感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生已經(jīng)算是大孩子了，作為“90后”和“00后”的代表，這些孩子普遍高傲、對情感比較淡漠。特別是我校的孩子，家境富裕，生活條件優(yōu)越，從小就被全家人捧在手心，普遍習(xí)慣以自我為中心，對身邊的人和事比較淡漠，不關(guān)心。因此，對于生活中一些平凡的但能令人倍感溫暖的瞬間往往處于忽視狀態(tài)。為了孩子能更加健康地享受生活中的溫暖與感動(dòng)，需要對他們的心靈進(jìn)行啟發(fā)，打開他們閉塞的心靈之門，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去發(fā)掘生活中處處存在的溫情。并且行動(dòng)起來，讓自己也成為一個(gè)讓人感動(dòng)的人。
教材分析：
教材首先列舉了一些讓我們感動(dòng)不已的英雄模范人物，然后引申到生活中其實(shí)也有很多看似不起眼、但卻能體現(xiàn)高尚人格的人間真情的事例，引出了本課的中心話題“為平凡感動(dòng)”，再通過老師舉的生活中常常會發(fā)生的但卻又很容易被人忽視的一個(gè)小小的遞剪刀的事例，引發(fā)學(xué)生的思考。接著學(xué)生也談到了自己親身經(jīng)歷的一件非常細(xì)小但溫暖的大夫先把聽診器捂熱再放到病人胸口的事例，引發(fā)對生活中那些敬業(yè)工作，為他人著想的人和事。接著，通過一個(gè)投遞員阿姨的故事讓學(xué)生明白生活中看似平凡的人和事卻也能帶給人溫暖與感動(dòng)。最后讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的意見，通過交流了解他人的看法，共同分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美好和高尚的品質(zhì)。
2、情感目標(biāo)：學(xué)會用心體驗(yàn)平凡生活中的溫暖與感動(dòng)。
3、能力目標(biāo)：樹立從自己做起，在小事上為別人著想的信念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識到在平凡的生活中，只要我們用心去體會，去發(fā)現(xiàn)，會覺得生活中處處充滿著溫暖與感動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示新課。
1、請一組同學(xué)幫老師完成一個(gè)任務(wù)，把老師手里的剪刀遞給這一組的最后一位同學(xué)，觀察學(xué)生是怎樣遞的（主要是觀察學(xué)生遞剪刀的動(dòng)作，刀刃的方向是朝著誰的）
2、通過觀察，采訪把刀刃朝著自己的同學(xué)遞剪刀時(shí)的想法，同時(shí)采訪接過同學(xué)用這種方式遞來的剪刀的同學(xué)的感想。
3、通過這件小事例，得出結(jié)論，并進(jìn)行總結(jié)：一個(gè)小小的，毫不起眼的動(dòng)作，它的出發(fā)點(diǎn)卻是在為別人考慮，能帶給人溫暖。
【設(shè)計(jì)意圖】一開始，請學(xué)生完成這樣一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生明白在我們的生活中，像這種再平凡不過的舉動(dòng)，其實(shí)處處存在，卻能在那一瞬間帶給別人溫暖與感動(dòng)。
二、交流、探討，感受親情、友情、人間真情的溫暖。
1、師講述自己小時(shí)候的事例：老師的一個(gè)輕輕的撫摸和一句溫柔的鼓勵(lì)帶給自己勇氣和信心。
【設(shè)計(jì)意圖】通過老師講述的小事例，把學(xué)生帶到對過去生活的回憶當(dāng)中，同時(shí)也明白那種心頭一顫，想說什么又什么都說不出來的感覺就是感動(dòng)。
2、板書課題：為平凡感動(dòng)
3、出示圖片：校園里家長給孩子送飯的溫馨場面。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對生活中這些細(xì)小瞬間的捕捉，讓學(xué)生明白，其實(shí)經(jīng)常被我們忽略的瞬間也是充滿感動(dòng)與溫馨的，生活中處處充滿著溫暖。
4、師：這些平凡溫馨的畫面經(jīng)常能在我們校園里看見，你的生活中是不是也有過這樣溫馨的場景呢？
5、生回憶交流發(fā)生在與父母之間的溫暖瞬間。
6、師：爸爸媽媽對我們的關(guān)懷，所做的一切都是平凡的，它分布在日復(fù)一日，年復(fù)一年的細(xì)小與瑣碎當(dāng)中，但其中卻體現(xiàn)出最無私的父愛與母愛，這就是人間最感人，最真摯，最讓人割舍不了的親情。
7、朗誦詩歌《游子吟》
8、師：生活中我們不僅被父母所感動(dòng)過，還得到過身邊很多老師、同學(xué)或朋友的幫助，能一起分享一下嗎？
9、師講述自己看到的發(fā)生在小朋友之間的互相愛護(hù)幫助的事例。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對生活中小事例的敘說，打開學(xué)生的思路，讓他們發(fā)現(xiàn)更多的感動(dòng)。
10、在音樂聲中回憶發(fā)生在與老師、同學(xué)和朋友之間的溫暖瞬間。
11、生敘說感動(dòng)瞬間。
12、師：生活中還有些人我們并不認(rèn)識，有些事也并不是發(fā)生在我們身上，但依然讓我們感動(dòng)不已，甚至撞擊著我們的心房，就如下面我們要看到的這個(gè)短片中的一樣。
13、播放視頻《感動(dòng)中國》。
【設(shè)計(jì)意圖】從身邊的小事延伸到社會上的`那些讓人難忘、讓人感動(dòng)的人和事，讓學(xué)生感受到社會上這些敬業(yè)的人和事處處存在，都能帶給我們感動(dòng)與溫馨。
14、生談?dòng)^后感。
15、暢所欲言：想對華醫(yī)生說的話。
16、師生一起講述書上投遞員阿姨的故事。
三、因感動(dòng)而行動(dòng)，簽下感恩承諾書。
1、師：同學(xué)們，這些平凡的親情、友情、人間真情讓我們的心靈一次又一次地接受洗禮，在平凡中我們有這么多的感動(dòng)，我們也可以做很多很多的事情去帶給別人感動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來，簽下這樣一份感恩承諾書，你想對你的爸爸媽媽、老師、同學(xué)甚至是陌生人說些什么呢？
2、感恩承諾書
3、生分享感恩承諾書
【設(shè)計(jì)意圖】在感受了平凡生活中的感動(dòng)后，對學(xué)生的情感進(jìn)行進(jìn)一步地升華，其實(shí)我們也可以做很多事帶給別人感動(dòng)。
4、師：同學(xué)們，今天我們就一起感受到了這些平凡的瞬間，為這一些平凡的人，平凡的事所感動(dòng)，那從今天起，就讓我們因平凡而感動(dòng)，因感動(dòng)而行動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
為 平 凡 感 動(dòng)
親情 友情 人間真情
感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過情感渲染，引導(dǎo)學(xué)生回味親身經(jīng)歷的或者看到、聽到的感動(dòng)的事，解決“寫什么”的問題。
2、抓住日常生活中的動(dòng)情點(diǎn)，對人物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，解決“怎么寫”的問題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生如何動(dòng)情點(diǎn)，通過細(xì)節(jié)書寫“感動(dòng)”，體驗(yàn)真情。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、板書：感動(dòng)
2、播放視頻《交易》
3、在剛才的這段視頻里，最令你感動(dòng)的是什么地方?請結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、互動(dòng)交流，感受真情
1、回憶自己看到的、聽到的或親身經(jīng)歷的，令自己感動(dòng)的事，想想先說什么，再說什么，準(zhǔn)備與大家交流。
2、學(xué)生交流：請幾位同學(xué)講述自己的故事
點(diǎn)撥：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，幫助學(xué)生拓展思路。
3、引導(dǎo)評議：哪位同學(xué)講述的事情打動(dòng)你?為什么打動(dòng)了你呢?
4、小結(jié)
(1)每個(gè)人講的故事都是令自己感動(dòng)的，但為什么有的同學(xué)講的就能更打動(dòng)別人呢?
(2)在我們剛才的交流中，你認(rèn)為哪位同學(xué)評議得最好，好在哪里?
三、從述到寫，說寫結(jié)合
1、揭示本次習(xí)作題目——一件令我感動(dòng)的事。
2、從題目上看，我們的習(xí)作要以什么為重要的寫作內(nèi)容?
3、閱讀范文
夜已經(jīng)很深了，繁星灑滿了天空，它們不停地對我眨著眼睛。我并沒有睡覺，而是在床上瞇著小眼，仔細(xì)地觀察媽媽的一舉一動(dòng)。只見媽媽悄無聲息地走進(jìn)來，用她那細(xì)膩而光滑的雙手輕輕地把我的被子蓋好，然后撫摸著我的臉蛋，那感覺好似一陣春風(fēng)輕柔地?fù)徇^我的臉頰，頓時(shí)感覺心情無比舒暢。忽然一種想法油然而生：人世間的母愛竟是如此偉大，如此溫暖!
深受感動(dòng)的我思考著：天色已經(jīng)這么晚了，媽媽并沒有睡覺，為了讓我睡得更加溫暖，更加舒服，媽媽犧牲了她的睡覺時(shí)間，把所有的心思全部放在了我這里。母愛竟是這樣無私!
想到這兒，我再也忍不住“裝睡”的感受了，從床上猛得站起來，媽媽帶著一絲詫異看著我，我說：“媽媽，你為什么不睡覺，而來給我蓋被呢?”“原來你沒睡著呀，媽媽以為吵醒你了呢。你睡踏實(shí)了，媽媽才能睡踏實(shí)呀”。媽媽笑了，笑得格外燦爛，那笑容是多么慈祥啊!
4、交流寫法
5、寫一段令你感動(dòng)的事的片段，圍繞中心，說你想說的，不用寫開頭和結(jié)尾。
四、習(xí)作講評與修改
1、請幾位同學(xué)朗讀自己寫的片段，并說出自己寫的最滿意的地方與同學(xué)交流。
2、對習(xí)作提出建議
文章是否令你感動(dòng)，感動(dòng)在哪?
板書設(shè)計(jì)：
感動(dòng)
寫法
抓住人物的動(dòng)作 語言 神態(tài) 心理活動(dòng)
敘事中抒情，寫出真實(shí)情感
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