”》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元中的口語交際話題。這一話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起他們的興趣，具有一定的交互性�？谡Z交際時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)內(nèi)容稍做準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)用一定的說明方法從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面有條理地介紹“商品”，努力用語言打動(dòng)別人，并能針對(duì)別人提出的問題作出回答和解釋。為了幫助學(xué)生了解怎樣有條理地介紹一個(gè)商品，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元課文，如《新型玻璃》的說明方法�？谡Z交際過程中還要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地傾聽別人的發(fā)言，敢于提出問題，積極參與交際活動(dòng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)在具體的情境中稍做準(zhǔn)備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語言打動(dòng)別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、抓住要點(diǎn)大膽提問的能力。

　�。病⒃诨�動(dòng)的交際過程中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。

　　３、滲透合作意識(shí)和誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前可準(zhǔn)備自己喜歡的物品實(shí)物或是物品的照片、產(chǎn)品說明書等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)交際興趣

　�。薄⑶榫硨�(dǎo)入：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析語文（五年級(jí)）培訓(xùn)資料播放一段買賣商品的短片，引起學(xué)生交際的興趣。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說營業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的。

　�。病�歸納總結(jié)：

　　推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動(dòng)形象，富有感染力的語言打動(dòng)顧客。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。

　�。场㈤喿x遷移：

　　怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來看看《新型玻璃》第三自然段。

　�、� 自由讀第三自然段，說說課文是怎樣介紹“變色玻璃”的？

　�。▏�繞“變色玻璃”從特點(diǎn)和作用兩個(gè)方面有條理地介紹。）

　�、� 這段話哪些地方最吸引你？在暢所欲言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解課文用“自動(dòng)窗簾”這一形象的比喻來說明變色玻璃的特點(diǎn)。

　　⑶ 歸納總結(jié)：

　　圍繞一個(gè)事物的幾個(gè)方面一一介紹，能讓表達(dá)有條理。如果再用上打比方等形象的表現(xiàn)手法，會(huì)使介紹更加生動(dòng)。

　　４、情境創(chuàng)設(shè)：

　　⑴ 同學(xué)們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個(gè)商品發(fā)布會(huì)，同學(xué)們來當(dāng)一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。

　�、� 你覺得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生明白可以從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面有條理地介紹“商品”。）

　　二、開展合作交流，倡導(dǎo)人人參與

　�。�、組內(nèi)交流：

　　⑴ 提出交流要求：

　�、� 清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學(xué)會(huì)打動(dòng)別人，交流時(shí)注意禮貌。

　　② 認(rèn)真專注地傾聽，能提出自己的想法。

　�、� 學(xué)生自由準(zhǔn)備。

　�、� 在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽，邊補(bǔ)充、提問。

　�、� 根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷員”的評(píng)比。

　�。病⑷后w合作：

　�、� 宣布“最佳推銷員”第一回合評(píng)比開始。

　　⑵ 公布評(píng)比辦法：

　�、� 實(shí)話實(shí)說：

　　用簡潔明了的語言，準(zhǔn)確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。

　�、� 有問必答：

　　能針對(duì)評(píng)委和同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問題，進(jìn)行耐心地解答，力求使大家滿意。

　�、� 各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　這一教學(xué)環(huán)節(jié)可分以下幾步進(jìn)行：

　　第一步，請(qǐng)全組學(xué)生圍繞“怎樣清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹產(chǎn)品”這一要求，稍做準(zhǔn)備，共同擬訂介紹提綱。

　　第二步，由候選人根據(jù)提綱按要求介紹商品，其他學(xué)生補(bǔ)充，糾正，提出建議。介紹時(shí)可以參照“商品”說明書的介紹，使表達(dá)更準(zhǔn)確明了。

　　第三步，組內(nèi)學(xué)生預(yù)想評(píng)委和同學(xué)可能會(huì)提出的問題，圍繞問題共同尋求答案。

　　第四步，從交際禮貌和交際態(tài)度等方面為候選人提出建設(shè)性意見。

　　三、引發(fā)多向交互，講究交際修養(yǎng)

　�。薄⒏鹘M推薦一名評(píng)委，說明推薦理由。

　�。病⒃u(píng)委發(fā)表公正評(píng)審宣言。

　　３、各組候選人分別完成“實(shí)話實(shí)說”和“有問必答”兩項(xiàng)任務(wù)，隨機(jī)接受來自評(píng)委和同學(xué)的提問：

　　在完成“實(shí)話實(shí)說”任務(wù)時(shí)，既可以從“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面作全面介紹，也可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。介紹“商品”時(shí)最好采用邊說邊演示的方法，突出特點(diǎn)，使得介紹具有吸引力和說服力；也可以一邊說一邊出示“商品”照片，以取得直觀、形象的說明效果。這一教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，以言語為主，輔之以多樣化手段有條理地介紹“商品”。

　　在完成“有問必答”任務(wù)時(shí)，如候選人難以回答，同組同學(xué)可以作為后援團(tuán)參與回答問題。

　�。础⒃u(píng)委用舉紅、白牌的方式評(píng)判結(jié)果，并說明舉牌理由。臺(tái)下顧客提出自己的評(píng)價(jià)結(jié)果，并說明理由。候選人和后援團(tuán)對(duì)評(píng)審結(jié)果提出自己的想法。

　　這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求評(píng)委和顧客根據(jù)評(píng)比辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠言之有據(jù)，言之有理。而候選人和后援團(tuán)可以據(jù)理力爭，但應(yīng)當(dāng)注意交際禮貌，有禮有節(jié)。

　　四、言語魅力展示，升華交際情感

　�。薄⑿�布“最佳推銷員”第二回合評(píng)比開始。

　　２、公布評(píng)比辦法：

　　精彩一刻：小組合作創(chuàng)編一段廣告，用生動(dòng)形象的語言表現(xiàn)出產(chǎn)品的特點(diǎn)，力求打動(dòng)評(píng)委和顧客。宣傳時(shí)要本著誠信的原則，不能夸大其詞，做虛假廣告。

　�。�、教師播放精彩的廣告片段，請(qǐng)學(xué)生說說廣告中哪些說法最能打動(dòng)人。

　�。�、小組創(chuàng)編廣告，力求用言語打動(dòng)別人。

　�。怠⒑蜻x人介紹創(chuàng)編的商品廣告：

　　評(píng)委和顧客分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，候選人和后援團(tuán)對(duì)評(píng)審結(jié)果提出自己的想法。

　　這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求評(píng)委和顧客能根據(jù)評(píng)比辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)，而候選人在介紹產(chǎn)品時(shí)盡量以生動(dòng)形象的口語和恰如其分的肢體語言打動(dòng)評(píng)委和顧客。當(dāng)評(píng)價(jià)結(jié)果出現(xiàn)后，可以據(jù)理力爭，但要注意交際態(tài)度和交際禮貌，做到勝而不驕，敗而不餒。

　�。�、宣布評(píng)比結(jié)果（以激勵(lì)為主）。

　　五、總結(jié)

　　今天的口語交際課，我們不僅學(xué)會(huì)清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹商品，還用生動(dòng)、形象的語言，恰到好處的動(dòng)作去打動(dòng)顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和誠實(shí)守信的良好美德。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　一、創(chuàng)設(shè)具體的交際情境

　　創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的具體的交際情境是實(shí)施口語交際的重要策略。本課設(shè)計(jì)了“兩短一長”的交際情境。“兩短”分別指在課始、課中提供的“商品推銷”和“精彩廣告”情境，這兩個(gè)情境取自學(xué)生熟悉的生活場景和耳熟能詳?shù)膹V告用語，第一個(gè)旨在激發(fā)學(xué)生的交際興趣，使他們盡快投入交際活動(dòng)，第二個(gè)不僅使學(xué)生興趣盎然，而且為他們的口語交際提供了模仿和借鑒的材料�！耙婚L”是指課文中一以貫之的評(píng)選“最佳推銷員”情境。這一情境由組內(nèi)自由介紹、推薦候選人、兩個(gè)回合評(píng)比、評(píng)選最佳推銷員等板塊組成，層層展開，逐步深入，富有變化。在這樣的情境中既有學(xué)生的獨(dú)白，也有組內(nèi)、組間學(xué)生的互動(dòng)，為他們進(jìn)行雙向、多向交流提供了可能。

　　二、實(shí)現(xiàn)多向的交際互動(dòng)

　　交互性是口語交際的'主要特性，沒有人際互動(dòng)的口語交際是無效的。本課設(shè)置了“組內(nèi)交流，群體合作、班級(jí)匯報(bào)、多向交互”的互動(dòng)的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了關(guān)注全體學(xué)生的教學(xué)理念，在動(dòng)態(tài)的過程中反復(fù)引發(fā)多向的交際互動(dòng)。由于評(píng)選“最佳推銷員”這一大情境的需要，交際對(duì)象被分為評(píng)委、顧客、候選人、后援團(tuán)等。交際對(duì)象不同，所出現(xiàn)的情境也不同，對(duì)學(xué)生運(yùn)用口語進(jìn)行交際時(shí)的要求也不同。正是在這樣多回合、多情境中，展開了多種形式和多個(gè)對(duì)象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”。

　　三、加強(qiáng)必要的交際修養(yǎng)

　　口語交際不是一個(gè)簡單、隨意的交際過程，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生交際修養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為交際修養(yǎng)至少應(yīng)當(dāng)涵蓋三個(gè)方面的內(nèi)容：言語修養(yǎng)、行為修養(yǎng)、道德情感修養(yǎng)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這三個(gè)方面的內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)中三次提出了口語交際的言語要求。第一次是總述，第二次、第三次分別提出言語表達(dá)有條理和生動(dòng)形象的要求，較好地體現(xiàn)了循序漸進(jìn)，逐步遞升的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中多次強(qiáng)調(diào)行為修養(yǎng)，提出了“認(rèn)真專注地傾聽，能提出自己的想法”“稍做準(zhǔn)備，擬訂介紹提綱”“注意交際禮貌，有禮有節(jié)”“恰如其分的肢體語言打動(dòng)評(píng)委和顧客”等要求，力求將行為修養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)在口語交際的全過程中。

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