《小小的船》語文課文教學設計

　　教學要求：

　�。�、復習生字、新詞，訓練朗讀。

　�。�、激發(fā)想像，陶冶情操。

　　教（學）具：

　　幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。

　　教學過程 ：

　　一、揭題。

　　今天我們繼續(xù)學“小小的chuá n”。

　　１、“船”的寫法，讀法訓練。強化“舟”的“/”。

　�。�、讀題訓練：讀好“小小的”中的輕聲音李。

　　二、學學練練。

　�。�、什么像小小的船？

　　彎彎的月兒，對，我們也畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）

　　２、互評：畫出了“彎彎”的樣子嗎？彎彎的月兒有什么特點？

　�。�、練習“尖”。彎彎的月兒兩頭尖，請在月兒尖的地方寫上“尖”字。

　�。�、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的.：

　　香蕉橋洞小山 小河小船眼睛、嘴巴

　　（師生畫畫說說）

　�。�、朗讀訓練。

　　（１）“我”在小小小的船里坐——怎么個坐法？我們邊“坐”邊讀。（讓孩子在座位上“研究”各種坐姿，邊玩邊讀）

　�。ǎ玻┫胂�。坐在月亮船上，可能看見什么？

　　“閃閃的星星”、“白白的云”、“長長的火箭”。向下看，還可以看見什么？“長城、黃河、長江……”。

　�。ǎ常�“只看見”，什么叫“只”看見？——（其他都沒看見）

　　只看見什么？“閃閃的星星”、“藍藍的天”——

　�。ǎ矗┚毩暞B詞：星是“閃閃的”，天是“藍藍的”，船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。

　　三、讀讀演演。

　�。薄⑤喿x評比。每個小朋友讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。

　　２、讀讀演演。加上動作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。

　�。�、唱唱演演。表演《小小的船》。

　　四、欣賞。

　�。�、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫——“我坐在彎彎的小船里”，邊讀邊欣賞。

　�。�、在音樂中作畫，或在教師準備的拼板上拼圖案。

　　３、交流作品，互評。

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