幼兒園小班語言活動設(shè)計經(jīng)驗(yàn)
幼兒園小班語言活動設(shè)計――輕輕地做
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1. 知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。
2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。
活動與指導(dǎo)：
l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。
提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的動作。教師提問：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。
教師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。
3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。
4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X了。提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什么時候，我們也要輕輕地做事呢?
5、小結(jié)：以后，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個方式去做這件事。
附：
輕輕把……
我們走路輕輕，
說話輕輕，
挪動椅子輕輕……
因?yàn)椋?/p>
寶寶睡覺了，
她還沒有睡醒……
幼兒園小班語言活動設(shè)計--手指偶
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1，說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào)。
2．認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。
活動準(zhǔn)備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動與指導(dǎo)：
1．認(rèn)識手指：
“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作�！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼�。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個手指捏捏。
幼兒園小班語言活動設(shè)計--愛媽媽
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、知道自己是中國人，要愛中國。
2、能背誦兒歌《愛媽媽》。
活動與指導(dǎo)：
1、請幼兒看圖回答問題：圖上有什么?是什么樣的?鼓勵孩子用形容詞加以描述，如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。
2、老師指著圖念詩請小朋友欣賞。
3、提問：詩里說了哪些事兒?
誰是大海的娃娃?誰愛大海媽媽?
誰是森林的娃娃?誰愛森林媽媽?
誰是藍(lán)天的娃娃?誰愛藍(lán)天媽媽?
誰是祖國的娃娃?誰最愛祖國媽媽?
4、告訴幼兒祖國的節(jié)日是十月―日，我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。
附：
愛媽媽
小魚兒，
是大海的娃娃，
它愛大海媽媽，
小鳥兒，
是森林的娃娃，
它愛森林媽媽；
小星星，
是藍(lán)天的娃娃，
它愛藍(lán)天媽媽；
小朋友，
是祖國的娃娃，
最愛祖國媽媽。
幼兒園小班語言活動設(shè)計--會叫的鞋子
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
2．會傾聽故事，能回答簡單的問題。
3．對各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。
活動準(zhǔn)備：
1．一雙會叫的鞋子。
2．故事掛圖、故事磁帶。
活動過程：
1．欣賞會叫的鞋子，引出故事。
?請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進(jìn)教室，提問：“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”
?“小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩�！�
2．欣賞故事《會叫的鞋子》。
提問：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?
3．看故事掛圖，再次欣賞故事。
討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?
4．?dāng)U展話題，引起對鞋子的關(guān)注。
提問：你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?
激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。
建議：
1．為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子，教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。
2．可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系，請幼兒當(dāng)天穿來，更能引起幼兒的注意，使活動的進(jìn)入自然。
3．提供《會叫的鞋子》書，供幼兒閱讀。
評價：
能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。
[附) 故事
會叫的鞋子
媽媽從城里回來，給小猴買了一雙會叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子，“吱吱”地到處跑，他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。
小猴看見熊伯伯在睡覺，連忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一雙會叫的鞋子。”熊伯伯不高興地說：“你這孩子真討厭! 沒看見我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了�！闭f完，翻了個身，又睡了�！安豢蠢�!”小猴離開了熊伯伯，老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：“貓弟弟，你快看，我有一雙會叫的鞋子�！毙『镞@一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來：“你這討厭的小猴，賠我的老鼠�！�
小猴氣呼呼地回家了，一進(jìn)門就把鞋子扔了，邊哭邊說：“大家都討厭我，都怪這雙會叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來，對小猴說：“你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎?”
晚上，動物們舉行音樂會，邀請小猴去跳舞，媽媽說：“穿上會叫的鞋去吧，大家會喜歡你的!”在音樂會上，小猴穿上會叫的鞋子，合著音樂，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好! 動物朋友們給小猴送來鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說：“對不起，白天我不該打擾你們睡覺、做事。”
幼兒園小班語言活動設(shè)計--好寶寶有禮貌
活動目標(biāo):
1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。
2．初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活動準(zhǔn)備：
桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。
活動過程：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。
表演木偶娃娃入園時問好的情境。
提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的'?怎么做的?
小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。
2．學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。
建議：
1．應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。
2．教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。
評價：
1．愿意做個有禮貌的好寶寶。
2．在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
[附) 兒歌
好寶寶有禮貌
好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，
回家會把手兒招， 回家會把手兒招，
“老師，老師再見了。” “XX，XX再見了�！�
幼兒園小班語言活動設(shè)計--各種各樣的帽子
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．通過觀察使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征。
2．使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。
3．豐富幼兒的想像，鍛煉其創(chuàng)造性思維能力。
(二)情感目標(biāo) 鼓勵幼兒大膽設(shè)計新穎獨(dú)特的帽子，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．讓幼兒戴一頂帽子來園。
2．教師準(zhǔn)備一些帽子：太陽帽、草帽、游泳帽、安全帽、軍帽、鋼盔、護(hù)士帽、醫(yī)生帽等。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備
把準(zhǔn)備好的帽子圖片掛出來，提出問題：這是什么帽?它有什么作用?
(三)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
能認(rèn)出不同的帽子，了解它們的作用。
三、活動過程
1．引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征，啟發(fā)幼兒說出帽子的顏色、形狀等特征、式樣、制作材料等。(如有厚厚的、軟軟的，有的是紅色的、白色的、藍(lán)色的、綠色的……)
2．引導(dǎo)幼兒觀察，討論帽子的制作材料和用途，向幼兒介紹太陽帽、安全帽、草帽、鋼盔等，它們是用窗紗、塑料、草、鋼等材料制成的。
3．讓幼兒自己想像并說說想制作一種什么樣的新帽子，想用它來干什么，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：將自己喜歡的帽子畫出來，用報紙折帽子。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特種帽子。
六、環(huán)境中滲透 設(shè)置一個帽子展覽會。
七、家庭中滲透 讓家長配合收集各種帽子。
八、活動評價
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
幼兒對帽子的材料理解得不太透徹。
評價
―
―
―
―
注：好：100％―80％，中：79％～60％，差：60％以下。
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