《讀文心譚》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目的
“讀文心譚” 是本課題閱讀活動(dòng)的重要形式之一，該活動(dòng)將讀寫(xiě)說(shuō)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)讀，獲取文本的情感要旨；通過(guò)寫(xiě)，表達(dá)自己的感悟體味；通過(guò)說(shuō)，碰撞多彩的思想火花。
“讀文心譚”的創(chuàng)設(shè)基于三個(gè)出發(fā)點(diǎn)：一 是強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀的.實(shí)踐與運(yùn)用能力，二是培養(yǎng)提高書(shū)面與口頭的表達(dá)能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個(gè)性化思維能力。
“讀文心譚”強(qiáng)調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈。
二、活動(dòng)步驟：
1、以學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本（統(tǒng)一在自選課文中選擇老師推薦閱讀《迷人的張家界》、《麻雀》、《一個(gè)蘋(píng)果》、《延安，我把你追尋》等文章）。
2、開(kāi)展小組內(nèi)各成員的獨(dú)立閱讀和思考（提前在課外完成）。
3、小組內(nèi)各成員獨(dú)立或合作完成書(shū)面讀書(shū)心得（可以是讀書(shū)筆記、也可以是感受，還可以把小組的讀書(shū)收獲辦成手抄報(bào)等形式，提前在課外完成）。
4、小組內(nèi)交換書(shū)面讀書(shū)心得。
5、小組內(nèi)篩選出最有個(gè)性的讀書(shū)心得。
6、以小組為單位在班上交流讀書(shū)心得。
7、教師發(fā)表對(duì)各組閱讀成果的評(píng)價(jià)。
8、學(xué)生談個(gè)人對(duì)交流情況和教師評(píng)價(jià)的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
三、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
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