復(fù)制活動課程設(shè)計
活動目標(biāo):
1.感知、探索物體的復(fù)制過程，了解復(fù)制的多種方法。
2.嘗試使用不同的方法復(fù)制，體驗復(fù)制過程的樂趣，感受復(fù)制帶來的方便性。
3.了解復(fù)制在日常生活中的運用。
活動準(zhǔn)備:
1、一模一樣的塑料蔬菜。
2、橡皮泥每人一份，模具,泥工板。
3、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙。
4、復(fù)寫紙、白紙。
5、印章、白紙、印泥。
6、彩紙、剪刀。
7、電腦、抒情音樂、兔子舞。
8、每一環(huán)節(jié)的操作材料用房子信袋裝好，標(biāo)上順序號。
活動過程:
一、看一看、試一試、做一做，認(rèn)識復(fù)制的`現(xiàn)象。
1、出示兩個一模一樣的東西。
“這是什么？這兩個東西怎么樣？”
2、“這些一模一樣的東西是怎么做出來的？”
3、“現(xiàn)在請你們用橡皮泥、模具來做兩件一模一樣的東西�！保ㄓ變翰僮鳎�
4、“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
5、“剛才小朋友做的過程就叫復(fù)制，復(fù)制就是做一模一樣的東西�！�
二、嘗試復(fù)制恐龍平面圖。
1、“瞧？有一位朋友在悄悄地哭呢，它是誰？”（視頻展示儀顯示恐龍）
2、“它覺得很孤獨，想請我們小朋友為它找一些和它一模一樣的朋友�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒思考用什么辦法來復(fù)制出一模一樣的恐龍）
3、出示拷貝紙。
�。�1）“老師在1號小房子里給你們準(zhǔn)備了拷貝紙，請你們在拷貝紙上為恐龍找一個一模一樣的朋友。”
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)用拷貝紙復(fù)制恐龍。（1號房子）
�。�3）針對幼兒操作結(jié)果討論：拷貝紙復(fù)制的時候不能動來動去，不然復(fù)制出來就不一樣了……
4、出示復(fù)寫紙。
�。�1）“剛才我們用拷貝紙在恐龍圖的上面給恐龍找了一個好朋友。現(xiàn)在如果用鉛畫紙還這 樣做，行嗎？試一下。”
�。�2）“我們要換種方法了，再請一個朋友幫一下忙�！保ǔ鍪窘榻B復(fù)寫紙）
�。�3）“先請你給鉛畫紙、復(fù)寫紙、恐龍圖三張紙排排隊�！�
（2號房子：幼兒學(xué)習(xí)用拷貝紙復(fù)制恐龍）
�。�4）“好，在鉛畫紙上給恐龍找朋友吧�！�
（5）幼兒嘗試用復(fù)寫紙復(fù)制恐龍。
5、“恐龍找到了這么多的朋友，它真高興�？湮覀兇�3班的小朋友真能干！”“我們把恐龍們送回自己的家吧�！保�2號房子內(nèi)）
三、感知、探索復(fù)制的多種方法。
1、“今天，老師還帶來了許多材料，請小朋友看一看、玩一玩，它們可以用什么辦法來復(fù)制？”
2、幼兒分組活動：
A--復(fù)制兩個相同的動物、水果等。（復(fù)寫紙、筆、白紙）。
B--剪四個相同的圖形。（剪刀、彩紙）
C--復(fù)制幾個相同的數(shù)字。（數(shù)字印章、印泥、白紙）
D--折兩朵相同的郁金香花。（彩紙）
�。�1）請幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩，鼓勵幼兒采用不同的方法復(fù)制。
�。�2）組織幼兒說說自己是用什么方法復(fù)制的，表揚有創(chuàng)新的幼兒。
�。�3）比一比，誰的方法好，為什么？
四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用。
1、“你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？”幼兒自由講述。
2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）
五、了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動
1.出示小兔圖：“這是誰，小兔一個人覺得怎樣？”“怎樣幫助她？”（復(fù)制的方法）“老師也來幫助小兔找它的好朋友吧�！�
2.教師電腦復(fù)制小兔。
“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的�！�
3.結(jié)束活動：兔子舞。
“我們幫助了小兔找朋友，小兔們要帶我們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚰�。來，跟著小兔一起玩吧！�?/p>
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