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三年級數(shù)學(xué)第八單元解決問題及活動設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法兩步計算解決問題。
2．通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
【教學(xué)重點】使學(xué)生學(xué)會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。
【教學(xué)過程】
一、自主探究，解決新問題
1．創(chuàng)造情境，引出問題。
展示運(yùn)動會開幕式上廣播操表演情境，問：“每個方陣有8行，每行有10人。3個方陣一共有多少人？”
2．探討解決問題的方法。
請學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。
3．組織交流。
請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗。
二、自主解決問題。
注意留給學(xué)生充足的時間。依次出示下面四道例題：
1．如圖所示：一盒有多少個雞蛋？一共有多少個雞蛋？你是怎么算的？
2．一共有960個杯子，要6個裝一盒，8盒裝一箱，能裝多少箱？你是怎么解決問題的？
3．小明每天堅持鍛煉身體，一天堅持跑兩圈，已知跑道每圈有400米，他一個星期（7天）共跑多少米？
4．啄木鳥和青蛙都是人類的朋友，它們每天要吃掉許多害蟲，已知：啄木鳥每天能吃645只害蟲，青蛙8天吃608只害蟲。你知道啄木鳥比青蛙每天多吃多少只害蟲嗎？
教師注意鼓勵學(xué)生展示自己解決問題的方法。
�。�1）要求學(xué)生獨(dú)立完成。可以不受習(xí)題順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那一個。
解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。
�。�2）適時鼓勵學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。
（3）組織交流。
�、僭谛〗M內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。
�、诟鹘M推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。
由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個？”的方法可能會出現(xiàn)多種。學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、課堂總結(jié)
探究活動
設(shè)計校園
早晨起來，面向太陽，你知道你前面是什么方位嗎？自己閉上眼睛默想，學(xué)校里面各個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？
如果能在設(shè)計漂亮、合理的學(xué)校里面學(xué)習(xí)，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設(shè)計校園呢？下面我們就自己來設(shè)計校園。
【活動目的】通過活動，不僅讓學(xué)生更加理解方位的確認(rèn)。而且由學(xué)生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設(shè)計出自己喜歡的校園。
【活動形式】4～5人小組活動
1．小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。
2．集體反饋：請幾個同學(xué)說說的情況。
3．小組討論：本校還有哪些地方需要改進(jìn)的？必須添置哪些設(shè)備等。
4．集體反饋：請幾個同學(xué)說說自己的看法。
5．出示本校的校園示意圖，討論：
（1）應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備？
�。�2）綠化上面你有什么見解？
�。�3）操場的大小或形狀如何？
�。�4）你還有哪些設(shè)想？
6．利用手中的畫筆來設(shè)計自己的校園。（以小組為單位，學(xué)生合作動手設(shè)計。）
7．展示每個人的設(shè)計圖，讓同學(xué)們?nèi)⒂^交流。
生活中有許多問題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，如設(shè)計校園。只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，運(yùn)用我們學(xué)過的知識認(rèn)真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設(shè)計出自己滿意的校園。
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