生日快樂活動設(shè)計
活動目標(biāo)
1. 在活動的過程中，幫助學(xué)生梳理有關(guān)年、月、日的知識，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。
2. 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)實踐活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件，電腦教室；
活動過程
一、 創(chuàng)設(shè)過生日的情境
生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時候嗎？（提示：國慶節(jié)的前一天）說說你是怎么想的？
提問：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說說你是怎么想的？
�。墼u析：上課鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生不由自主地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。］
二、 生日競猜
談話：你知道自己的生日在什么時候嗎？你想了解其他同學(xué)的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進入“生日快樂”網(wǎng)頁，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。
學(xué)生編輯提示語，教師巡視指導(dǎo)。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發(fā)言。
談話：下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語，猜其他同學(xué)的生日。
�。�1） 活動要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個小組猜對同學(xué)生日的最多。
�。�2） 友情提示：如果涉及到“公歷和農(nóng)歷”的知識，可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關(guān)知識。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。
學(xué)生在小組內(nèi)活動，教師參與學(xué)生的活動。
組織反饋，并結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識。
［評析：讓學(xué)生把自己的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表，再讓其他學(xué)生根據(jù)提示競猜，有效地激活了學(xué)生的思維。在這一過程中，隨機地幫助學(xué)生整理已經(jīng)學(xué)過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學(xué)習(xí)活動的興趣。］
三、 生日統(tǒng)計
談話：老師也調(diào)查了同學(xué)們的生日，這是老師的調(diào)查記錄（出示班級學(xué)生生日情況記錄），你能想辦法將大家的生日統(tǒng)計一下嗎？
討論：你想怎樣統(tǒng)計？（學(xué)生可能想到：按月統(tǒng)計，看每個月有多少人過生日；按季度統(tǒng)計，看每個季度有多少人過生日）
要求：請同學(xué)們打開“生日快樂”網(wǎng)頁中的生日統(tǒng)計，小組合作，把我們班同學(xué)的生日情況統(tǒng)計出來，并用涂色的方法制成統(tǒng)計圖。如：有一個同學(xué)是一月份生日，就在和一月相對應(yīng)的格子里點一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一個同學(xué)）
小組同學(xué)合作，完成統(tǒng)計，教師巡視，并作適當(dāng)指導(dǎo)。
反饋。（略）
提問：你能根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息，提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？
當(dāng)學(xué)生說到每個季度有多少個同學(xué)過生日時，出示教材第23頁的統(tǒng)計表，讓學(xué)生把統(tǒng)計的結(jié)果整理在表格里。
［評析：教師出示全班同學(xué)的出生月份后，讓學(xué)生動手操作借助計算機完成統(tǒng)計表，使每個學(xué)生都經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程。一旦學(xué)生統(tǒng)計正確，計算機馬上給予評價：“你統(tǒng)計得真仔細(xì)，恭喜你，統(tǒng)計正確!”學(xué)生與媒體的互動，計算機對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)成功的體驗。這種新鮮的體驗，是平常的課堂上學(xué)生難以獲得的。］
四、 拓展延伸
談話：同學(xué)們都喜歡過生日，可是有一個小朋友已經(jīng)14歲了，才過了3個生日，你知道這是怎么回事嗎？
追問：出生在2月29日的人怎么好幾年沒過生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？
談話：請同學(xué)們打開“平年閏年”網(wǎng)頁，了解相關(guān)知識。
練習(xí)：分別說出以下年份是平年還是閏年。
談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準(zhǔn)備怎么為他們慶祝生日呢？請同學(xué)們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個為爸爸媽媽過生日的計劃。
五、 課堂總結(jié)
談話：今天的“生日快樂”活動中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網(wǎng)站留言，假如你還想了解更多知識，可以到“課外資源”中去學(xué)習(xí)探索……
總評
“生日快樂”這節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息技術(shù)資源，為學(xué)生提供了生動的學(xué)習(xí)情境，有效地調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在獨立思考與合作交流的過程中發(fā)展了多方面的能力。
1. 為學(xué)生提供豐富全面的學(xué)習(xí)資源。借助直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的'途徑之一。本課的設(shè)計，把大量的圖片、動畫等材料整合在同一個網(wǎng)頁中，讓學(xué)生接觸盡量多的有關(guān)年、月、日的資源，提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。
2. 鼓勵學(xué)生進行獨立自主的探究學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參與往往能夠取得良好的教學(xué)效果。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以利用教師準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁，通過“人機對話”進行自主探究。本課在這方面進行了有益的嘗試，如：把生日提示寫在留言板上、直接在計算機上完成統(tǒng)計圖的制作等，既保證了學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動，加深對知識的理解和體驗，又提高了學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生開展積極的討論與交流。課堂教學(xué)中，安排學(xué)生對一些問題進行適當(dāng)?shù)挠懻撆c交流，可以深化學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)識，也可以使他們在討論與交流中，更好地認(rèn)識自我，促進思維的發(fā)展�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為更有效地組織討論提供了便利條件。如：在生日競猜這個環(huán)節(jié)中，由學(xué)生自己在電腦中輸入自己的生日提示語，再以小組合作的方式，展開討論，既加深了學(xué)生對年、月、日有關(guān)知識的理解，又發(fā)展了學(xué)生的推理能力。
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